西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案【絕版經(jīng)典，一份非常好的參考教案】

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案學(xué)上冊(cè)教案學(xué)上冊(cè)教案學(xué)上冊(cè)教案準(zhǔn)備課：上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容： 1 2 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1 、在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。2 、在數(shù) 1- 10 各數(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。3 、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間 的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切 ，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書(shū)（上學(xué)了 ）今天，小朋友們上學(xué)了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)的觀察，我們的校園都有什麼？師 ： 剛才老師和小朋友們一起參觀校園 ， 誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō) ， 你看見(jiàn)了一些什麼？學(xué)生交流 師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，寬闊的操場(chǎng)就是我們活動(dòng)的天地 ， 校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示掛圖老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學(xué)生觀察：這所校園有些什饃？同學(xué)們?cè)诟墒颤N？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答 教師板書(shū) 1 10小結(jié) ： 小朋友剛才觀察的非常仔細(xì) ， 數(shù)的也非常認(rèn)真 ， 在校園里 ， 我們找到了那些數(shù)呀？學(xué)生說(shuō) 1 10，并齊讀三、那你能用帶數(shù)字的一句話說(shuō)說(shuō)身邊的事嗎？學(xué)生小組交流后在全班交流。小朋友們說(shuō)的很好，原來(lái)呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。四、誰(shuí)知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)可嗎？課后記：一單元 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過(guò)直觀形象的，生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 ， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ， 或得良好的情感體驗(yàn) ， 達(dá)到能認(rèn)識(shí) 、 讀 、 寫(xiě) 10 以內(nèi)的數(shù) ， 會(huì)用 10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù) ， 會(huì)用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。2 、 讓兒童認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)的大小 ， 認(rèn)識(shí)符號(hào) 和 = 的含義 ， 能用符號(hào)和詞語(yǔ)表示 10 以內(nèi)數(shù)的大小 ， 在比較事物大小 ， 多少 ， 高矮的過(guò)程中 ， 體驗(yàn)一些具體的比較方法。3 、在具體的情景和活動(dòng)中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計(jì)算 10 以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過(guò)程。4 、注意數(shù)字，符號(hào)。算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看，認(rèn)真算，認(rèn)真寫(xiě)的良好習(xí)慣。5 、 - 讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程 ， 獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問(wèn)題的方法。教學(xué)時(shí)間： 22 課時(shí)1 、 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 4 5 頁(yè) 1 5 的認(rèn)識(shí)例 1 例 3教學(xué)目標(biāo)： 1 、對(duì) 1 5 各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)2 、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣3 、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 1 、邊擺邊數(shù)數(shù)2 、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過(guò)程 ： 一 、 談話引入 ： 數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了 ， 特別是數(shù)字 ， 我們常常用 ， 請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng) ， 找找老師說(shuō)的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字 ： 小紅書(shū)包里面 有1 個(gè)文具盒， 2 本書(shū)， 3 個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話嗎？二、教學(xué)例 1（ 1 ） 出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話（ 2 ） 想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎？（ 3 ） 按照數(shù)字順序從 1 說(shuō)道 5三、教學(xué)例 2（ 1 ） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從 1 到 592）在黑板上寫(xiě) 1 5 ，請(qǐng)學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓（ 2 ） 老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，問(wèn)： 3 個(gè)圓片用幾表示？ 