【教學設計】《表內乘法（一）--認識乘法》（冀教）.docx

表內乘法（一）-認識乘法 教材分析本單元教材主要是乘法的初步認識，26的乘法口訣，乘加和乘減式題及用數(shù)學等教學內容。本堂課即是對以上所學知識進行系統(tǒng)的整理和復習，通過梳理，加深學生對這部分知識的理解，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，起到鞏固和提升的作用。表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數(shù)乘除法的基礎。在學生學習加法之后,利用相同數(shù)相加的式子,進而引出乘法運算。這樣編排容易激發(fā)學生的學習興趣,對“乘法”產生親切感。 教學目標【知識與能力目標】1、初步了解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。2、認識乘號，能正確地讀、寫乘法算式，知道乘法算式所表示的意義?！具^程與方法目標】學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】緊密聯(lián)系學生實際，再現(xiàn)生動、現(xiàn)實的教學情境，抓好“用數(shù)學”的教學，提高學生選擇信息、提出問題、解決問題的能力和策略。 教學重難點【教學重點】在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式【教學難點】理解同數(shù)連加與乘法的關系。 課前準備 2030根小棒，課件。 教學過程一、創(chuàng)設情境出示主題圖1、在游樂園里你看到了什么？游樂園里有多少人？你是怎么數(shù)？可以用一個算式表示出來嗎？第一組的小朋友：兩個、兩個的數(shù)第二組的小朋友：四個、四個的數(shù)第三組的小朋友：三個、三個的數(shù) 2、看圖你還能提出哪些數(shù)學問題？學生自由提出有關數(shù)學問題，其他學生匯報算式和結果。跳繩：3+3=6；碰碰車：2+2+2+2=8小火車：4+4+4+4+4=20二、拼擺圖形1、擺圖形游戲你會用小棒擺什么圖形？拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺幾棵相同的小樹，幾把相同的小傘，幾間相同的房子，幾座相同的亭子想擺什么就擺什么。2、交流匯報（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。（2）小組內活動：說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，并把計算的算式寫在紙上。（3）把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。3、突出矛盾（1）觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點。（每個等式中的加數(shù)都相同）說出每個算式的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)。（2）以板書3+3+3+3+3+3為例，引導學生觀察，思考：如果有更的3相加，如10個3，100個3，甚至更多，誰愿意來寫這個算式呢？（3）算幾個同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法乘法。（板書：乘法）3+3+3+3+3+3=18為例，教學生乘法算式的寫法和讀法。這個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）指出：求6個3相加是多少，可以用乘法計算。在6和3中間寫上“x”，“x”叫乘號，并說明乘號的寫法。按照從左到右的順序讀乘法算式，63=18讀作：六乘三等于十八用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：36=18，讀作：三乘六等于十八。4、試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。交流：說一說自己是怎樣想的。5、小結：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算。三、練習鞏固1、游戲（1）拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學生說出加法算式和乘法算式）（2）找朋友（把意思相同的題用線連起來）7+7+7 6+6+6 1+1+1+1+1 9+9+9+9+963