如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量.doc

如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量 摘要高中物理在知識(shí)的抽象性、系統(tǒng)性、理論性以及綜合性等方面都比初中有明顯的質(zhì)的變化，與初中物理相比高中物理更加抽象、難學(xué)，這是許多學(xué)生的共同感受。甚至有些同學(xué)對(duì)高中物理喪失信心，缺乏興趣，成績(jī)下降，形成“惡性循環(huán)”。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中采取適當(dāng)措施，幫助學(xué)生提高成績(jī)。 關(guān)鍵詞探討 提高 高中物理 質(zhì)量 目前，高中物理課堂教學(xué)是一個(gè)重理論、輕實(shí)踐，重達(dá)成度、輕知識(shí)的形成過(guò)程，忽視了學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)等現(xiàn)象。這樣的課堂教學(xué)不符合新課程改革的要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 1整合教學(xué)教材，注重理解 提高物理教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，吃透教材，合理安排教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)演示、分組實(shí)驗(yàn)、探究分解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，多作橫向，縱向聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)師生互動(dòng)、相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，加深知識(shí)的理解。利用身邊的現(xiàn)象加深學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，注重課堂提問(wèn)和探究教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生能大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2.1加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀(guān)觀(guān)察物理事實(shí)，促使學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)。一是通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。二是用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。三是用具有驚險(xiǎn)性出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。 2.2教師要有良好的教學(xué)藝術(shù)。一是授課時(shí)生動(dòng)風(fēng)趣，用風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴(lài)和敬佩，從而使學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是授課時(shí)要有豐富的情感，通過(guò)富有情感色彩的課堂教學(xué)，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的理智感，激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。三是講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，如：“愛(ài)迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。四是教育學(xué)生留心觀(guān)察現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。例如，油罐車(chē)為什么要拖一條尾巴鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。五是給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 3確立教學(xué)目標(biāo) 大家都知道，“若目標(biāo)的確立不明確，教學(xué)就失去了方向”。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)在高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練中就有可能出現(xiàn)“一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的怪現(xiàn)象。 4因材施教，精講精練 教學(xué)方法是提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)條件，學(xué)生的實(shí)際，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格與特長(zhǎng)，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并注意各種教法的配合使用，做好開(kāi)放式教學(xué)。第二，教師應(yīng)當(dāng)從過(guò)去知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者；每堂課不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，教學(xué)內(nèi)容精心組織，精心安排，構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)問(wèn)題探究，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到每一個(gè)例題都必須有序安排，并對(duì)每一道精選出來(lái)的習(xí)題目要從多角度、多方面去引導(dǎo)學(xué)生思考，力爭(zhēng)舉一反三。 5重難點(diǎn)把握要得當(dāng) 結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)。重難點(diǎn)的確立除了要根據(jù)教學(xué)大綱和教材外，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，比如，“有些教材難點(diǎn)對(duì)某些學(xué)生而言未必是難點(diǎn)，而有些對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)的在教材上不一定是難點(diǎn)，所以難點(diǎn)具有相對(duì)性。還有有些重難點(diǎn)的突破需要通過(guò)某些實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到目的，然而這些實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)室里到底有沒(méi)有，若沒(méi)有則就需要教師利用相近實(shí)驗(yàn)或者自制實(shí)驗(yàn)器材或者利用生活中某些熟悉的例子來(lái)傳授知識(shí)。 6完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 6.1導(dǎo)入。導(dǎo)入語(yǔ)要通俗、精練，意圖要明確。導(dǎo)入的主要目的是讓學(xué)生快速的明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求只欲望。 6.2加強(qiáng)課堂中的情感教學(xué)。課堂上堅(jiān)持“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)思路；認(rèn)真慣徹“雙主”的教學(xué)模式，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況優(yōu)化各種教學(xué)方法和手段；運(yùn)用課堂語(yǔ)言的魅力來(lái)達(dá)到課堂教學(xué)的積極、有序、民主、和諧，達(dá)到課堂教學(xué)的最大優(yōu)化。 6.3鞏固和提升。這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)練習(xí)來(lái)達(dá)到目的。在這里練習(xí)分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)，不管是課堂練習(xí)還是課后練習(xí)，在選擇時(shí)要針對(duì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)題目。對(duì)于中等難度的題目，在提出后要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，之后積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解答；對(duì)于課外作業(yè)（或者測(cè)試題），要做到有布置就有檢查，有檢查就有批改反饋，有反饋就有糾正，并且要及時(shí)。