吹小號的天鵝(ppt).ppt

讀書是一種幸福,交流是一種快樂。,經(jīng)典閱讀,伴我成長,閱讀指導(dǎo)課北師大南湖附校陸麗青,讀書是一種幸福,交流是一種快樂。,能有這本書，實在是我們的幸運！,二十世紀(jì)讀者最多，最受愛戴的童話之一。,e.b懷特,e.b懷特,吹小號的天鵝夏洛的網(wǎng)精靈鼠小弟,任溶溶/譯,一個感動了半個世紀(jì)的童話寫給孩子，也寫給大人。,？,吹號天鵝,路易斯,一共有五只小天鵝。它們都是一律臟兮（x）兮的棕灰色，不過非?？蓯?。它們的腿是黃的，像芥(ji)末的顏色。雄的老天鵝把它們一直帶到了我的面前。這一點，我根本沒想到，可是我保持冷靜，一動不動。四只小寶寶對我說“波”。第五只想說說不出。它叼著我的一根鞋帶，好像它是條蟲子似的，然后這小天鵝把鞋帶拉啊拉，直到它散開了。,一共有五只小天鵝。它們都是一律臟兮（x）兮的棕灰色，不過非?？蓯邸Ｋ鼈兊耐仁屈S的，像芥(ji)末的顏色。雄的老天鵝把它們一直帶到了我的面前。這一點，我根本沒想到，可是我保持冷靜，一動不動。四只小寶寶對我說“波”。第五只想說說不出。它叼著我的一根鞋帶，好像它是條蟲子似的，然后這小天鵝把鞋帶拉啊拉，直到它散開了。,雄天鵝說下去：“這是我們談話的第一項地方。有一件事情，我覺得我應(yīng)該和你非常坦率地談?wù)勔患湍愕奈磥碛嘘P(guān)的事情。我們不必涉及鳥類生活的整個范圍，而只把我們的談話限于一件非常重要的事情上，這件事情就是在這不尋常的場合擺在我們面前的?！薄班?，我希望我爸爸能談到點子上?！甭芬姿瓜耄竭@時候已經(jīng)緊張極了。雄天鵝說下去:“我已經(jīng)注意到，路易斯，你難得說句話。事實上，我想不起來你曾經(jīng)發(fā)過一次聲音。我從來沒有聽你說過話，說咯嗬，或者大叫，不管是害怕還是快活。對于一只吹小號天鵝來說，這是最最少有的。這很嚴(yán)重。路易斯，讓我聽聽你說畢。說起來吧，說吧！說畢！”,可憐的路易斯！在它爸爸看著的時候，它深深吸了口氣，張開嘴，把氣放出來，希望能發(fā)出“畢”的一聲。但是沒有聲音出來。它爸爸說：“再試試，路易斯，也許你用力不夠?！甭芬姿乖僭?。沒有用。沒有聲音從它的嗓子眼里出來。它難過地?fù)u搖頭。雄天鵝說：“看著我！”它伸直脖子，“咯嗬”叫得那么響，幾英里內(nèi)的每一只野獸都聽見了。他繼續(xù)說：“現(xiàn)在讓我聽聽你說畢！”“說畢，路易斯說得響點，說得清楚點！”路易斯試著說。它說不出“畢”。,“那么讓我聽你說波！說吧，波！像這樣：波波波。”路易斯試著說“波”。它說不出。沒有聲音出來?！八懔耍毙厶禊Z說，“我想沒有用。我想你是啞的。”路易斯一聽“啞”這個字，覺得都要哭出來了。雄天鵝看到自己傷了路易斯的心它用安慰的口氣說，“啞只是不會發(fā)出聲音，是個缺陷，但是你并不笨。實際上我想，在我所有的小天鵝當(dāng)中，你也許是最聰明、最棒、最機(jī)靈的。人看不見叫瞎。人聽不見叫聾。人不會說話叫啞。這只是說他不會說話而已?，F(xiàn)在你明白了嗎？”路易斯點點頭。它覺得好受點，很感謝它的爸爸把這個字的兩種意思解釋給它聽。不過它還是極其不快活。,路易斯決定，既然它不能用它的嗓子，它應(yīng)該學(xué)會讀和寫。