教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第一單元 誠(chéng)信是金 一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分： 教學(xué)目標(biāo) 1、知道誠(chéng)實(shí)自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽(yù)。能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。 2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。 3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整 理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人。 活動(dòng)示范案例 我不能說(shuō)謊 活動(dòng)目的 1、 理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。 2、 知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位拧币矔?huì)失去別人的信任。 3、 能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松坦蕩的事 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事 、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師： vcd-狼來(lái)了的故事片、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、 動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題 1、 播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事片狼來(lái)了 。 2、 老師問(wèn)：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？ 3、 學(xué)生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來(lái)時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。 4、 老師相機(jī)板書活動(dòng)主題：我不能說(shuō)謊 5、 說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！ 二、 小組討論交流，揭示誠(chéng)實(shí)含義 1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？ 課件出示教材第二 頁(yè)兩幅圖 生匯報(bào)： 誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法 誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道” 誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤 誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤 2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子 在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生 老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)慌。 3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。 身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我 們夸夸這些人，講講這些事。 4、老師小結(jié)： 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。 三、設(shè)置生活情境，辨析明理導(dǎo)行 情境一：課件展示教材 3 月 6 日王明宇的日記 1、 議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？ 2、 說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？ 3、 想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 情境二：課件展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。 1、 討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？ 2、 交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？ 情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。 1、 交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？ 2、 這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭， 有 同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？ 老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽下面的故事。 四、樹立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思提升自我 活動(dòng)一：講故事，樹榜樣 1、 學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。 砍倒櫻桃樹的小男孩喬治 .華盛頓的故事。 2、 學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？ 3、 老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治 .華盛頓 給我們作出了榜樣，。他們的 故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。 活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？ 1、 小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌。 2、 小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。 3、 老師小結(jié)：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極 解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付 出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！ 活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。 1、 情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是 良性腫瘤，住院很快會(huì)好。 2、 學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？ 3、 舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊言是善意的謊言。 老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來(lái)傷害。 我們只有 從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子， 長(zhǎng)大才會(huì)有出息。 五、課外實(shí)踐 1、 收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。 沒(méi)有人會(huì)知道 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒(méi)有人知道的情況下都要做到誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 錄 相資料 學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事 活動(dòng)過(guò)程： 一、 課件導(dǎo)入激趣 1、 根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個(gè)小男孩獨(dú)自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止） 2、 老師提問(wèn)：他該怎么做？誰(shuí)能幫幫小男孩？（學(xué)生自由討論發(fā)表意見） 3、 根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。 小男孩扶起自行車，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。 二、 小診所 1、 播放動(dòng)畫誠(chéng)實(shí)的晏殊 2、 交流： 晏殊這樣做，對(duì)嗎 ?