5 個(gè)圓片呢？ 老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。問(wèn)： 3 用幾個(gè)圓片表示？ 4 呢？四、教學(xué)例 3剛才用數(shù)字 2 表示 2 個(gè)圓片， 2 還可以表示什麼？看書(shū) 5 頁(yè)例 3小結(jié)： 2 可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。小組討論：說(shuō)說(shuō) 3 、 4 、 5 可以表示什麼？全班交流五、課堂活動(dòng)6 頁(yè) 1 題課后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 5 頁(yè)例 4 ， 6 頁(yè)課堂活動(dòng) 3 、 4 ， 12 頁(yè)練習(xí)一 1 、 2教學(xué)目標(biāo)： 1 、進(jìn)一步鞏固 1 5 的認(rèn)識(shí)2 、初步感知 1 5 各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3 、初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě) 1-54 、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)；規(guī)范書(shū)寫(xiě) 1-5各數(shù)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了 1 5 個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？二、教學(xué)例 41 、 看書(shū)例 4 ， 共右個(gè)要求 ： 比 ， 劃 ， 讀 ， 寫(xiě) ， 想想 ， 你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2 、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例 4自己練習(xí)后小組交流3 、 書(shū)上有這樣一句話， 1 添上 1 是 2 ， 2 添上 1 是 3 ， . 你能用手指表示嗎？4 、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)91）讓學(xué)生說(shuō) 1 5 的形狀（ 3 ） 老師示范，學(xué)生書(shū)空（ 4 ） 學(xué)生練習(xí)三、課堂活動(dòng)1 、 6 頁(yè) 1 ，寫(xiě)數(shù)2 、 6 頁(yè) 3 ，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。3 、 下面用 5 根小棒分成 2 堆，看誰(shuí)的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。四、課堂練習(xí) 12 頁(yè) 1 、 2課后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 7 頁(yè) 0 的認(rèn)識(shí)，例 1 例 3 ， 8 頁(yè)課堂活動(dòng)教學(xué)目的： 1 、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用 0 表示。2 、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探索 0 在直尺上表示起點(diǎn)3 、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。4 、 正確書(shū)寫(xiě) 05 、 能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。教學(xué) 重難點(diǎn)： 1、 0 在直尺上表示起點(diǎn)。2 、正確書(shū)寫(xiě) 0教學(xué)過(guò)程：一、談話引入每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幻燈演示）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒(méi)有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字 “ 0 ” （板書(shū)）二、教學(xué)例 1小朋友一個(gè)氣球也沒(méi)有了，傭 0 表示， 0 表示什麼？一個(gè)也沒(méi)有用什麼表示？出示吃魚(yú)圖：（ 1 ）這圖話的誰(shuí)？在趕什麼？（ 2 ）原來(lái)有幾條魚(yú)？現(xiàn)在呢？（ 4 ） 原來(lái)有 3 條魚(yú)，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒(méi)有，用幾表示？三、教學(xué)例 21 、 出示直尺圖觀察：直尺上有什麼？ 0 在什麼地方？ 0 在直尺上表示什麼？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn)，用 0 表示，也就在直尺上， 0 表示起點(diǎn)。四、教學(xué)例 31 、 老師示范書(shū)寫(xiě) 02 、 學(xué)生書(shū)空五、課堂活動(dòng)1 、 8 頁(yè) 1 22 、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格， 0 在這里表示什麼？從左 3 往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次 多 1 ，從右往左，依次少 13 、 12 頁(yè) 3課后記：第 4 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 9 頁(yè)比較大小，例 1 例 2教學(xué)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí) = 、，并會(huì)正確使用3 、 初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景美麗的春天到了 ， 花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花 ， 花兒真鎂 ， 引來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少？二、探索1 、 比較同樣、多動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：蜜蜂的只數(shù) 3 ，花兒的朵數(shù)也 3 ， 3 和 3 同樣多，我們就說(shuō) 3 等于 3 ， 用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空練習(xí)：老師擺 4 個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾？