幼兒園“作風(fēng)建設(shè)”主題活動實(shí)施方案

幼兒園“作風(fēng)建設(shè)”主題活動實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“作風(fēng)建設(shè)”為切入點(diǎn)，著力解決教師在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的問題，全面落實(shí)“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、立品牌”的內(nèi)涵建設(shè)要求，努力形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚，堅(jiān)持以“給孩子一個(gè)良好的開端”為宗旨，辦好“讓幼兒開心、家長滿意、上級放心、社會美譽(yù)的幼兒園”，著力打造縣幼教行業(yè)的引領(lǐng)地位，為推動我縣幼教事業(yè)快速發(fā) 展出力。 二、總體要求 幼兒園“作風(fēng)建設(shè)”活動將堅(jiān)持從幼兒園實(shí)際出發(fā)，積極營造“五種風(fēng)氣”，努力按照“八項(xiàng)要求”并把以上各項(xiàng)要求轉(zhuǎn)化為全體教職工教學(xué)、管理、生活、工作的自覺目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)之風(fēng)要有新氣象、思想作風(fēng)要有新境界、工作作風(fēng)要有新變化、生活作風(fēng)要有新形象、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要有新亮點(diǎn)的目標(biāo)，使“作風(fēng)建設(shè)”活動成為幼兒園各項(xiàng)工作有效、有序開展的強(qiáng)有力的保障。 1創(chuàng)建學(xué)習(xí)型幼兒園，發(fā)揮教研示范作用。牢固樹立全體教師終身學(xué)習(xí)的觀念，大力弘揚(yáng)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的作風(fēng)，充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以科學(xué)理 論武裝頭腦，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。鼓勵教師開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極開展教研、科研活動。充分發(fā)揮幼兒園的指導(dǎo)示范帶頭作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園、幼兒、教師、家長的共同成長。 （ 1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線，通過隨堂聽課等形式了解和分析教學(xué)問題。 （ 2）以評比的方式開展人人參與管理和教科講座活動，通過這項(xiàng)活動促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長。 （ 3）各教研組要扎實(shí)開展好本組特色教學(xué)（大班口風(fēng)琴、中班早期閱讀、小班奧爾夫音樂教育體系）和常規(guī)教學(xué)的教研活動，發(fā)現(xiàn)和研討教學(xué)中的各種問題和困惑，并通過提高到一個(gè)理論高 度來總結(jié)，提高幼兒園的知名度。 （ 3）注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 2嚴(yán)格工作紀(jì)律，提高工作效率。嚴(yán)格考勤制度，完善考核制度。采取各種措施激勵和調(diào)動教師的積極性和主動性，積極投入工作，做到不遲到早退，上班時(shí)間不串崗、脫崗；不在帶班時(shí)間聊天和做與工作無關(guān)的私事；嚴(yán)禁在工作時(shí)間網(wǎng)上聊天、游戲等娛樂活動，不參與賭博；開會期間不接聽電話和私下聊天，手機(jī)等通訊工具不在課堂和值午睡時(shí)間使用。班子成員要率先垂范，值周領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督查。 3、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高保教質(zhì)量。各崗位根據(jù)自己的工作 性質(zhì)、特點(diǎn)，從各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)入手，反思自己在服務(wù)幼兒、服務(wù)家長中的行為。做到領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù)，關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活。廣大教師要關(guān)愛幼兒，忌諷刺挖苦，歧視體罰幼兒，要面向全體幼兒。保育和后勤要樹立后勤圍繞前勤轉(zhuǎn)，一切圍繞幼兒轉(zhuǎn)的責(zé)任意識， 共同提升幼兒園的整體形象，從而更好地為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。 4提倡厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。教育幼兒從小講節(jié)約，反對浪費(fèi)，無論在家、在校、在公共場所，都要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。講節(jié)約不等于降低工作質(zhì)量，各部門的工作，要合理安 排，避免失誤，造成損失和浪費(fèi)。要從節(jié)約水、電、能、紙張等辦公用品開始，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，園內(nèi)資料盡量通過網(wǎng)上傳輸。 5廉潔從教，以德立教。教書育人是教師的天職。領(lǐng)導(dǎo)和教師不得接受服務(wù)對象贈送的禮金、禮卡和有價(jià)證券；不得私自組織有償家教活動；不得把對幼兒的關(guān)愛作為一種與家長的人情交易；穿著打扮要講究得體，注意教育工作者的儀表形象。 