兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2教學(xué)設(shè)計(jì).doc

集體備課教案 編號(hào)：內(nèi)容 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù) 主備人 復(fù)備欄備課時(shí)間: 上課時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù),教材第53-54頁“想想做做”第4-8題。教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）。2、 能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、并能夠及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：提高口算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，掛圖。教學(xué)過程：一、首先復(fù)習(xí)舊知以鞏固1、 口算（卡片出示）47 30 = 43 +5= 46+20= 53 30= 45 30 = 50 + 8 = 46+2 = 53 3 =指名學(xué)生回答，集體訂正。讓學(xué)生說出“46+20=”和“46+2=”自己的想法以及它們間有什么不同的地方。讓學(xué)生說出“53 30=”自己是怎么想的二、自主探究，完成書上“想想做做”1、第4題可以采用“開火車”方法，逐步提高學(xué)生的計(jì)算的速度，并能讓所有的學(xué)生注意力集中，并檢查是否正確。2、第6題在里填上“”、“”或“”。58-458-40 75-3057-30 69-696-6 82-5072-40先講解584 5840，讓學(xué)生分兩步計(jì)算，然后提問學(xué)生是否能一眼就能比較出他們之間的大小關(guān)系。讓學(xué)生說出理由。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以分兩步來完成。集體訂正后提問，你是怎樣比的？（計(jì)算出結(jié)果再比較大?。┻€有別的比較的方法嗎？（沒有計(jì)算）3、第7題首先要求學(xué)生看清題目，明白題意。提問：從圖中你看到了什么？又了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？那算式是加法還是減法？為什么？算式怎么列？它們分別代表什么意思？最后還要求學(xué)生加上單位然后根據(jù)算式說出三句話。最后集體訂正。4、第8題首先要求學(xué)生看清題目，明白題意。提問：從圖中你看到了什么？同桌互相說說從圖中知道了些什么？說說35表示什么？20表示什么？問題是什么？要求楊樹有多少棵要怎么做？要求學(xué)生能說出三句話根據(jù)三句話，說出哪些是已知條件和問題。要求學(xué)生來列算式并要求加上單位名稱。學(xué)生列算式解答。5、第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、課堂總結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：86-40= 39-6