你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎？2 、 比較多與少動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？蜻蜓的只數(shù)是 4 。蜜蜂是 3 ， 4 比 3 多，我們就說(shuō) 4 大于 3 ，寫(xiě)做 4 3 ，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空蜜蜂十 。 蜻蜓 4 ， 3 比 4 少 ， 就說(shuō) 3 小于 4 ， 寫(xiě)作 3 4 ， 中間的符號(hào)是小于符號(hào) 。學(xué)生讀并且書(shū)空3 、 觀察討論4 3 3 4 ，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多， 4 大于 3 ，蜜蜂比蜻蜓少， 3 小于 4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？練習(xí)：（ 1 ）擺 3 個(gè)圓， 5 個(gè)三角形，比較大?。?2 ） 11 頁(yè) 1 ，圖上畫(huà)了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習(xí)1 、 填空， 13 頁(yè) 42 、 卡片游戲， 11 頁(yè) 23 、 開(kāi)放練習(xí)， 13 頁(yè) 54 、 比較生活中的物體課后記：第 5 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 11 頁(yè) 14 頁(yè) 7 10 題教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法2 、 學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1 、 比 （ ） 2 （ ） 比 （ ） （ ）2 、 和 （ ） （ ）（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)、 頁(yè)請(qǐng)個(gè)小朋友上臺(tái)，老師出示把掃把，個(gè)水桶問(wèn)：每個(gè)小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個(gè)水桶，夠嗎？會(huì)有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對(duì)應(yīng)用算式用數(shù)數(shù)方法。、 頁(yè)（） 小組交流（） 全班交流、 頁(yè)題（） 老師演示兩杯水原來(lái)倒法以及剩下的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（） 出示圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什麼？、 頁(yè)老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實(shí)際練習(xí)。課后記：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)例 例，課堂活動(dòng)、練習(xí)二教學(xué)目的 ： 、 使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系 ， 初步體驗(yàn)加法意義。、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美 、 探索以內(nèi)的加法的計(jì)算方法 ， 在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性 ， 學(xué)會(huì)以內(nèi)的加法。教學(xué)重難點(diǎn)：探索以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 、 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)， 可以表示什麼？、 從到，誰(shuí)會(huì)用手指表示？二、合作探索、 體會(huì)合起來(lái)用加法計(jì)算）請(qǐng)個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只筆，問(wèn)：現(xiàn)在是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè) ，問(wèn)；現(xiàn)在合起來(lái)是幾個(gè)？（）出示動(dòng)態(tài)汽車(chē)圖）看圖說(shuō)圖的意義，輛車(chē)與一輛車(chē)合起來(lái)是輛車(chē)，板書(shū)： （）在和之間用什麼符號(hào)能清楚的表示與合起來(lái)呢？小組交流（）明確方法，認(rèn)識(shí) “ ” ，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（）結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)的意義（）課堂活動(dòng)、 探索（） 老師擺朵花，問(wèn)：這是幾朵花？在擺朵，問(wèn)：又是幾朵？（） 劃圈后問(wèn)：這幅圖是什麼意義？（） 你能用算式表示嗎？對(duì)了。把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，那 + ？請(qǐng)同學(xué)擺，畫(huà)，比，想，看誰(shuí)最先找到答案。（學(xué)生匯報(bào)。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解（） 小結(jié)解決一個(gè)問(wèn)題的方法是多樣的。（） 課堂活動(dòng)、 教學(xué)例）學(xué)生獨(dú)立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書(shū)上寫(xiě)算式三、課堂練習(xí)頁(yè) 課后記：第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)例，課堂活動(dòng)、，練習(xí)二 、教學(xué)目的：、學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式、 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律、 初步學(xué)會(huì)樹(shù)立辨證唯物觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向?qū)憙蓚€(gè)算式 + + 、 補(bǔ)充從左往右 + 從右往左看 + 、 觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流得出 + + + + 相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變、 把一幅圖中兩格外數(shù)合起來(lái)，可以寫(xiě)兩個(gè)加法算式，得數(shù)不變二、課堂活動(dòng)、 頁(yè)、 頁(yè)三、課堂練習(xí)、 頁(yè)學(xué)生看圖說(shuō)句話，在填、 頁(yè)、 頁(yè)（）課后記：第 8 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 18 頁(yè)例 1 例 3 ，課堂活動(dòng) 1 、 2 。