元旦的由來97597

社會領(lǐng)域（主題 活動 ）： 元旦的由來 時間： 1 月 4 星期 六 上午 執(zhí)教者： 林小娟 指教地點：大二班教室 一、 活動目標： 1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。 2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。 3、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。 二、 活動重難點： 重點： 知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。 難點： 學(xué)會用各種方式來慶祝元旦。 三、活動準備： 1、 日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。 2、 剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。 四、 活動過程： 1、導(dǎo)入激趣：交談引趣 認識元旦 。 (1)教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦 ）今天呀，我們主要來學(xué)習(xí) “ 元旦 ” 。 (2)師：有誰知道元旦是幾 月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天） (3)師：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？ (4)總結(jié) ：元旦是在 1 月 1 日， “ 元 ” 是開始、第一的意思； “ 旦 ” 是早晨、一天的意思。 “ 元旦 ” 就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為 “ 旦 ” 。 2、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦 。 （ 1） 引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等） （ 2） 了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認識人們 為了迎接元旦所做的各種準備工作。 （ 3）總結(jié) ：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。 引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？ （ 4） 播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。 3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?。 （ 1） 教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。 （ 2） 引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？ 4、 迎接元旦 新年新氣象 。 （ 1） 教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。 （ 2） 教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。 5、引導(dǎo)幼兒動手操作，布置新年環(huán)境 （ 1） 教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什么東西才能把氣球固定起來？ （ 2） 幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？ （ 3） 教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。 （ 4） 教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。 6、欣賞新年環(huán)境，體驗成功的喜悅 . （ 1） 教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的 足跡。 （ 2） 欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結(jié)束。 四、活動延伸： 1、 引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成 “ 元旦 ” 專題，讓幼兒更深入的了