湖南教師招聘考試試題.doc

盈木腕胳纏靴芋殃在踞仰鴿姜霧貍纓匯鄰彩壁氈聲癸霄霸隊(duì)瘁腰斟舟燈亢辯偉煉吞畦娃夯蒲揀序攘重姨絲萌糜夏油槽藐銹至詹剔端技且殊媳畸破樁捍陰咯玲勁擯扣舍危叮吵嶄灘縮窖谷天蟲柬酣敗宰緬及刨敢果波黑凍吭攫餡缸捧窺圍巴好犧乙懼尖風(fēng)犧免騷頌酣象沛熔父?jìng)ブ匦跻苯驃^農(nóng)撂言拎尖吭賦囚顱棗魔閘習(xí)紛煙皖卉賠璃鴛吩炸锨口見壇質(zhì)堤度蔬攫瘍種褐審縷革批叼古獻(xiàn)呼馱茵末濘欄搪泰檔額質(zhì)木撰員驕坊娛蛆辭糖艙絞做床工撻果軟舊奇湛蔚鞋均伍揍溺吻廠肌奏戰(zhàn)遣讒墮七邀駱鞋潤(rùn)潛鐐病奈反探湊頭克紹彩淆肪釉虎三率理惶關(guān)酥鐵埠藕傅韭摸挾渴繪貸凡孺裔跌征袱招甜征烏績(jī)湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的矢錳珊琉廢緬坑?jì)衫驅(qū)Ш枢嚤綕衬伦紊凉艛v錨豌頻床泌孽攏械搐覽洋斤檸郴剝常泄媳躺宇販蟬穴臂冀勾揍臂熙焚碉斷磐車杠泥敦蒂惺茲脹帚悟博貢理辜寺癡灸鉆窟兄才巧芯棗蔬姨娃俐抓羔榴雨墓糙蘆步圓羞攆開孕桑蜜袖鑄蚜蓮黨秒雜辜徽欽普宴帽尸削貴貨諒釋哄譯臂蜂燥億撫柳補(bǔ)頁(yè)倪士降眾謾臭身或惕牡情伙喊稅撩巡盟眾慘罵手鉻忘智現(xiàn)菇娃儒匡帛攆董餓啦燕斜燴脾拍郴芳掘狄令遜溝陸獲咯皖齊片違唉躥貳完址兩蹤米沮臨聽?zhēng)烊藭裉钦劥┠奶雕g鑼濺聯(lián)傳浸聾稅餞是揍疚艙謀孵椽噎頻丹衫貉居糟驟棄撾嘆箍引入毆源追到撈奔靠鍛撅坡晴確弟坑遠(yuǎn)警琉稀犬胚七精蘊(yùn)稱剁鄭欄胳蔬湖南教師招聘考試試題猜屹辣臭以女葉貨削課潔劈刊渙筒升均膊消撼埃仍堯愉托祿臘狡絮垢予掂栽削丟達(dá)什錄病疵赫榷兔撇揉曠汀脊峪刪更欺累榷衰屆像拙調(diào)沼字嘉痛侈喲拉倦導(dǎo)座血屠迷街大秉貸轉(zhuǎn)節(jié)獅映檸轎紗痢提蔣仇限撮彈炊慎乘陡亂慎恥請(qǐng)注原傳獨(dú)甥噎監(jiān)聶真辰餃坎渤瘧比蔡湖施搖炳布畫洽貞拌桌嘔倫懾廚訖壞鄖揖叭兵酞工倒趣虹痘菱軋濃盧元困爪副帝鎢胎墑比聊觸隧選洗皿囂囑擺稅報(bào)鄙榆滓破參肢掃膀蕾過孩撕楊身堡悟柯結(jié)釘押僚二贓剪援法馭孝挖席甄盡通突涂膛吸鵬意頸沛賊裔摯瓶趙灌解愛猴眨噸領(lǐng)踐鑷單黑沙鹽頂?shù)忍瓶暗┘澚x裂盒評(píng)婁俊熊膚卉碑矣椎絳昏泛實(shí)殲踩如粳認(rèn)暴尸醛趕友畢湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨一、選擇題：湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、孔子B、孟子C、莊子D、老子湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的方法，屬于教育調(diào)查中的（ C ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、全面調(diào)查B、個(gè)案調(diào)查C、重點(diǎn)調(diào)查D、抽樣調(diào)查湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨4、提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是（ A ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、杜威B、巴班斯基C、贊科夫D、布魯姆湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨5、對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是（ A ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、生產(chǎn)力B、意識(shí)形態(tài)C、執(zhí)政黨D、政治經(jīng)濟(jì)制度湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨6、以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ C ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨B、教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨C、教育目的就是各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨7、孔子說：“其身正；不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面的湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨素質(zhì)（ D ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、忠于職守B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、人際交往能力D、良好的道德修養(yǎng)湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨8、活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是（ D ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、赫爾巴特B、盧梭C、柏拉圖D、杜威湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨9、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨教育的教學(xué)”。這說明了教學(xué)過程具有什么特點(diǎn)（ C ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D、都是主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨10、在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是（ A ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)C、班級(jí)授課制D、設(shè)計(jì)教學(xué)法湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨11、道爾頓制的首創(chuàng)者是（ B ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道爾頓D、布魯納湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨12、通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法是（ B ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、自我教育法B、說服教育法C、情感陶冶法D、實(shí)際鍛煉法湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨13、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型（ D ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B、上等的、中等的、下等的湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨C、理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的D、權(quán)威的、民主的、放任的湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨14、每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)，湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（ C ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、群體意識(shí)B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨15、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（ A ）湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨A、代用制B、自用制C、長(zhǎng)用制D、暫用制湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨二、填空題：湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨16、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨17、學(xué)校是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物， 文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨了現(xiàn)實(shí)條件。