練習(xí)二 4 （ 2 ）教學(xué)目的： 1 、通過(guò)觀察，實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形、 探索 5 以內(nèi)減法的計(jì)算方法、 感悟加減法之間的聯(lián)系。、 培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、看懂減法圖3 、 探索算法多樣性。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)口令二、教學(xué)例 1、 出示例 1 圖你能用 3 句話說(shuō)圖的意思嗎？我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？板書(shū)： 3-1=2、 認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式、 結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō) 3-1的含義二、教學(xué)例 2、 學(xué)生擺 5 跟小棒，那走 2 根，還剩幾根？怎樣用算式表示？ 5-2=、 小朋友剛才用小棒算了 5-2=3，不用小棒，你會(huì)算嗎？小組交流后匯報(bào)2+3=5所以 5-2=35 可以分成 2 和 35 減 1 ，在減 1 ，還剩 3直接數(shù)、 小朋友剛才用擺小棒的方法寫(xiě)出了減法算式，我們還可以看小棒寫(xiě)算式、 出示先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉說(shuō) 也 表示去掉學(xué)生看圖寫(xiě)算式三、教學(xué)例 3、 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 5-4 2-1 4-3、 抽學(xué)生說(shuō)算法、 在書(shū)上寫(xiě)四、課堂活動(dòng)19 頁(yè) 1 題20 頁(yè) 2 題五、練習(xí)22 頁(yè) 4 題（ 2 ）課后記：第 9 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 19 頁(yè)例 4 ，課堂活動(dòng) 3 ，練習(xí)二 5 9教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義3 、 會(huì)根據(jù)一幅圖 2 個(gè)減法算式4 、 養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：看圖寫(xiě) 2 個(gè)減法算式教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)、 （ ） - （ ） = （2 、 （ ） - （ ） = （ ）二、 出示圖、 看見(jiàn)圖，你會(huì)說(shuō)什麼（ 1 ） 白兔 3 只，灰兔 2 只，一共有幾只？（ 2 ） 一共有 5 只兔，白兔 3 只，灰兔有幾只？（ 3 ） 一共有 5 只兔，灰兔 2 只，白兔有幾只？、 寫(xiě)算式、 3 、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式的意義、 小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊三、 課堂活動(dòng)20 頁(yè) 3四、 練習(xí)22 頁(yè) 5 、 6、 奪紅旗比賽、 23 頁(yè) 8 、 9課后記第 10 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 24 頁(yè)例 1 例 3 ，課堂活動(dòng) 1 ，練習(xí)三教學(xué)目的： 1 、對(duì) 6 10 沒(méi)的感性認(rèn)識(shí)2 、培養(yǎng)良好習(xí)慣體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、 8 的書(shū)寫(xiě)2 、抽象出數(shù)表示的意義 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、 有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？下面來(lái)看圖，你說(shuō)是什麼季節(jié)？請(qǐng)你用有數(shù)字的話說(shuō)你看到了什麼？老師板書(shū)： 6 、 7 、 8 、 9 、 10、 教學(xué)例 2（ 1 ） 學(xué)生對(duì)立用小棒擺 6 10（ 2 ） 學(xué)生上臺(tái)擺、 教學(xué)例 3（ 1 ） 問(wèn)：你會(huì)用手指表示 6 10 嗎？（ 2 ） 涂方格表示 6 10觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多 1（ 3 ） 讀數(shù)，并用手指表示（ 4 ） 書(shū)寫(xiě)老師示范學(xué)生書(shū)空在書(shū)上寫(xiě)二、課堂活動(dòng)、 引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成、 根據(jù)方格圖寫(xiě) 10 的組成和分解三、課堂練習(xí)32 頁(yè) 2 、 4課后記：第 11 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 25 26 頁(yè)例 4 ，例 5 ，課堂活動(dòng) 2 、 3 、 4 、 5 、練習(xí)三 1 、 3教學(xué)目的： 1 、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。、 能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)、 能實(shí)際應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)：確定物體位置是第幾教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 、 春天到了 ， 森林的小動(dòng)物門(mén)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) ， 下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰(shuí)？他們?cè)诒荣愂颤N？誰(shuí)跑在最前面？出示圖、 學(xué)生看圖說(shuō)，并且把結(jié)果填在書(shū)上、 全班依次說(shuō)第一是、 教學(xué)例 5（ 1 ） 0 在直尺上表示什麼？（ 2 ） 請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完（ 3 ） 順數(shù) 0 10倒數(shù) 10 0（ 4 ） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？