你 想對(duì)他說(shuō)什么 ? 3、 打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無(wú)暇?！饼R讀 4、 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己身上有沒(méi)有發(fā)生犯了錯(cuò)誤卻沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢 ?自己當(dāng)時(shí)是怎么做的呢 ?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫出來(lái)。 ) 5、 學(xué)生討論交流，提出解決方案。 三、 故事會(huì) 1、 師講手捧空花盆的孩子、誠(chéng)實(shí)的列寧等故事。 2、 學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。 3、 教師小結(jié)：很多事沒(méi)有人會(huì)知道，除了你自己。誠(chéng)實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有這 樣，你心里才會(huì)覺得輕松、坦蕩。 四、 演一演 1 、小品 1 在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了 100 分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表?yè)P(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道題，老師竟然沒(méi)有看出來(lái)。接下來(lái)，小杰會(huì)怎么做呢？ 2 、 小品 2 小麗一個(gè)人在公園玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)非常可愛的布娃娃，她非常喜歡這個(gè)娃娃，她該怎么辦呢？ 3 、 小品 3 小軍周末獨(dú)自去郊外釣魚，當(dāng)他好不容易找到一個(gè)魚兒比較多的池塘?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌，他該在這里釣魚嗎？ 4 、 小品 4 小紅要參加學(xué)校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費(fèi)力，打算來(lái)幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該要媽媽幫忙嗎？ 以上小品先指定學(xué)生排演前半部分，后面由學(xué)生思考討論提出建議后接著演完，從而達(dá)到教育效果。 五、 模擬法庭 1、 錄相出示資料 某地一位司機(jī)晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔(dān)責(zé) 任，趁著天黑無(wú)人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時(shí)而身亡，老人的家屬萬(wàn)分悲痛，后來(lái)這位司機(jī)也終被捉拿歸案。 2、由學(xué)生分別扮演法官、書記員、公安機(jī)關(guān)指定律師 、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對(duì)這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。 六、 實(shí)踐活動(dòng) 把誠(chéng)實(shí)的晏殊的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒(méi)有人知道的情況下我們也要做到誠(chéng)實(shí)。 說(shuō)到就做到 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴他、尊重他，愿意和他交往。 教材分析： 、宋濂的故事為契機(jī)，教育學(xué) 生一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)守信才能贏得別人的尊重和信 任。 、課后的討論交流題進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谔嫘∶雷龀鲞x擇時(shí)又悄 悄地接受了一次誠(chéng)信教育。角色的互換更能使他們體會(huì)到言而有信才能取信于人。 、辨析討論題采用了學(xué)生生活中的常見事例，真實(shí)而又貼近學(xué)生生活，更易指 導(dǎo)學(xué)生的行為。在辨析討論中，學(xué)生能夠意識(shí)到說(shuō)到就做到是尊重他人的表現(xiàn)，對(duì)別人做出的承諾應(yīng)是自己能夠做到，同時(shí)又是自己該做的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： （教師）課件、諾言遵守百寶集 （學(xué)生）搜集講信用的小故事、名人名言。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1、課 件出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說(shuō)：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂(lè)曲中結(jié)束。 2、同學(xué)們，你說(shuō)過(guò)這樣的話，經(jīng)歷過(guò)類似的場(chǎng)景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事答應(yīng)了別人嗎？你做到了嗎？ 指名讓學(xué)生說(shuō) 二、 聽說(shuō)故事，學(xué)榜樣 一）聽故事，學(xué)榜樣 1、聽錄音故事宋濂抄書。 2、師：聽了這個(gè)故事，你有什么收獲？ 二）說(shuō)故事，樹榜樣 1、師：在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。 2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再?gòu)男〗M 選派代表在全班交流。 3、師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說(shuō)到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪校袝r(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看 三、 我為小美解難題 1、看短片小美的難題，到電話鈴響起結(jié)束。 2、師：故事演到這，會(huì)怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？下面，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。 3、自由組合排演小品。再請(qǐng)一至兩組同學(xué)上臺(tái)表演，表明他們的想法。 4、討論：你 碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？ 為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？ 設(shè)立一個(gè)諾言遵守百寶集，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。 四、 誠(chéng)信小明星，我們一定行 （一）快樂(lè)密碼“闖關(guān)王” 1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，他叫 作明明。明明是一位“誠(chéng)信小明星”，今天，他想邀請(qǐng)更多的小朋友 加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中去，誰(shuí)愿意呀？可是他也設(shè)計(jì)了一些關(guān)卡，要同學(xué)們通過(guò) 回答問(wèn)題來(lái)獲得六個(gè)快樂(lè)密碼，如果大家闖關(guān)成功，就能成為“誠(chéng)信小明星”。你們有信心嗎？ 1、 件出現(xiàn)一棵蘋果樹，上面掛著六個(gè)大蘋果，每個(gè)蘋果后面有一個(gè)題目，指名讓學(xué)生選擇其中的蘋果解決問(wèn)題，每解決一個(gè)就隨機(jī)出現(xiàn)“快樂(lè)密碼”中的一個(gè)字， “我誠(chéng)信，我成長(zhǎng)”，六個(gè)問(wèn)題解決完即闖關(guān)成功。 題目如下： (配圖 ) （ 1）你答應(yīng)同桌給他帶魯濱遜漂流記，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？ （我） （ 2）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門時(shí)足足遲到了 20 分鐘，同學(xué)們和老師正在門口焦急的等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想 對(duì)他說(shuō)什么？ （誠(chéng)） （ 3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。你會(huì)怎么想呢？ （信） （ 4）你向一位同學(xué)借十萬(wàn)個(gè)為什么這本書，那位同學(xué)很樂(lè)意借給你，并對(duì)你說(shuō)：“你 還想借什么書？只要是你想看的，不管什么書我明天都跟你帶來(lái)！”