具體安排如下： 時(shí) 間 內(nèi) 容 形式 及主持 參加人員 200811.18 1、傳達(dá)局“作風(fēng)建設(shè)”活動文件及應(yīng)明安局長講話精神； 2、由王植林園長作動員報(bào)告。 3、討論幼兒園開展“作風(fēng)建設(shè)”主題活動方案； 會議 張敏芳 全園教工 11.24 專題“作為一名人民教師我們應(yīng)該做什么？”思想交流 每人發(fā)言 全園教工 11.24 “作風(fēng)建設(shè)”主題活動宣傳 黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò) 高敏 12.1 白天：班子作風(fēng)分析會；晚上：教師作風(fēng)和教風(fēng)分析會和保育和后勤組作風(fēng)和服務(wù)意識分析會 分組泮華英、龐文月、張敏芳 全園教工 12.4 發(fā)放家長問卷表，隔天收回匯總問題 各組組長 全體家長 12.8 對三次分析會和家長問卷后反饋回的問題進(jìn)行梳理，并就如何解決這些問題展開探討，統(tǒng)一思想。 泮華英、龐文月、張敏芳 全體教工 12.15 外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)：泮華英、張敏芳、龐文月、張海燕、朱飛美 分析探討 全體教師 12.22 教師講座：談幼兒園主題教育活動的實(shí)踐與思考（一） 朱柳芬、方晶晶、李秋、陳曉曉、顧敏燕、李柳潔、高敏 張敏芳 全體教師 12.29 教師講座：談幼兒園主題教育活動的實(shí)踐與思考（二） 張琴、胡秋月、沈丹薇、顧曉曉、李婷婷、王怡寧張海燕、 張敏芳 全體教師 2009 1.5 教師講座：談幼兒園主題教育活動的實(shí)踐與思考（三） 朱飛美、陳佳回、方麗、張艷紅、沈潔、陳秋芬、楊丹青 張敏芳 1.12 講座：培養(yǎng)一個(gè)真正的人讀后感 張敏芳 全體教師 1.13 “作風(fēng)建設(shè)”主題活動總結(jié)，班子、教師、保育、后勤代表發(fā)言，推廣典型。 張敏芳 全體教工 三、工作步驟 本次集中主題教育活動從 11 月份中旬開始全面啟動，到 2009 年 1 月中旬結(jié)束，活動主要 分三個(gè)階段。 （一）宣傳發(fā)動階段：提高認(rèn)識，營造氛圍（ 11 月份） 1、制定仙居縣實(shí)驗(yàn)幼兒園“作風(fēng)建設(shè)”活動實(shí)施方案，建立園領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：王植林 副組長：張敏芳、泮華英、龐文月 教師代表：胡秋月、李秋、朱穎芳、沈丹薇、朱柳芬 家長代表：曹煥貴（縣宣傳部）等 11 名家長（各班一名） 2、召開全園教職工動員部署大會傳達(dá)仙教發(fā)（ 2008） 83 號文件精神和學(xué)習(xí)應(yīng)明安局長在全縣教育系統(tǒng)干部大會上的講話，提高全園教職工參加本次“作風(fēng)建設(shè)”活動的的積極性。 3、收集有關(guān)“作風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以集中學(xué) 、自學(xué)、聽報(bào)告、專題講座等形式廣泛開展學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞“作為一名人民教師應(yīng)該做些什么”、“作為一名黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該做什么”、“教育工作者應(yīng)該如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”以及當(dāng)前教育工作面臨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展大討論，并對討論情況進(jìn)行梳理，保證統(tǒng)一思想，切實(shí)提高對開展該項(xiàng)活動的重要性、必要性認(rèn)識。 4、充分利用園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等各種宣傳媒體，抓好輿論宣傳工作，為開展該項(xiàng)活動營造良好氛圍。 （二）查找問題階段：尋找差距，督查落實(shí)（ 12 月份） 1、開好三個(gè)分析會：一是班子作風(fēng)分析會 ；二是年級組教師作風(fēng)和教風(fēng)分析會；三是保育和后勤組作風(fēng)和服務(wù)意識分析會。領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真查找在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面存在的問題。開展批評與自我批評，深挖思想根源，明確整頓方向，落實(shí)整改措施，增強(qiáng)自查自糾的主動性、針對性。堅(jiān)持實(shí)事求是原則，查找問題要深入細(xì)致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過場。并針對查找出來的突出問題逐個(gè)研究，制定相應(yīng)的整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，努力做到有效整改。 2、開展多層次問卷調(diào)查：通過教師、家長問卷調(diào)查，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和查找作風(fēng)、教風(fēng)中存在的問題。 3、進(jìn)行剖 析和整改：針對發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真進(jìn)行剖析，研究提出整改措施。每位教職工要制定出書面的整改計(jì)劃，并切實(shí)有效地開展整改。要認(rèn)真開展領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工作風(fēng)、教風(fēng)評議活動，加強(qiáng)督查，確保各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。 （三）總結(jié)提高階段：建章立制，推動工作（ 2009 年 1 月份） “作風(fēng)建設(shè)”工作是否