（ 5 ） 老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)他的位置二、課堂活動(dòng)、 26 頁(yè) 2依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？、 27 頁(yè) 4學(xué)生獨(dú)立完成、 27 頁(yè) 5觀察：這幅圖說(shuō)了什麼？有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什麼倒數(shù)？三、課堂活動(dòng)32 頁(yè) 1 、 2第 12 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 28 頁(yè)例 1 例 3 ， 29 頁(yè)課堂活動(dòng) 1 、 2 、 3教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法2 、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式、 正確計(jì)算 6 、 7 的加法、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授、 教學(xué)例 1出示圖抽學(xué)生說(shuō)圖的意思問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)： 4+2=6你怎樣算的？（ 1 ） 同桌說(shuō)（ 2 ）小組交流 （ 3 ）全班交流、 教學(xué)例 2（ 1 ） 用小棒擺左邊 4 根 ，右邊 2 根，可以算什麼？用什麼方法計(jì)算，怎樣列式？4+3 3+4你怎樣算？、 出示葵花圖（ 1 ） 學(xué)生說(shuō)圖的意思（ 2 ） 可以怎樣寫(xiě)算式？學(xué)生填在書(shū)上。1+6=77=（ ） + （ ）第二種學(xué)生討論后填（ 3 ） 觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：第二個(gè)是把得數(shù)寫(xiě)在左邊三、課堂活動(dòng)、 29 頁(yè) 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫(xiě)加法算式，得數(shù)是 7（ 1 ） 先連線，在填算式、 游戲?qū)κ种?，合起?lái)是 7（ 1 ） 師生對(duì) （ 2 ）同桌對(duì)、 29 頁(yè) 3引導(dǎo)學(xué)生看懂兔的意義，先畫(huà)再填特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫(huà)法，從而對(duì)應(yīng)多種算式課后記：第 13 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 30 頁(yè)例 4 、 5 、 6 ， 31 頁(yè)課堂活動(dòng) 1 3教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步鞏固減法意義2 、進(jìn)一步理解掌握看圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式方法、 自主探索計(jì)算方法、 正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、自主探索計(jì)算方法多陽(yáng)性2 、正確計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授、 教學(xué)例 4（ 1 ） 出示圖學(xué)生觀察，并且用 3 句話說(shuō)（ 2 ） 還剩多少匹馬？怎樣列式？板書(shū)： 6-2（ 3 ） 你怎樣算 6-2？自己想，小組交流，全班匯報(bào)（ 4 ） 老師讓學(xué)生說(shuō)方法、 教學(xué)例 5（ 1 ） 學(xué)生拿 5 個(gè)黃圓， 2 個(gè)紅圓擺一排（ 2 ） 學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個(gè)減法算式7-2 7-5問(wèn)： 7-5你怎樣計(jì)算？、 教學(xué)例 6（ 1 ） 出示圖，看了以后說(shuō) 3 句話（ 2 ） 自由說(shuō)，全班交流（ 3 ） 怎樣寫(xiě)算式？學(xué)生說(shuō)一種圖的意思，就寫(xiě)一個(gè)算式。板書(shū)： 4+3 7-4 7-3觀察： 3 個(gè)算式有什麼相同和不同？小組交流后全班討論老師小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫(xiě) 2 個(gè)減法算式三、課堂活動(dòng)、 分一分，讀一讀（ 1 ） 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個(gè)要求（ 2 ） 學(xué)生獨(dú)立完成（ 3 ） 全班交流、 看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成、 對(duì)口令游戲（ 1 ） 老師說(shuō)加法算式，學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式（ 2 ） 學(xué)生互相說(shuō)（ 3 ） 看卡片說(shuō)得數(shù)課后記：第 14 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 32 33 頁(yè) 5 9教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2 、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維、 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、 對(duì)口令、 看圖寫(xiě)算式 （ ） + （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ）二、練習(xí)指導(dǎo)、 32 頁(yè) 5引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求、 定時(shí)練習(xí)，奪紅旗， 33 頁(yè) 6、 33 頁(yè) 8學(xué)生獨(dú)立看圖列式，、 33 頁(yè) 8出示圖 ， 春天到了 ， 森林里有許多蘑菇 ， 小白兔 ， 小灰兔可高興了 ， 他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（ 1 ） 自己猜，填在書(shū)上（ 2 ） 全班交流、 33 頁(yè) 9貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？