“如果我在某一方面有缺陷，”他對自己說“我應(yīng)該讓自己在其他方面發(fā)展。我要學(xué)會讀和寫。然后我在脖子上掛一塊小石板，帶支石筆。這樣，我就能夠和隨便哪一個會讀的人書面交談了。”,閱讀小貼士：,略讀主要人物主要內(nèi)容,聚焦描寫路易斯學(xué)寫字的句子,劃讀,感受,閱讀小貼士：,略讀主要人物主要內(nèi)容,聚焦描寫路易斯學(xué)寫字的句子,劃讀,感受,主要人物：主要內(nèi)容：我的感受：,這位天鵝小姐比其他天鵝小姐較為嬌小，似乎比路易斯的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神態(tài)。它的名字叫塞蕾娜。,這位天鵝小姐比其他天鵝小姐較為嬌小，似乎比路易斯的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神態(tài)。它的名字叫塞蕾娜。路易斯希望能做點什么事吸引它的注意。它要塞蕾娜做它的伴侶，但是沒法告訴它，因為路易斯發(fā)不出聲音。它圍著塞蕾娜繞圈圈，把脖子上下晃動，施展?jié)撍绢I(lǐng)，在水下待著，要證明它比任何一只天鵝呼吸屏得更久。但這位天鵝小姐對路易斯的古怪舉動一點也不注意。它裝出一副路易斯根本不存在的樣子。,這位天鵝小姐比其他天鵝小姐較為嬌小，似乎比路易斯的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神態(tài)。它的名字叫塞蕾娜。路易斯希望能做點什么事吸引它的注意。它要塞蕾娜做它的伴侶，但是沒法告訴它，因為路易斯發(fā)不出聲音。它圍著塞蕾娜繞圈圈，把脖子上下晃動，施展?jié)撍绢I(lǐng)，在水下待著，要證明它比任何一只天鵝呼吸屏得更久。但這位天鵝小姐對路易斯的古怪舉動一點也不注意。它裝出一副路易斯根本不存在的樣子。,吹小號的天鵝,天鵝爸爸從自己的脖子上拿下小號，掛到路易斯的脖子上，讓它和石板跟石筆掛在一起?！敖】档貟熘?！”它說?！翱鞓返卮底嗨?！讓森林、群山、沼澤地回響起你青春渴望的聲音吧！”路易斯想對它的爸爸說一聲謝謝，但是它說不出一個字來。它知道在石板上寫“謝謝你”也沒用，因為它的爸爸從來沒有受過教育，不會讀。因此路易斯只是拼命上下點它的頭，搖它的尾巴，拍它的翅膀。天鵝爸爸從這些動作知道，它的兒子感謝它，接受了自己送給它的這把小號。,卜，卜，卜,卜，卜，卜,咯,1.薩姆2.池塘3.不速之客4.小天鵝5.路易斯6.去蒙大拿7.上課的日子8.愛情9.小號10.金錢的煩惱,11.庫庫斯庫斯夏令營12.搶救13.夏末14.波士頓15.里茨飯店之夜16.費城17.塞蕾娜18.自由19.關(guān)于錢的談話20.比林斯21.發(fā)綠的春天,在天鵝們所在的池塘上，路易斯放下了他的小號。小天鵝們都鉆到他們媽媽的翅膀底下去了。黑暗籠罩了森林，野地和沼澤。一只鸊鵜發(fā)出了他在夜里的狂野叫聲。當(dāng)路易斯放松下來準(zhǔn)備睡覺時，他滿心想的是自己有多么幸運，既能居住在一個這么美好的世界，又能用音樂解決他所有的難題；接下去又是一個靜夜和又一個明天，又一個清新的早晨，光明會與新的一天同時復(fù)返在充滿企盼的時候，心里是多么快樂呀。