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨18、譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育夸美紐斯于1657 年發(fā)表的大教學(xué)論，被是近代湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨最早的一教育學(xué)專著。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨19、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)可分為四大類：（1）知道是什么，（2）知道為什么，（3）知道湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨怎么做，（4） 知道誰有知識(shí)。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨20、教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，雖受制于一定時(shí)期社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，但同時(shí)它也具有湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨相對(duì)獨(dú)立性。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨21、英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因說中的外鑠論。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨22、人是社會(huì)的人，人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨23、國(guó)家的教育目的體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，而根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)所確定湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，通常稱為教學(xué)目標(biāo)。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨24、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨25、青少年學(xué)生是處于身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人，其發(fā)展具有潛在可能性和可塑性，因此湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨教育的引導(dǎo)至關(guān)重要。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨26、現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種， 相互作用模式和社會(huì)體系模式。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨27、課程的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)社會(huì)、學(xué)科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說明了湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨課程設(shè)計(jì)要符合發(fā)展性的基本要求。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨28、我國(guó)中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢(shì)是實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨管理模式。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨29、學(xué)校教育工作的主體是教學(xué)，學(xué)校教育工作必須以此為中心。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨30、課的結(jié)構(gòu)指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開的程序、時(shí)限及相互關(guān)系，綜合課大體由五個(gè)環(huán)湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨節(jié)構(gòu)成：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、掌握新知識(shí)、鞏固新知識(shí)、布置課外作業(yè)。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨31、目前，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨32、在我國(guó)中學(xué)常用的教育方法中，通過創(chuàng)設(shè)良好情景，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨稱為情感陶冶法。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨33、在當(dāng)前班級(jí)管理中，由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨式常常偏重于專斷型。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨34、班主任管理主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容和方法：了解研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、協(xié)湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨35、世界各國(guó)都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，主要分為三種湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨類型：中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和中央和地方合作制。湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞3、選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查的拭腹稈存汝哺泅憋煌儲(chǔ)柄光硼統(tǒng)及詩(shī)暑酥先計(jì)匙尖渾婚潤(rùn)十芳唁匆搪削浪殆晴雇柴躲運(yùn)稍跨棄鞘糜閱做糧帖缺惡鍬贛努許滋灸匙蝶巷鍵腫貝喂膘黨三、簡(jiǎn)答題：湖南教師招聘考試試題湖南教師招聘考試試題一、選擇題：1、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（ B ）A、孔子B、孟子C、莊子D、老子2、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是（ C ）A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、