小數(shù)的加減法教學(xué)淺談[精品資料]

小數(shù)的加減法教學(xué)淺談 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 小數(shù)的加法和減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)加減法在意義上、計算方法上和整數(shù)加減法是一樣的，只不過是數(shù)的范圍擴大了，學(xué)生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)實而富有吸引力，讓學(xué)生感覺到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生 與新知的距離，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時提煉出的數(shù)學(xué)問題直入中心，通過學(xué)生提出問題，嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理，并能掌握正確的計算方法。整個過程體現(xiàn) “ 學(xué)生主體，教師主導(dǎo) ” 的互動模式，讓學(xué)生充分展示自己的思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，有層次，有步驟的安排了練習(xí)題，并適當(dāng)拓展、延伸。 小數(shù)加減法的教學(xué)，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時結(jié)合生活理解小數(shù)加減法的應(yīng)用價值，提高思維能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué) 生的生活經(jīng)驗和已有知識為基準，把握好教學(xué)的起點，讓學(xué)生在自主嘗試中，探索新知。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識和知識遷移的能力。教學(xué)進程中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知、參與知識形成的過程中。在探究算法中使每位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對 “ 列豎式要對齊小數(shù)點 ” 這個重點和難點教學(xué)時，兩個書寫格式對比演示，組織學(xué)生進行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問題 ，緊扣教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，開展深入的討論和爭論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出 “ 小數(shù)加減法 ” 的計算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 練習(xí)內(nèi)容回歸生活， “ 商場購物小票 ” 這一學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體會數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的內(nèi)涵。 在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)生在實踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。使學(xué)生真正體會到 “ 數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué) ” ，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 但就我班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，學(xué)生計算能力較差，即使學(xué)生掌握了算理，在實際計算時往往仍會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這就要求老師在平時的課堂教學(xué)中加強對學(xué)生計算的能力的培養(yǎng)，把訓(xùn)練，落到實處， 總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與、讓學(xué)生通過自身的體驗、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程中進行知識建構(gòu)，讓學(xué)生在體驗中思考，在思考中理解，在理解中提升知識的應(yīng)用能 力。在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力，最大可能的達到課標(biāo)的要求。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略研究 從情境創(chuàng)設(shè)談高中數(shù)學(xué)教學(xué) 引入數(shù)學(xué)游戲 ,提高學(xué)習(xí)效率 “ 五個精心 ” 打造數(shù)學(xué)卓越課堂 高中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量的提高方法 如何學(xué)好高中生物 改進教學(xué)方法提高農(nóng)村高中化學(xué)課堂有效性 淺談高中生物教學(xué)中的德育教育 淺談班主任如何創(chuàng)建良好的班風(fēng) 錯題找根源 ,物理不再難 生物學(xué)教師應(yīng)注意對教材插圖的使用和挖掘 高中化學(xué)教學(xué)感悟 在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 高中信息技術(shù)課 堂教學(xué)需要重視的幾個問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 淺析計算機網(wǎng)絡(luò)安全及防范策略 淺議高中物理教法與學(xué)法 淺議新課程下的高中物理探究式教學(xué) 化學(xué)實驗的開展與細化 最新最全【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報告】 【演講致辭】【領(lǐng)導(dǎo)講話】 【心