自己想，小組交流在全班交流課后記：第 15 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 34 頁(yè)例 1 、 2 ， 35 頁(yè)課堂活動(dòng) 1 4教學(xué)目的： 1 、初步學(xué)會(huì)一圖四式、 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系、 正確計(jì)算 8 、 9 的加減法、 進(jìn)行安全教育教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、一圖四式的方法2 、正確計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、新授、 教學(xué)例一出示圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嗎？游泳池由個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？（淺水區(qū)）老師 ： 小朋友門(mén)小 ， 開(kāi)始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些 ， 你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（ 2 ） 看動(dòng)圖意義，并說(shuō)，根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式板書(shū) 5+3=83+5=88-5=38-3=5（ 3 ） 說(shuō)計(jì)算方法（ 4 ） 小結(jié)一圖四式的方法、 教學(xué)例 2（ 1 ） 分小組合作學(xué)習(xí)，拿 9 個(gè)圓分 2 堆，可以怎樣分？（ 2 ） 根據(jù)不同的分發(fā)，看書(shū) 34 頁(yè)，填書(shū)老師寫(xiě) 9 的加法減法算式（ 3 ） 學(xué)生讀二、課堂活動(dòng)、 對(duì)口令、 35 頁(yè) 2、 35 頁(yè) 3 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí) “ ？ ” 就是我們要求的問(wèn)題，學(xué)生看圖后說(shuō)圖的意義，在列算是、 35 頁(yè) 4指導(dǎo)涂的方法課后記第 16 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 36 頁(yè)例 1 、 2 ， 37 頁(yè)課堂活動(dòng) 1 、 2 、 3教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步鞏固一圖四式、 通過(guò)實(shí)踐操作，掌握 10 以內(nèi)的組成和分解、 感悟湊 10、 正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維2 、正確計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、操作感知請(qǐng)小朋友拿 10 只小棒，分成 2 堆，有幾種方法？二、新授、 教學(xué)例 1（ 1 ） 出示例 1 圖引導(dǎo)學(xué)生用 3 句化說(shuō)圖的意義（ 2 ） 學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（ 3 ） 寫(xiě)算式： 3+7 7+3 10-7 10-3（ 4 ） 看書(shū)例 1 右圖怎樣填，并說(shuō)算式意義（ 5 ） 全班交流、 教學(xué)例 2（ 1 ） 出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義（ 2 ） 擺一擺，學(xué)生用 10 個(gè)圓，分成 2 組小組交流全班交流（ 3 ） 論：這樣分有什麼好處？（ 4 ） 劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=101+9=1010-9=110-1=9 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？齊讀三、課堂活動(dòng)、 37 頁(yè) 1、 2 、找朋友游戲湊 10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊 10、 37 頁(yè) 3課后記第 17 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 38 40 頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目的： 1 、鞏固 10 以內(nèi)的加減法、 聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維、 養(yǎng)成良好習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、對(duì) 10 的口令二、練習(xí)指導(dǎo)、 出示 38 頁(yè) 1 的圖（ 1 ）（ 2 ）兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，在說(shuō)意義（ 30 圖有四種圖意（ 5 ） 圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式全班說(shuō)四圖的圖意和算式、 39 頁(yè) 2 、 4定時(shí)計(jì)算、 39 頁(yè) 3引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較、 40 頁(yè) 5學(xué)生獨(dú)立完成訂正時(shí)問(wèn)： 5+（ ） =10 10-（ ） =4 （ ） -9=1你是怎樣想的？、 出示 40 頁(yè) 6 題圖（ 1 ） 老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思（ 2 ） 老師示范，小組交流，再全班交流課后記：第 18 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 41 頁(yè)例 1 ，課堂活動(dòng) 1 、 2 ，練習(xí)五 1教學(xué)目的： 1 、通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連枷的意義2 、通過(guò)操作感悟體會(huì)連枷的計(jì)算方法、 培養(yǎng)思維多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：連枷的計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思，并且寫(xiě)算式 把 5 和 3 合起來(lái)用什麼方法？著是幾個(gè)數(shù)相加？二、新授、 出示情景圖學(xué)生口述圖的意思，問(wèn)：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說(shuō)，板書(shū)： 2+3+44+2+3、 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相同和不同根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？