大班故事老鼠嫁女教案.doc

大班故事老鼠嫁女教案 活動準(zhǔn)備 廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。 教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。 老鼠嫁女PPT，圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。 和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。 通過分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。 活動目標(biāo) 感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。 理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。 通過分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。 活動過程 1導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事 請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？ 幼兒A：門上貼有喜字。 幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。 師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？ 幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢！ 幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢！ 師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？” （析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。） 2觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。（邊提問邊貼圖片。） （欣賞故事后）提問： （1）故事中誰家要嫁女兒？（老鼠） （2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽） 為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領(lǐng)？ 幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。 幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。 幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。 師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因?yàn)闉踉颇馨烟柦o遮住。） “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢？” 幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。 幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！ 師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走?。。?“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)？” 幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。 幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。 師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩＃?“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢？” 幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。 幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。 師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。） 誰比圍墻厲害？（老鼠。） 為什么？（老鼠能在墻上打洞。） 但是老鼠又怕誰呢？（貓。） （析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。） （3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。 師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風(fēng)又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風(fēng)（大風(fēng)被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。 （析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強(qiáng)大。） 師：“故事的結(jié)局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。） 你們覺得這個結(jié)局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。） 你們能想到比貓厲害的動物嗎？ 幼兒A：老虎。 師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？” 幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。 師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。） 如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？ （析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。） 3引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。 （1）個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰？為什么？ 幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。 幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。 （2）分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告