你認(rèn)為同學(xué)這樣說(shuō)，他能做到嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)才合適？ （我） （ 5）樂(lè)樂(lè)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)他的時(shí)候，他總是說(shuō)：“爸爸，您別生 氣，我以后一定按時(shí)完成作業(yè)?！睘槭裁从腥藭?huì)常常實(shí)現(xiàn)不了自己的諾言？ （成） （ 6）你許過(guò)的諾言有沒(méi)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎？ 是一件什么事？你以后準(zhǔn)備怎樣做？ （長(zhǎng)） 學(xué)生完成以上題目后，課件中明明出現(xiàn)，對(duì)大家說(shuō)：“祝賀同學(xué)們獲得快樂(lè)密碼，闖關(guān)成功！歡迎大家加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中。很高興今天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。 （二）“誠(chéng)信鬧鐘”隨身帶 1 師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘”，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠(chéng)信的名言、諺語(yǔ)等制作成小卡片、小書簽等，隨身攜帶，時(shí)刻提醒自己成為一個(gè)能說(shuō)到做到的人。 2 學(xué)生開始制作。 3 展示自己的作品。 播放“拍手拉勾不要變 ”的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)。 值得信任的朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1 明白想做一個(gè)值得信賴的朋友就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。 2 能分辨是非，正確理解守信的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備：老師： 教學(xué)圖片 、紙盒子 、朋友的磁帶或碟 學(xué)生：小卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，情景感染 1 播放朋友這首歌。 千里難尋是朋友，朋友多了路好走。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學(xué)生初步感受人人都需 要朋友。 2 圖片展示 :小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。 （ 1） 討論觀后感。 （ 2） 說(shuō)說(shuō)蘇晴接過(guò)這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說(shuō)些什么？ 二、實(shí)踐活動(dòng) 課堂小調(diào)查 我們每一個(gè)人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查： 1 每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進(jìn)盒子里。 2 選出 5 名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。 小小辯論會(huì) 第一輪： 圖片或錄像：三個(gè)小朋友的談話。（如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和 他教朋友。如果別人 不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。我只相信我的好朋友。） 1 每方選 5 名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。 2 評(píng)出最佳小辯手。 3 得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。 第二輪： 很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？ 1 每方選出 5 名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。 2 評(píng)出最佳小辯手。 3 得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。 現(xiàn)場(chǎng)表演： 1 每一大組 為一組。 2 以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。） a 小明段考得了 100 分，但是由于老師一時(shí)失誤，沒(méi)發(fā)現(xiàn)太“字”寫成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會(huì)怎么做？ b 李明晚上看電視西游記看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來(lái)到學(xué)校，他會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣說(shuō)？ c 小紅答應(yīng)小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué) 課時(shí)，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會(huì)怎樣做？ 3 全班評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)嗎？為什么？ 4 交流討論： 你的生活中一定也遇到過(guò)類似的事， 你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？ 三給好朋友的知心話 1 將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話寫下來(lái)。 2 裝進(jìn)信封里，教給你的朋友。 四總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)暢談自己的收獲（學(xué)生自己組合交流） 我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。 四、課后延伸 寫一篇我最信任的朋友的人物專訪。 快樂(lè)的密碼 一、活動(dòng)目的： 1、讓學(xué)生尋找誠(chéng)信，體驗(yàn)快樂(lè)。 2、懂得家庭需要誠(chéng)信，讓我們更開心。 3、懂得學(xué)校需要誠(chéng)信，讓我 們更關(guān)愛。 4、 懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，讓我們覺得更溫暖。 5、 知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。 二、培養(yǎng)能力： 鼓勵(lì)孩子們自己到家庭、學(xué)校、社會(huì)上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實(shí)、感性的資料中，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)生存、發(fā)展的重要性，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)信的可貴。這樣，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)參與的能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：進(jìn)行誠(chéng)信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。 、 家庭誠(chéng)信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：家庭誠(chéng)信 調(diào)查目的：懂得家庭需要誠(chéng)信，讓我們更開心。 調(diào)查方法：訪問(wèn)家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個(gè)家庭。 詢問(wèn)家庭成員之間誠(chéng)信的事例 ，了解他們的感受。 了解家庭成員之間由不守信帶來(lái)的不悅。 到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。 、 學(xué)校誠(chéng)信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校誠(chéng)信 調(diào)查目的：懂得學(xué)校需要誠(chéng)信，讓我們更關(guān)愛。 調(diào)查方法：訪問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。 詢問(wèn)師生之間、生生之間、老師與家長(zhǎng)之間的誠(chéng)信事例，了解彼此的感受。 了解反面事例。 、 社會(huì)誠(chéng)信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查 范圍最為廣泛，可細(xì)分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等） 調(diào)查內(nèi)容：社會(huì)誠(chéng)信 調(diào)查目的：懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，讓我們覺得更溫暖。 