、 學(xué)生探索連加的計(jì)算方法、 全班交流三、課堂活動(dòng)、 43 頁(yè) 1 題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒、 用這種方法看算式畫(huà)，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂練習(xí)45 頁(yè) 1課后記：第 19 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 42 頁(yè)例 2 ， 43 頁(yè)課堂活動(dòng) 3 ， 45 頁(yè)練習(xí) 2 、 3 、 8教學(xué)目的： 1 、通過(guò)情景圖理解連減的意義2、通過(guò)操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算 . 方法、 培養(yǎng)思維連貫性、 聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、連減的計(jì)算方法2 、在生活中的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程一、 談話引入、 小朋友們和爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)菜嗎？你們看見(jiàn)有什麼蔬菜？、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例 2 圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說(shuō)要求 還剩多少個(gè)？怎樣列算式？ 9-2-3減了幾次？板書(shū)：連減、 學(xué)生自主探索 9-2-3的計(jì)算方法（ 1 ） 獨(dú)立計(jì)算（ 2 ） 同周交流（ 3 ） 全班交流二、 課堂活動(dòng)、 43 頁(yè) 3、 44 頁(yè) 6三 、練習(xí)、 45 頁(yè) 2、 45 頁(yè) 3 ，定時(shí)計(jì)算、 47 頁(yè) 8課后記：第 20 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 42 頁(yè)例 3 ， 44 頁(yè)課堂活動(dòng) 4 、 5 。 46 頁(yè) 47 頁(yè) 4 、 5 、 6 、 7 、 9教學(xué)目的： 1 、通過(guò)情景圖理解加減混和的意義、 通過(guò)操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法、 正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例 3、 出示圖學(xué)生口述圖的意思、 怎樣列算式？6-2+36+3-2觀察：算式中有幾中計(jì)算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合、 你怎樣計(jì)算？同桌說(shuō)后全班交流、 觀察運(yùn)算順序得出加減混合要從左往右依次計(jì)算三、 課堂活動(dòng)、 44 頁(yè) 4、 44 頁(yè) 5四、 練習(xí)、 46 頁(yè) 4 ，強(qiáng)調(diào)斜行、 47 頁(yè) 5認(rèn)識(shí)出口，入口、 46 頁(yè) 6 定時(shí)計(jì)算、 47 頁(yè) 7、 47 頁(yè) 9 ，分組討論課后記：第 21 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 48 49 頁(yè)整理和復(fù)習(xí) 1 5教學(xué)目的： 1 、進(jìn)一步掌握 1 10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)、 鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用，、 =、 熟練掌握一圖四式、 初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別2 、看圖寫(xiě)算式教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、 我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來(lái)回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。、 帶領(lǐng)學(xué)生回憶、 小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)、 48 頁(yè) 1 ，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律、 49 頁(yè) 2 ，獨(dú)立完成、 49 頁(yè) 3 ，獨(dú)立完成、 小朋友會(huì)比較大小，什麼時(shí)候用 ，、 = 呢？完成 48 頁(yè) 4二、練習(xí)（ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） = （ ） 課后記：第 22 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 49 頁(yè) 51 頁(yè) 6 、 7 、 8 、 9 、 10教學(xué)目的： 1 、通過(guò)親身經(jīng)歷，探索，感悟 10 以內(nèi)的加減法的整理方法2 、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律、 熟練計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法、 培養(yǎng)小組合作精神，教學(xué)重難點(diǎn)： 1 、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2 、初步學(xué)會(huì)整理方法教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)整理的欲望我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 0 以內(nèi)的加減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你輝酸 10 以內(nèi)的哪些加減法題？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)老師：看了這些算式，你想說(shuō)什麼？那我們今天就來(lái)整理 10 以內(nèi)的加減法。二、經(jīng)歷整理的過(guò)程、 給黑板上的算式分類(lèi)、 整理加法表（ 1 ） 分小組合作完成，按一定的順序排列（ 2 ） 交流（ 3 ） 學(xué)生填 49 頁(yè) 6（ 4 ） 出示加法表觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論，全班交流橫看：得數(shù)分別是 1 、 2 、 3 、 豎看：幾 +1 幾 +21+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把 45 個(gè)加法算式分成兩部分，是左邊 25 道，右邊 20 道，我們只要記住左邊 25 道就可以了、 整理減法表（ 1 ） 50 頁(yè)學(xué)生填思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)