,有一次，路易斯在毫無辦法的情況下，游到它心愛的塞蕾娜面前，鞠了個躬。它的石板照舊掛在它的脖子上。它用嘴叼起石筆，在石板上寫上“我愛你”，把石板給塞蕾娜看。塞蕾娜看了看石板，游過去了。它不會讀，雖然它也很喜歡這只脖子上掛著個什么玩意兒的天鵝小伙子的長相，可是它不能對一只不能說句話的天鵝產(chǎn)生興趣。一只吹號天鵝而不能吹號，依它看來是毫無價值的。,路易斯決定，既然它不能用它的嗓子，它應(yīng)該學(xué)會讀和寫。“如果我在某一方面有缺陷，”他對自己說“我應(yīng)該讓自己在其他方面發(fā)展。我要學(xué)會讀和寫。然后我在脖子上掛一塊小石板，帶支石筆。這樣，我就能夠和隨便哪一個會讀的人書面交談了。”,薩姆求老師說：“給他一個機(jī)會吧！他很規(guī)矩，他很聰明，他就是得了這個非常嚴(yán)重的，不會發(fā)音的毛病。”“他叫什么名字？”薩姆回答：“我不知道。”哈默博瑟姆太太說，“不過他要到我的班上來，就得有個名字。也許我們可以問出他的名字來?！彼粗@只小天鵝說：“你是叫喬嗎？”路易斯搖搖頭?！敖袉碳{森？”路易斯搖搖頭?！敖刑萍{德？”路易斯還是搖搖頭?！澳憬新芬姿拱桑俊惫┥诽珕柕?。路易斯使勁點頭，雙腳蹦蹦跳，拍著翅膀。,“見凱撒大帝的鬼！”老師叫道：“瞧它那對翅膀！那好，他的名字叫路易斯這是沒有問題的。好吧，路易斯，你可以進(jìn)這個班。你就站在這兒黑板旁邊。也不要把房間弄得亂七八糟！如果你有事要離開教室，你舉起一只翅膀?！甭芬姿裹c點頭。所有一年級小學(xué)生們都?xì)g呼起來。他們喜歡這位新同學(xué)的樣子，急著要看看他能做什么?！懊C靜，同學(xué)們！”哈默博瑟姆太太嚴(yán)肅地說，“我們現(xiàn)在從字母a開始?！彼闷鹨恢Ψ酃P，在黑板上寫了一個很大的“a”字?！艾F(xiàn)在你來寫寫看，路易斯！”路易斯用嘴叼起一枝粉筆就在老師寫的這個字母下面寫上一個方方正正的“a”字。薩姆說：“你看到了，他是一只不尋常的鳥?！惫┥诽f“：不過a很容易寫。我來個難一點的。她說著在黑板上寫上“cat”。“寫這個詞兒給我們看看吧，路易斯！”路易斯寫上了“cat”。,“不過cat還是容易寫，”老師咕嚕了一聲，“cat容易寫，因為它短。什么人能想出一個比cat長的詞兒來嗎？”,“不過cat還是容易寫，”老師咕嚕了一聲，“cat容易寫，因為它短。什么人能想出一個比cat長的詞兒來嗎？”,坐在第一排的查爾斯.乃爾森說：“catastrophe”,“不過cat還是容易寫，”老師咕嚕了一聲，“cat容易寫，因為它短。什么人能想出一個比cat長的詞兒來嗎？”,坐在第一排的查爾斯.乃爾森說：“catastrophe”,路易斯用嘴叼起另一枝粉筆。他有點害怕，他仔細(xì)看看老師寫的詞兒。他想：一個長詞，其實不比一個短詞難。我只要一個字母一個字母臨摹下來就是了，很快就能寫好。再說，我的生活就是catastrophe，發(fā)不出聲音就是catastrophe。接著他開始寫“catastrophe”。,“不過cat還是容易寫，”老師咕嚕了一聲，“cat容易寫，因為它短。什么人能想出一個比cat長的詞兒來嗎？”,坐在第一排的查爾斯.乃爾森說：“catastrophe”,他寫出來了，每個字母都寫