調(diào)查方法： a 選取自己感興趣的調(diào)查組。 b 確立調(diào)查對(duì)象，制定調(diào)查方案 c 到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。 老師： vcd-曾子殺豬立信的故事、一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡 五、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：快樂(lè)的誠(chéng)信好孩子 1、聽故事：曾子殺豬立信 我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，想聽嗎？（聽故事） 你喜歡這樣的爸爸嗎？ 為什么？（解釋：誠(chéng)信） 2、討論： a、 你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂(lè)嗎？ b、父母做得好，你是否因?yàn)檎\(chéng)信給他們帶來(lái)了快樂(lè)呢？ 3、調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會(huì)到誠(chéng)信給家人帶來(lái) 的快樂(lè)） 總結(jié)：家庭中每個(gè)成員都誠(chéng)實(shí)守信，那將會(huì)是一個(gè)多么幸福、快樂(lè)的大家庭呀！ 活動(dòng)二：快樂(lè)的誠(chéng)信好學(xué)生 1、活動(dòng)：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂(lè)。老師要獎(jiǎng)給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（故意弄錯(cuò)了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子） 這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？ （生答）我真為我班有這樣誠(chéng)實(shí)的孩子感到無(wú)比高興和自豪。 2、我覺得我也是個(gè)誠(chéng)信的人，說(shuō)好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感覺怎樣，如果今天不來(lái)呢？對(duì)于我這個(gè)誠(chéng)信的人，也給我一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！謝謝大家。 3、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠(chéng)信的好學(xué)生、好老師嗎？ 4、學(xué)校誠(chéng)信調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠(chéng)信好榜樣 總結(jié)：學(xué)校中也需要誠(chéng)信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛了，也更加快樂(lè)了。 活動(dòng)三：快樂(lè)的誠(chéng)信好公民 1、尋找社會(huì)中的誠(chéng)信例子 我們身邊除了在家庭中、學(xué)校中需要誠(chéng)信，給我們帶來(lái)快 樂(lè)，社會(huì)中更需要誠(chéng)信。（老師出示一張電視機(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。生產(chǎn)廠家為什么要這么做？） 2、誠(chéng)信的實(shí)例在我們的社會(huì)中無(wú)處不在，社會(huì)處處也在呼喚著誠(chéng)信， 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查到的資料。 3、每組選出一個(gè)讓大家最能體會(huì)到高興與快樂(lè)的誠(chéng)信事例或反面事例，再運(yùn)用各種形式在全班進(jìn)行交流（可表演、演說(shuō)、說(shuō)唱、編兒歌等） 總結(jié)：社會(huì)中有了誠(chéng)信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。 活動(dòng)四：說(shuō)話練習(xí) 1、 如果家里沒(méi)有誠(chéng)信 2、 如果伙伴不守誠(chéng)信 3、 如果老師失去誠(chéng)信 4、 如果廠家沒(méi)有誠(chéng)信 5、 如果醫(yī)生失去誠(chéng)信 6、 如果乘客沒(méi)有誠(chéng)信 總結(jié) 我們的身邊處處需要誠(chéng)信，只要人人能真誠(chéng)相待、彼此信任，我們的生活將會(huì)變得更美好。（ 一諾值千金 活動(dòng)主題：諾言的價(jià)值 一）活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白諾言的價(jià)值，了解良好的信譽(yù)比金子還寶貴，各行各業(yè)都需要以誠(chéng)信來(lái)贏得信譽(yù)。意識(shí)到要遵守自己的諾言，才能獲得成功。 二） 教材分析： 、以同仁堂憑借誠(chéng)信創(chuàng)造經(jīng)營(yíng)奇跡的故事作為事例，旨在告訴孩子們我們社會(huì)的各行各業(yè)都需要以誠(chéng)信作為經(jīng)營(yíng)的基本理念，才能獲得真正的成功。 從這類故事，不難理解“一諾值千金”的含義。 、課后關(guān)于誠(chéng)信的小調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們自己到社會(huì)上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實(shí)、感性的資料中，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展的重要性，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)信的可貴。這樣，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。 、應(yīng)幫助學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，增強(qiáng)活動(dòng)的操作性和可行性。 三） 學(xué)生現(xiàn)狀分析： 四年級(jí)學(xué)生已具備一定的資料收集能力，能確立一個(gè)主題以小組的形式進(jìn)行資料的歸納、總結(jié)。但有時(shí)會(huì)在設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃時(shí)有所偏移，從而可操作性不強(qiáng)。此外，學(xué)生一般能明白金錢 的價(jià)值，卻無(wú)法理解誠(chéng)信會(huì)比金錢更有價(jià)值。 四） 學(xué)校周邊環(huán)境現(xiàn)狀： 城區(qū)小學(xué)附近一般都有小商店、超市、工廠、企業(yè)，這些工商企業(yè)的誠(chéng)信情況都可成為學(xué)生的調(diào)查對(duì)象。能給學(xué)生提供直 接、正面的教育。如我校附近有賓佳樂(lè)牛奶店、派派酸奶屋、小文具店 。有些家長(zhǎng)正好是這些工商企業(yè)的員工，有便利條件能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。而孩子也可以根據(jù)自己的興趣愛好確定調(diào)查對(duì)象，自由組合成調(diào)查小組。 第一課時(shí) 一） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：課件、收集調(diào)查的知名品牌或周邊商店經(jīng)營(yíng)成功的原因、網(wǎng)易和淘 寶網(wǎng)的網(wǎng)址。 學(xué)生：家用電器的售后維修保障卡、保險(xiǎn)公司保單。 二） 活動(dòng)過(guò)程： 、課件導(dǎo)入，初步感知。 （）先播放同仁堂的故事，讓學(xué)生了解同仁堂作為中國(guó)民族藥業(yè)的一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信?，多年長(zhǎng)盛不衰的奧秘所在。 （）交流：你認(rèn)為為了遵守諾言而損失大筆金錢值得嗎？ （教師觀點(diǎn)）金錢損失了以后還可以獲得，而信譽(yù)損失了卻無(wú)法再獲得。誠(chéng)信無(wú)價(jià)。一個(gè)人只要誠(chéng)信就擁有了一大筆財(cái)富。 、聯(lián)系實(shí)際，展開討論。 （）投影解放軍報(bào)，了解年亞洲爆發(fā)金融危機(jī)時(shí)，中國(guó)為了維持亞洲金融 秩序，做出了巨大的自我犧牲，一直堅(jiān)持人民幣不貶值，一諾值千金，雖然這一諾我們失了千金，但國(guó)家的信用度、國(guó)家的名望有了相當(dāng)大的提高，為亞洲乃至全球經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。 （）學(xué)生討論：中國(guó)政府這樣做你贊同嗎？為什么？ （學(xué)生觀點(diǎn)）我認(rèn)為中國(guó)政府的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)槿绻嘘P(guān)國(guó)家輪番讓本國(guó)貨幣貶值，那對(duì)世界經(jīng)濟(jì)將是一場(chǎng)災(zāi)難。