新課程下的英語課堂教學(xué)[文檔資料]

新課程下的英語課堂教學(xué) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 基礎(chǔ)教育是科技新國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各級各類人才，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。課堂教學(xué)是一切教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，如何優(yōu)化教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度越來越受到學(xué)校和教師的關(guān)注。實(shí)施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主 動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。 一、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 1、樹立新理念，創(chuàng)建新模式。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。學(xué)生接受教師所傳授的、課堂所講授的、書本所灌輸?shù)闹R，理解、記憶知識并回答試題，經(jīng)歷無數(shù)次的考試達(dá)到升學(xué)的目的。學(xué)生變成了“ 應(yīng)試的機(jī)器 ” ，他們得不到應(yīng)有的發(fā)展空間，難以發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師 和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。 2、抓課堂延伸，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的個(gè)體，而學(xué)生的自身?xiàng)l件各異，能力不盡相同。教師要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟、消化課堂上所學(xué)的內(nèi)容，就必須抓好課堂的延伸，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、促進(jìn)、引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自覺地參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中。課堂教學(xué)的延伸就是教師幫助學(xué)生開展緊扣教材、深化教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生 運(yùn)用在課堂上所掌握的知識去拓寬知識面，全面提高自己運(yùn)用英語的能力。初中生的自制、自學(xué)能力較差，關(guān)鍵一環(huán)是教師要對學(xué)生多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多支持、多指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地安排一些課外活動(dòng)，做到有的放矢，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)， “ 授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮。 ” 教師利用課余時(shí)間組織、鼓勵(lì)學(xué)生看英語讀物、唱英語歌曲、收聽英語廣播、收看英語原聲電影、寫英語周記、復(fù)述改編課文、翻譯文章等。 二、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的自主選擇 在不同的教學(xué)時(shí)段，教師根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)、特長 、愛好、教材內(nèi)容和要求，確定提供多種選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、方案供學(xué)生自由選擇，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，而不是一刀切要求學(xué)生在同一節(jié)課學(xué)到同樣多的知識、受到同樣程度的教育、完成同樣的任務(wù)。 三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì) 1、運(yùn)用課件上課，優(yōu)化教學(xué)過程。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，確保學(xué)生全面理解、掌握知識，就要選擇有效的教學(xué)策略以及相應(yīng)的電教媒體。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革發(fā)展的趨勢，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求。要迎接迅猛而來的 教育變革，優(yōu)化課堂教學(xué)中要不斷探索，大膽嘗試和使用現(xiàn)代教育技術(shù)，挖掘更多的素材和內(nèi)容。教師在課前把本課所教的重點(diǎn)內(nèi)容事先用 Powerpoint、Authorware、 Flash 等軟件制成課件，這樣教師在課堂上可以省去大量板書的時(shí)間，用以擴(kuò)充知識量，增加學(xué)生口語的練習(xí)，而且利用適當(dāng)?shù)恼n件上課，可以優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)新鮮生動(dòng)的英語教學(xué)模式，使英語課堂教學(xué)多信息、高密度、快節(jié)奏，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。 2、選擇合適網(wǎng)站，充實(shí)學(xué)習(xí)資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，互聯(lián) 網(wǎng)正在改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作。Internet 打破了空間的界限，促進(jìn)了信息的建立、儲存、傳播和應(yīng)用，它所提供的信息資源可以為教學(xué)提供大量豐富、生動(dòng)、形象的材料，我們可以通過它來獲取大量的信息。通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是極其有效的方法，它為不同的學(xué)生提供了不同類型但同樣精彩的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，大部分的信息都是圖文并茂的，很多綜合性的網(wǎng)站上的信息可讀性很強(qiáng)，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以大量閱讀外國網(wǎng)站，直接接觸原汁原味的英語，但互聯(lián)網(wǎng)也十分雜亂，作為教師必須針對教學(xué)和學(xué)生加以分選、取舍、歸類，為 學(xué)生選擇、推薦合適的網(wǎng)站，幫助他們充實(shí)學(xué)習(xí)資源。 3、欣賞英語電影，提高聽說能力。欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從更好學(xué)習(xí)英語、掌握英語的角度來說，欣賞一些原汁原味的英語影片更有價(jià)值。在課堂中根據(jù)教材的內(nèi)容巧妙地安排一些欣賞活動(dòng)，讓他們一起觀看、討論、評價(jià)，能很好地促進(jìn)學(xué)生英語口語、聽力的發(fā)展，迅速提高他們的英語聽說能力。 四、采用多種活動(dòng)游戲途徑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識 1、讓學(xué)生 “ 玩 ” 得痛快，在玩中增長知識。初中生好動(dòng)、好玩、好勝、好表現(xiàn)，他們 在課堂上常會有躍躍欲試的心理。我抓住他們的這一特性，科學(xué)合理安排一些活動(dòng)課和英語游戲，如讓他們自創(chuàng)一個(gè)英語游戲、自薦一個(gè)英語網(wǎng)站、自辦一期英語板報(bào)、自編自演一個(gè)英語短劇等，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在玩中增長知識。這樣不但可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以把廣大學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)珕T參與，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，強(qiáng)化他們的聽說和思維能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，倡導(dǎo)合作參與。新課標(biāo)要求英語教師依據(jù)課程的總編排，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué) 活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與，使學(xué)生在實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作過程中，學(xué)生使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的備課思維要?jiǎng)?chuàng)新，要打破教學(xué)常規(guī)，教學(xué)方法要?jiǎng)e出心裁、別具一格，讓學(xué)生感到生活中處處有英語，參與學(xué)習(xí)也更自然、親切，更主動(dòng)積極。 總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能