統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元習(xí)作《那一刻我長(zhǎng)大了》第1課時(shí)課件.pptx

那一刻 我長(zhǎng)大了 習(xí)作第1課時(shí) 1 寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情 重點(diǎn) 2 敘述有條理 語(yǔ)言通暢 用詞準(zhǔn)確 學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方式來(lái)書(shū)寫(xiě)真情實(shí)感 重點(diǎn) 3 培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們 在家你是什么表現(xiàn) 在學(xué)校又是什么表現(xiàn) 是否滿意自己的表現(xiàn)呢 但是 有時(shí)候 是否覺(jué)得自己壓力越來(lái)越大 需要面對(duì)的事情越來(lái)越多 原來(lái) 那一刻 我長(zhǎng)大了 成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭成蝶 掙扎著退掉所有的青澀和丑陋 在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀 閃閃地 微微地 幸福地顫動(dòng)著 而這份美麗 是來(lái)之不易的 其間享受的幸福 經(jīng)歷的痛苦 都會(huì)成為我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分 從此 這份美麗 才會(huì)由心而發(fā) 小組討論 翻開(kāi)記憶的相冊(cè) 長(zhǎng)大的沖動(dòng) 長(zhǎng)大的快樂(lè) 現(xiàn)在回想 歷歷在目 同學(xué)們 你是在哪一刻覺(jué)得自己長(zhǎng)大的 那一刻你做了什么事 你是怎么想的 先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下 然后與全班同學(xué)分享 小組討論 在校園跟同學(xué)玩鬧不小心撞到墻上 第一次看到自己頭上流血 還要進(jìn)行一次小手術(shù) 在學(xué)校里不能隨便追逐打鬧 那一刻 我長(zhǎng)大了 意識(shí)到事情的嚴(yán)重性 小組討論 小組討論 小時(shí)候 跟爸爸和哥哥去游玩 我不敢獨(dú)自過(guò)獨(dú)木橋 無(wú)論什么事兒 要大膽地嘗試 再大的困難也能闖過(guò) 那一刻 我長(zhǎng)大了 兩眼望向前方 給自己鼓勁 向哥哥學(xué)習(xí) 小組討論 小組討論 長(zhǎng)大不僅意味著年齡的增長(zhǎng) 更重要的是心靈的成長(zhǎng) 只要我們善于觀察 就不難發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于成長(zhǎng)話題的材料 寫(xiě)作指導(dǎo) 1 審題2 選材 審題 關(guān)鍵詞 那一刻 長(zhǎng)大 那一刻 文章中要突出讓自己成長(zhǎng)的細(xì)節(jié) 尤其是對(duì)表現(xiàn)文章主題的那一刻的刻畫(huà) 成長(zhǎng) 力求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受 內(nèi)心的觸動(dòng) 甚至是震撼 相輔相成不可分割 審題 長(zhǎng)大 不僅是年齡的增長(zhǎng) 體型的變化 更重要的是學(xué)會(huì)了思考 學(xué)會(huì)了反思 學(xué)會(huì)了做人 學(xué)會(huì)了孝順 學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù) 懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵 孝敬老人不再貪玩體貼父母獨(dú)立自主換位思考面對(duì)問(wèn)題的冷靜和鎮(zhèn)定 長(zhǎng)大的含義 審題 成長(zhǎng)的含義 做了自己以前不能完成的事領(lǐng)悟了自己以前不明白的道理感覺(jué)到了自己由幼稚走向成熟的變化 選材 1 寫(xiě)最近發(fā)生的事以表現(xiàn) 長(zhǎng)大了 的主題 重點(diǎn)表現(xiàn)自己的進(jìn)步 2 寫(xiě) 我 成長(zhǎng)過(guò)程中的前后兩樁事情作對(duì)比 以突出 我長(zhǎng)大了 這一主題 在挫折中成長(zhǎng) 一次沉痛的教訓(xùn) 一次失敗的痛苦 遭人誤解的苦悶 詮釋這些挫折的苦痛如何磨練了自己的意志 提升了自己的修養(yǎng) 完善了自己的人格 在反思中成長(zhǎng) 成長(zhǎng)的滋味五味陳雜 我們的煩惱可能來(lái)自生活中的瑣事 繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān) 家長(zhǎng)和老師的批評(píng)埋怨 學(xué)會(huì)反思 體諒他人 你就成長(zhǎng)了 人生感悟 1 在閱讀中成長(zhǎng)書(shū)能給我們成長(zhǎng)全方位提供養(yǎng)料 人生感悟 2 在生活小事中成長(zhǎng)生活看似尋常的小事 只要你去體悟 也能供給成長(zhǎng)的養(yǎng)料 如吃苦瓜的感受 苦盡甘來(lái) 人生感悟 3 在自然中成長(zhǎng)一花一世界 一樹(shù)一菩提 萬(wàn)物靜觀皆自得 傾聽(tīng)自然心聲 體會(huì)成長(zhǎng) 板書(shū)設(shè)計(jì) 那一刻 我長(zhǎng)大了 一 小作討論 留心生活 細(xì)心觀察 二 寫(xiě)作指導(dǎo) 審題選材 在挫折中成長(zhǎng)在反思中成長(zhǎng)人生感悟 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫(xiě)理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫(xiě)字