如果中國(guó)的人民幣隨之貶值，無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步激化亞洲金融危機(jī)，局面越發(fā)不可收拾。由于堅(jiān)持人民幣不貶值的負(fù)責(zé)態(tài)度，中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的地位進(jìn)一 步提高。中國(guó)人民幣 正在成為世界上第三重要貨幣，亞洲經(jīng)濟(jì)的中心正在移向中國(guó)。 、課內(nèi)實(shí)踐，體驗(yàn)交流。 活動(dòng)一：教師匯報(bào)生活中的某知名品牌，如海爾電器經(jīng)營(yíng)成功的原因。 討論：（）、他們成功的原因是什么？ （）、你還知道哪些企業(yè)也是靠誠(chéng)信取得成功的嗎？ 活動(dòng)二：學(xué)生自由組合，查看自己帶來(lái)的各種家用電器的售后維修保障卡和保險(xiǎn)公司保單，討論這些企業(yè)是否履行了自己的承諾，他們的客源是否充足、穩(wěn)定？ （） 聽電話采訪錄音：中國(guó)人壽鎮(zhèn)江分公司發(fā)展秘訣解讀。討論家中購(gòu)買的保險(xiǎn)是否在發(fā)生事故時(shí)進(jìn)行了理賠？ （） 交流各種家用電器的 售后維修保障卡，看哪一品牌的家用電器最經(jīng)得起檢驗(yàn)，哪一品牌的家用電器售后服務(wù)最到位。 活動(dòng)三：向?qū)W生提供易趣網(wǎng)和淘寶網(wǎng)的網(wǎng)址，教師演練網(wǎng)上購(gòu)物，與學(xué)生共同調(diào)查網(wǎng)絡(luò)公司的誠(chéng)信度，向?qū)W生展示被買家投訴的賣家會(huì)得到怎樣的處罰。 討論：（）并不是所有的網(wǎng)絡(luò)公司都有良好的信譽(yù)，怎樣才能知道他們的信用度呢？ 這時(shí)可以參照信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)。信用評(píng)價(jià)是網(wǎng)上交易成功以后，買賣雙方根據(jù)真實(shí)交易體驗(yàn)評(píng)價(jià)對(duì)方的一個(gè)系統(tǒng)，它是買賣雙方結(jié)識(shí)素不相識(shí)的交易對(duì)方時(shí)，一個(gè)極具參考價(jià)值的指標(biāo)。 （）你能在 網(wǎng)上放心購(gòu)物嗎？遇到賣家不遵守承 諾時(shí)該怎么做？ 資料：如果發(fā)生問(wèn)題，易趣交易安全基金將提供幫助。如果您認(rèn)為您需要申請(qǐng)交易安全基金，請(qǐng)采取下列步驟： 首先，嘗試直接與賣家聯(lián)系。許多問(wèn)題僅僅是由誤解造成的。獲取賣家的聯(lián)系方式 然后與賣家聯(lián)系。 查看 使用須知和申請(qǐng)步驟 ，了解如何獲得申請(qǐng)交易安全基金的資格。 如果您的問(wèn)題在經(jīng)過(guò)步驟 1 和 2 后沒(méi)有得到解決，您應(yīng)該提出 投訴 。 提示：易趣的交易安全基金并不是一種保險(xiǎn)，但是買家在符合某些規(guī)定的情況下能夠獲得補(bǔ)償。 （） 你還知道哪些網(wǎng)站以誠(chéng)信來(lái)贏得信譽(yù)？ （中國(guó)教育網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、百度） 、自由組合，制 定調(diào)查計(jì)劃。 （） 教師出示調(diào)查計(jì)劃的范例。 調(diào)查對(duì)象：日常護(hù)膚品。 調(diào)查目的：想知道哪種品牌的護(hù)膚品最受歡迎，人們買回去最放心。 調(diào)查方法：訪問(wèn)家人、鄰居、朋友和同事。 到商場(chǎng)詢問(wèn)化妝品柜臺(tái)的工作人員和顧客。 到質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局了解。 到各大網(wǎng)站看看。 調(diào)查記錄：玉蘭油、雅芳、清妃、羽西、歐萊雅、蘭蔻這些化妝品頗受人們歡迎和信賴。因?yàn)檫@些化妝品品質(zhì)可靠、比較適合亞洲人的皮膚特質(zhì)，產(chǎn)品中含鉛量也不高，總有一些贈(zèng)品或優(yōu)惠活動(dòng)回贈(zèng)顧客，還有專業(yè)美容師給顧客提供免費(fèi) 美容指導(dǎo)。 調(diào)查感想： 從以上幾點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，這些化妝品獲得成功的原因在于他們能嚴(yán)守職業(yè)道德，以一流的質(zhì)量、良好的態(tài)度為顧客著想，取得了顧客的信任，也為自己贏得了市場(chǎng)。 （） 學(xué)生自由組合，推選組長(zhǎng)，選取自己感興趣的對(duì)象制定調(diào)查計(jì)劃。 按興趣所在分組。（可分成文具調(diào)查組、日用品調(diào)查組、家用電器調(diào)查組、保 險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組、網(wǎng)站調(diào)查組等） 確定調(diào)查對(duì)象。（學(xué)?；蚣腋浇男〉?、超市、知名品牌、強(qiáng)盛企業(yè)） 確定調(diào)查方法。（實(shí)地觀察、訪問(wèn)顧客、上網(wǎng)查詢、今昔對(duì)比） 第二課時(shí) 、聘請(qǐng)調(diào)查輔導(dǎo)員，實(shí)地調(diào)查。 （）分組進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)調(diào)查輔導(dǎo)員，陪同指導(dǎo)。 （）訪問(wèn)途中做好記錄，收集資料。 （）寫出調(diào)查感想。 （）圍繞“誠(chéng)信”與商業(yè)成功的關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 、交流調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 （）各小組派組長(zhǎng)宣讀調(diào)查報(bào)告，其他小組評(píng)論調(diào)查報(bào)告，提出疑問(wèn)和修改意見。 （）各小組暢談?wù){(diào)查感想，圍繞“誠(chéng)信”與商業(yè)成功是否有關(guān)系、“誠(chéng)信”在商業(yè)成功各因素中是否占主導(dǎo)地位展開討論。 （）以保險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組的調(diào)查報(bào)告為例，展開 辯論賽。（將學(xué)生分為正方、反方，辯論保險(xiǎn)行業(yè)中需不需要“誠(chéng)信”，保險(xiǎn)行業(yè)該如何運(yùn)作才能贏得更多客戶、更多信任。） （）各小組補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告。 、課外延伸，讓調(diào)查報(bào)告發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用。 （）將各小組調(diào)查報(bào)告寄給調(diào)查對(duì)象，在全社會(huì)掀起一股“誠(chéng)信”之風(fēng)。讓學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)深入社會(huì)，起到應(yīng)該發(fā)揮的作用。 （）各小組繼續(xù)跟蹤調(diào)查，完成后期的效應(yīng)調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行反饋。 （） 評(píng)出優(yōu)秀社會(huì)監(jiān)督員。 、設(shè)計(jì)諾言日歷，爭(zhēng)做誠(chéng)信小使者。 （）發(fā)出倡議。 師：人有時(shí)會(huì)忘掉自己的諾言，為了督促自己不忘諾言， 同學(xué)們，讓我們每人做一個(gè)諾言日歷，每向人許一個(gè)諾言就登記下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己實(shí)現(xiàn)諾言，不違背諾言。 （）宣誓。 誓言：“誠(chéng)信”是社會(huì)正常運(yùn)行的保證，是事業(yè)成功的法寶，我們要盡力做一個(gè)誠(chéng)信守信的人。 附（學(xué)生個(gè)案） （一）保險(xiǎn)類 調(diào)查對(duì)象：學(xué)生意外傷害保險(xiǎn) 調(diào)查目的：想知道當(dāng)買了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生在遭遇意外時(shí)保險(xiǎn)公司是否進(jìn)行了賠付。 調(diào)查方法： 、訪問(wèn)購(gòu)買了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生。 、到保險(xiǎn)公司訪問(wèn)相關(guān)工作人員。 、在校園網(wǎng)上發(fā)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)的信任度。 調(diào)查記錄：一些意外受傷的同 學(xué)在出院后都獲得了保險(xiǎn)公司的賠付，同學(xué)們和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)都很信任，愿意來(lái)年繼續(xù)購(gòu)買。 調(diào)查感想：看來(lái)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)已懂得以誠(chéng)信來(lái)打開市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司的良好態(tài)度和為顧客著想的思想不但贏得了顧客的信任，也得到了良好的收益。 （二）調(diào)查對(duì)象：逸飛文具店 店的地理位置：學(xué)校旁邊 其他還有的文具店數(shù)：個(gè) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 人流量（中午任選半小時(shí)）人 人 人 人 人 其他店中人流量 人 人 人 人 人 為什么逸飛文具店的生意那么好？ 逸飛文具店的生意總是那么好，通過(guò)我對(duì)老板秦阿姨的采訪以及仔細(xì)調(diào)查，我終于找到了以下幾點(diǎn)正確的答案： 、秦阿姨態(tài)度好，對(duì)誰(shuí)都是笑瞇瞇的。 、秦阿姨手腳麻利，不讓顧客久等。 、因?yàn)槲木哔|(zhì)量好、價(jià)格合理、銷售快，文具種類多、更新快，所以顧客愿意到這來(lái)挑選文具。 、秦阿姨童叟無(wú)欺，對(duì)小朋友特別耐心，有時(shí)還會(huì)送小玩具給小朋友。 從以上幾點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，逸飛文具店生意紅火的秘密在于一流的質(zhì)量、良好的態(tài)度和為顧客著想的思想，秦阿姨的經(jīng)營(yíng)方式贏得了顧客的信任，同樣也得到了良好 的收益。 我的誠(chéng)信檔案 活動(dòng)目的 1、 建立自己的誠(chéng)信小檔案，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我反省、自我改進(jìn)，敢于客觀正確地認(rèn)識(shí)自己。 2、 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信之可貴的理解，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 3、 讓學(xué)生帶動(dòng)他人一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信的人，將活動(dòng)的教育意義擴(kuò)展到家庭、社會(huì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生：以小隊(duì)為單位，四個(gè)小隊(duì)個(gè)表演一個(gè)學(xué)生講誠(chéng)信的故事，活動(dòng)形式不限；準(zhǔn)備水彩筆和一張白紙。 教師：打印制作出書中第 17 頁(yè)的誠(chéng)信檔案，學(xué)生人手一張；準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，寫上“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行”。 活 動(dòng)過(guò)程 一、我的誠(chéng)信故事 教師：同學(xué)們，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信就在我們身邊。通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信是金 這個(gè)單元，大家一定大有收獲，在生活中一定更講誠(chéng)信。下面，請(qǐng)大家把自己的誠(chéng)信故事表演給大家看看。 一小隊(duì)：（六人表演情境）在仰天湖小學(xué)校門口有個(gè)小商店，商店門口擺了個(gè)小攤。有一天，一群小孩打打鬧鬧，把小攤撞翻了，書啊、玩具啊，撒了一地?？珊⒆觽儧](méi)有跑掉，他們都留下來(lái)幫店主收拾，最后還都給店主鞠躬，說(shuō)對(duì)不起。店主心里暖和極了，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)這些小孩子。 二小隊(duì)：（一人講故事）有一天，我拿著五十元去小商店幫爸爸買啤酒，售貨員找 回了我一張十元的假幣，我和爸爸趕忙去小商店去退還，可售貨員不同意，她根本就不承認(rèn)這回事，怎么辦呢？我和爸爸很著急，我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們趕快想辦法把這是元錢用掉吧！” 爸爸皺皺眉頭，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“走，跟我去銀行！”我和爸爸飛快的來(lái)到銀行，爸爸要我把假幣交給銀行職員，只見職員阿姨在假幣上蓋了一個(gè)紅印章，并告訴我：“這張假幣被沒(méi)收了，以后誰(shuí)也不會(huì)用上假幣了，市場(chǎng)上又少了一張假幣，你真是個(gè)講誠(chéng)信的好孩子！”后來(lái)，阿姨還要我簽下了自己的大名，我想：我以后一定要做一個(gè)誠(chéng)信的人！ 三小隊(duì)：（一人講故事）我曾 經(jīng)也是一個(gè)不講誠(chéng)信的孩子。那是前一個(gè)星期，由于我上課不守紀(jì)律，歐陽(yáng)老師把我的中隊(duì)干部職位撤了，我難以接受和面對(duì)眼前的事實(shí)。在傷心的同時(shí)，我又感到驚慌和害怕，不知道回家該怎樣向爸爸、媽媽交待，所以我把這件事情隱瞞起來(lái)。 四小隊(duì)：（八人表演情境）一名學(xué)生扮演“誠(chéng)信天使”，在問(wèn)學(xué)生撒謊理由時(shí)，孩子們一一回答： a 為了買零食吃，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)早飯錢丟了；b 沒(méi)有寫作業(yè)，騙老師說(shuō)把作業(yè)本忘在家； c 為了打游戲，騙家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校放假； d 上體育課為逃避長(zhǎng)跑，謊稱自己肚子疼； e 為了考出高分，偷看同桌的試卷； f 過(guò)馬路時(shí)，還沒(méi)亮紅燈，我 就從車流中穿過(guò)去； g 我答應(yīng)李緣同學(xué)借給她淘氣包馬小跳這本書，可我怕她把書弄丟，所以我一直沒(méi)有借給她。“誠(chéng)信天使”說(shuō)：“你們能夠勇敢地說(shuō)出自己撒謊的理由，這也是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)，我相信你們以后一定會(huì)改掉撒謊的缺點(diǎn)?！薄罢\(chéng)信天使”為這七位同學(xué)頒發(fā)“誠(chéng)信光環(huán)”。 學(xué)生討論：看了表演你受到了什么啟發(fā)？或者，你想說(shuō)什么？ 教師：同學(xué)們表演的十分精彩，我很高興地看到了同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信方面的努力，同時(shí)，也讓我受到了深深的教育，謝謝你們！ 二、我的誠(chéng)信檔案 給每個(gè)學(xué)生發(fā)“誠(chéng)信檔案表”，并強(qiáng)調(diào)：自己要講誠(chéng)信，填真實(shí)實(shí)的情況； 給別人評(píng)分的時(shí)候，更要實(shí)事求是，依據(jù)實(shí)際情況打分。如果你認(rèn)為還有更合適的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，可以加在表格的第 7 項(xiàng)，讓朋友和自己如實(shí)評(píng)價(jià)。（學(xué)生我的誠(chéng)信檔案表格附后） 三、我的誠(chéng)信銀行 教師收上學(xué)生的“誠(chéng)信檔案”，裝入一個(gè)課前準(zhǔn)備好的紙盒中，盒面 上寫著“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行”。 教師：從今天起，我們四丙中隊(duì)正式成立一個(gè)“中隊(duì)誠(chéng)信銀行”，同學(xué)們把自己的“誠(chéng)信檔案” 存入銀行，然后定期考核自己的誠(chéng)信表現(xiàn)，表現(xiàn)好就加分，反之減分。一段時(shí)間后比比誰(shuí)存的多，好不好！ 學(xué)生：老師，存入銀行的東西是可以取回來(lái)，那我們?cè)趺慈』刈约旱摹罢\(chéng)信”呢 ? 學(xué)生討論。 教師總結(jié)：其實(shí)你存入的誠(chéng)信越多，得到和取回的誠(chéng)信也會(huì)越多！ 四、我的誠(chéng)信賀卡 教師：一個(gè)深受別人信任、誠(chéng)信的人是靠日積月累形成的，希望我們身邊所有的人都講誠(chéng)信！讓我們?cè)O(shè)計(jì)一張誠(chéng)信賀卡，送給親人或朋友，讓大家一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信、做誠(chéng)信人，好嗎？ 師生一起討論：如何設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡？ 如：自己喜歡的誠(chéng)信格言警句寫在精美的賀卡上；畫上誠(chéng)信故事情節(jié)、誠(chéng)信使者的形象 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡。 一節(jié)課不夠的話，制作賀卡可以做家庭作業(yè)完成。 附： 我的誠(chéng)信檔案 我的信譽(yù) 是否良好： 完全做到 有時(shí)做到 尚未做到 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 朋友的評(píng)價(jià) 自己的評(píng)價(jià) 1、對(duì)人坦誠(chéng)，不說(shuō)謊。 2、不隱瞞自己的錯(cuò)誤，并勇于改正。 3、不論別人是否知道，都能保持誠(chéng)實(shí)。 4、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、評(píng)比不弄虛作假，考試不舞弊。 5、答應(yīng)別人的事說(shuō)到做到，不輕率地做出承諾。 6、承諾他人的事確實(shí)辦不到，能恰當(dāng)?shù)靥幚怼?7、 朋友的簽名：李林一 需要提醒自己做得更誠(chéng)懇踏實(shí)的地方： 不隱瞞自己的錯(cuò)誤，并勇于改正。不論 別人是否知道，都能保持誠(chéng)實(shí)。 一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步和收獲： 我趁同學(xué)們不在教室的時(shí)候，用涂改液在馮晗同學(xué)的桌上亂寫亂畫，開始我不承認(rèn)，后來(lái)在老師的鼓勵(lì)下，我終于承認(rèn)了，我對(duì)自己很滿意！ 相 約 誠(chéng) 信 活動(dòng)目的： 教育學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，在生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往中建立起一種相互信任、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好美德，使其成為一個(gè)品德高尚的人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 班分成五個(gè)小隊(duì)。 2、 分小隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容：配樂(lè)詩(shī)朗誦天使 翅膀誠(chéng)信；故事晏殊自幼 誠(chéng)實(shí)、宋慶齡守信用；快板誠(chéng)信美德像金子；小品誠(chéng)信擺渡人；小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開始。 師：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空； 擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)； 擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。 誠(chéng)信是金，誠(chéng)信在心。在“誠(chéng)信是金”的主題單元學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們都有自己不同的體驗(yàn)和收獲，今天，就讓我們大家一起來(lái)分享誠(chéng)信的快樂(lè)吧！ 二、 “誠(chéng)信天使隊(duì) ”匯報(bào)：配樂(lè)詩(shī)朗誦天使 翅膀 誠(chéng)信。 天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷； 誠(chéng)信的背囊拋了，散 到世上，成了撒旦的魔杖。 失去了美貌，有健康陪伴； 失去了健康，有才學(xué)追隨； 失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。 但失去了誠(chéng)信呢？ 失去誠(chéng)信，你所擁有一切： 金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏 就不過(guò)是水中月，鏡中花。 天使用誠(chéng)信作繃帶， 醫(yī)好了飛翔的翅膀。 我知道，撒旦的謊言會(huì)被揭穿， 他的魔杖會(huì)失靈。 身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著， 帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！ 三、誠(chéng)信雛鷹隊(duì)匯報(bào) 講關(guān)于著名人物的誠(chéng)信故事：晏殊自幼誠(chéng)實(shí)教材 P6；宋慶齡守信用 主持：誠(chéng)信就像天使的翅膀，帶我們飛向文明的殿堂。古往今來(lái) ，人們一直追求著誠(chéng)信，在現(xiàn)實(shí)生活中，更有很多著名人物的誠(chéng)信故事成為我們誠(chéng)信的榜樣。 附：故事宋慶齡守信用 一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女 兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！ 她剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。 父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？” “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。”慶齡說(shuō)。 “你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍 吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。 “不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。 “那回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)。 “不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉，可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！” “我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)：”那你就留下來(lái)吧！” 慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。 四、誠(chéng)信快樂(lè)隊(duì)匯報(bào)：快板誠(chéng)信美德像金子 甲：打竹板，竹板響， 大伙聽我把話講。 乙：竹板打，噼噼啪， 大伙聽我 把話拉。 甲：我的話兒新， 委婉又動(dòng)聽。 乙：我的話兒美， 聽聽心兒醉。 甲：我的話兒長(zhǎng)， 乙：我的嗓門亮， 甲：我的 乙：我的 合：（白）你有完沒(méi)完？ 甲：今天咱倆太激動(dòng)， 乙：想把誠(chéng)信來(lái)贊頌， 合：想把誠(chéng)信來(lái) 贊 頌； 甲：贊老師，講誠(chéng)信， 愛崗敬業(yè)，教書育人， 改革創(chuàng)新干勁大 ； 乙：贊醫(yī)生，講誠(chéng)信， 愛崗敬業(yè)，精益求精， 救死扶傷醫(yī)德高 ； 甲：科學(xué)家，講誠(chéng)信， 夜以繼日，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)， 科學(xué)領(lǐng)域立新功； 乙：贊農(nóng)民，講誠(chéng)信， 科學(xué)種田，更新觀念， 無(wú)土栽培污染少； 甲：贊記者，講誠(chéng)信， 大江南北， 長(zhǎng)城內(nèi)外， 新聞采訪快又新； 乙：贊學(xué)生，講誠(chéng)信， 腳踏實(shí)地，勤奮刻苦， 學(xué)習(xí)成績(jī)多優(yōu)異； 合：我誠(chéng)信，你誠(chéng)信，他誠(chéng)信， 人人都來(lái)講誠(chéng)信， 誠(chéng)信美德像金子， 誠(chéng)信做人風(fēng)格高。 誠(chéng)信美德像金子， 誠(chéng)信做人風(fēng) 格 高！ 五、誠(chéng)信無(wú)價(jià)隊(duì)匯報(bào)活動(dòng)：小品誠(chéng)信擺渡人 主持：長(zhǎng)久流傳的事富有魅力，讓人聽了感慨不已，可有人往往會(huì)輕易將誠(chéng)信丟棄。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 ： 一位功成名就的年輕人帶著健康、美麗、機(jī)敏、誠(chéng)信、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)七種行囊搭渡過(guò)河。突遇風(fēng)浪，小船負(fù)荷過(guò)重，必須相繼拋棄一些行囊，他首先選擇拋棄的便是“誠(chéng)信”這 一行囊。 人物簡(jiǎn)介 ： 坐船人，一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。 老艄公，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠然的長(zhǎng)者，長(zhǎng)年 在渡口擺渡。 健康、美麗、機(jī)敏、誠(chéng)信、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)，分別由七名同學(xué)扮演。 師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，相繼失去了更多。 同學(xué)們，如果你是小品中的坐船人，遇了風(fēng)浪，你將先舍去哪個(gè)行 囊？ （同學(xué)們展開熱烈的討論） 六、誠(chéng)信行動(dòng)隊(duì)匯報(bào)：小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪 采訪內(nèi)容： 1、開展誠(chéng)信活動(dòng)以來(lái)的體會(huì)和收獲。 2、你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子？ 3、誠(chéng) 信對(duì)白：說(shuō)說(shuō)在你在碰到以下情況會(huì)怎么做？為什么？ （ 1）考卷發(fā)下來(lái)你得了班級(jí)第一名，可后來(lái)你發(fā)現(xiàn)老師多給你算了五分。 （ 2）考試時(shí)，一道思考題困擾著你，在你冥思苦想時(shí)，同桌好友叫你看他的。 （ 3）你在教室揀到一輛自己曾夢(mèng)寐以求的小賽車。 （ 4）老師布置背誦，可你因?yàn)閰⒓由倌陮m活動(dòng)到很晚沒(méi)有時(shí)間完成這項(xiàng)作業(yè)，媽媽說(shuō)今天情況特殊，她給你簽字，等以后再補(bǔ)。 七、評(píng)選誠(chéng)信小明星，結(jié)束活動(dòng)。 1、 師總結(jié)活動(dòng)情況。 2、 根據(jù)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的具體 表現(xiàn)評(píng)選誠(chéng)信小明星。 3、 頒獎(jiǎng)。 師：誠(chéng)信是金，誠(chéng)信在心，讓我們攜起手來(lái)說(shuō)誠(chéng)信的話，做誠(chéng)信的事，當(dāng)誠(chéng)信的人。相約誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我們一起成長(zhǎng)！ 齊誦誠(chéng)信名言，結(jié)束活動(dòng)。 真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（莊子） 養(yǎng)心莫善于誠(chéng)（荀子） 誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。（孟子） 第二 單 元 伸出我 們 的手 一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群在 生活中的困難，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心； 2 通過(guò)講故事、小調(diào)查等活動(dòng)，切實(shí)感受弱勢(shì)人群對(duì)美好生活的渴求和自強(qiáng)不息的精神； 3 通過(guò)了解社會(huì)福利設(shè)施和機(jī)構(gòu)，明白樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)注和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)； 4 通過(guò)組織學(xué)生回顧或參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，激發(fā)愛心，體驗(yàn)助人之樂(lè)； 5 通過(guò)送愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心和幫助弱勢(shì)人群，自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人，升華愛的情感。 課時(shí)分配 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)與各校的 實(shí)際情況，課時(shí)內(nèi)容有多種分配方案。下圖劃分課時(shí)內(nèi)容的方案可供參考： 案例一： 讓我走近你 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群的生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會(huì)需要每一個(gè)人伸出自己熱情的援助之手。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料； 2 學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶； 3 公益廣告父母是孩子最好的老師。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 1 說(shuō)說(shuō)我的一次受傷經(jīng)歷 師：你們的身體有沒(méi)有受過(guò)傷痛？受傷后有什么感受呢？ 生： 小結(jié)：一 時(shí)的傷痛給你帶來(lái)了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難??！這樣的人就生活在我們的社會(huì)大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你） 二、小體驗(yàn)：如果我是“他” 1、體驗(yàn)一 （ 1）宣布活動(dòng)要求 學(xué)生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示。 （ 2）交流感受 師：今天在教室里走一圈跟平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任 務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么幫助？ 2擴(kuò)展體 驗(yàn) 用嘴執(zhí)筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。 小結(jié)：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個(gè)正常人輕而易舉能辦到的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體。（板書：弱勢(shì)群體） 三、小調(diào)查報(bào)告會(huì) 師：你還知道有哪些人也屬于弱勢(shì)群體呢？ 生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒） 師：你居住的社區(qū)周圍有弱勢(shì)群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請(qǐng)大家將課前了解的信息說(shuō)給大家聽聽。 （按照第 18 頁(yè)活動(dòng)要求，學(xué)生分組交流和匯報(bào)課前搜集的資料。） 四、夸夸我的爺爺奶奶 1學(xué)生匯報(bào)課前采訪 結(jié)果。 采訪表 采 訪 時(shí) 間 ： 地 點(diǎn) ： 采訪員： 采訪對(duì)象 年輕時(shí)的外貌特征 曾經(jīng)從事什么職業(yè) 為社會(huì)做出了哪些貢獻(xiàn) 現(xiàn)在身體發(fā)生了哪些變化 生活中常遇到哪些困難 誰(shuí)在幫助他們 我的 爺爺 我的奶奶 生： 師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時(shí)為社會(huì)、為家庭做了很多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給兒孫們和社會(huì)。 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？ 生：（尊敬、幫助） 2小結(jié)。 第二課時(shí) 一、猜猜大眼睛的心里話 1看教科書第 19 頁(yè)圖片。 師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你能猜出小姑娘想說(shuō)什么嗎？ 生： 師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)，離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學(xué)校。讓我們一起來(lái)讀讀書上的小資料，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2小組討論，組長(zhǎng)記錄。 3全班交流。 二、說(shuō)說(shuō)我們的手拉手活動(dòng) 1 交流參加學(xué)校手拉手活動(dòng)的感受和收獲； 2 說(shuō)說(shuō)我和手拉手小伙伴的小故事； 三、配樂(lè)詩(shī)朗誦 、欣賞配樂(lè)詩(shī)。 愛的呼喚 人生的旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免的。不會(huì)總有陽(yáng)光，也不會(huì)總是陰云密布。 在困難的時(shí)候，得到的關(guān)心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變?nèi)说囊簧?對(duì)于我們身邊的那些殘疾朋友來(lái)說(shuō)，尤其是如此。 他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。 他們和我們一樣，有享受幸福生活的權(quán)力。 只不過(guò)，這“幸?！?可謂來(lái)之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履； 多么渴望能有一束陽(yáng)光，來(lái)溫暖他們孤寂的旅途； 多么渴望能有一盞燈，來(lái)照亮他們身邊的世界！ 生：朗讀并交流感受。 小結(jié)：殘疾人以及其他弱勢(shì)群體的人們，他們的內(nèi)心一般都很脆 弱，有的還會(huì)有一些自卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及整個(gè)社會(huì)的尊重與關(guān)愛。 2反思，討論：你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人、老年人、貧困戶的？今后準(zhǔn)備怎么做？ 四、數(shù)字里的悄悄話 師： 在我們的周圍，有很多人需要我們以及整個(gè)社會(huì)人們的熱情的雙手，（出示課文小資料）聯(lián)合國(guó)最新統(tǒng)計(jì)資料