學生藝術素質測評實施方案.doc

學生藝術素質測評實施方案一、指導思想為了深入貫徹落實教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見，了解掌握學生藝術素養(yǎng)發(fā)展狀況，改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，特制定協(xié)和學校學生藝術素質測評實施方案。二、組織機構組 長：副組長：成 員： 三、測評內容（一）音樂類1、平時學習情況（占20%），學生在音樂課表現(xiàn)，以及參加各級各類活動獲獎情況。2、理論測評（占20%），理論測評內容為本學期教材的相關音樂知識。3、技能測評（占60%）（下面三項中任選一項）（1）、聲樂：自選本冊音樂教材中的歌曲背唱一首；（2）、器樂演奏：自選樂器演奏一首，除鋼琴外其它樂器自帶；（3）、綜合表演：舞蹈、戲劇、小品、快板中任選一項表演；4、計分采取100分制。（二）美術類1、平時學習情況（占20%），學生在美術課上表現(xiàn)，以及參加各級各類活動獲獎情況。2、理論測評（占20%），理論測評內容為本學期教材的相關美術知識及作品欣賞能力。3、技能測評（占60%）（下面二項中任選一項）（1）、繪畫：在規(guī)定的時間、地點內完成一副繪畫作品，學生自備鉛筆與橡皮擦（繪畫內容由測評員當天公布）；（2）、工藝設計：在規(guī)定的時間和地點內根據題意完成一個作品。學生自備鉛筆與橡皮擦（工藝設計內容由測評員當天公布）。4、計分采取100分制。四、其他事項1、藝體組負責整個測評過程中組織實施各項工作，校長辦公會成員及教導處工作人員負責測評工作的巡視、指導、監(jiān)察。2、2016年秋優(yōu)秀等級控制在35%左右，不合格等級控制在3%之內。（優(yōu)秀：90100分；良好：8089.5分；合格：6079.5分；不合格：60分以下。）3、各班音樂與美術老師務必在規(guī)定的時間內對每一個學生進行公平、公正的藝術素質測評。三觀就是世界觀、價值觀、人生觀，這三觀不合的人是不太可能做朋友的，勉強不來的。物以類聚，人以群分。三觀，才是人和人之間最大的障礙！三觀不合的人，所說的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時間稍長，便如雞同鴨講，彼此都覺得索然無味，甚至有可能互相傷害。有一則寓言說，青蛙和老鼠成了好友，想時時刻刻都在一起。于是，它們把腳綁在了一起。剛開始，它們在地面上行走正常，還能吃到谷子。當它們來到池塘邊時，青蛙一下就跳進了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得高興，而可憐的老鼠不會游泳，淹死了。最后，老鼠的尸體浮上水面，它的腳仍然和青蛙綁在一起。一只老鷹發(fā)現(xiàn)了老鼠，便沖向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟著被提出水面，成了老鷹的美食。三觀不同的人密切來往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只會給雙方帶來傷害。摸不透的心就算了，不必費力去揣摩；看不清的人就遠躲，不必勞神去猜測。人生短暫，精力有限。我們應該將所有傾注于所愛的人、相處愉快的人。對于那些志不同道不合的朋友，我們大可以選擇悄悄離開。畢竟，誰的生活里也不會缺了一個人就不行。所謂打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是三觀要合。二、大路朝天，各走一邊人與人之間互相理解并不容易，觀念差異大的人則更難。貪婪的人怎么也無法理解有些人視錢財如浮云，勢利的人怎么也不會相信有些人對待別人可以做到一視同仁。人都容易以自己內心所想的為標準，以此來分析和判斷他人。如果有人的言行跟自己內心的標準不一致，則認為他人是裝腔作勢，虛偽透頂，這實在是自以為是！在這個世界上，總有一些人是看你不順眼的。沒關系，你走你的陽關道，我過我的獨木橋，相安無事便好。朋友，沒有必要強求，意氣相投就真心相處，看不慣的就拂袖而去，大路朝天，各走一邊。不必把太多人，請進生命里。若他們走進不了你內心，就只會把你的生活攪擾得一地雞毛。生活無需過多陪襯，三觀不和的朋友多了，越熱鬧反而越讓人感到冷清。三、圈子不同，不必強融人是群居動物，怎么可能離開群居而獨自生存？這是圈子存在的必要性。對我們平常百姓來說，處世方式相近，三觀較為一致的，自然就在同一個圈子，相互幫助，同進同退。如果我們一路同行，那便風雨同舟；如果我們只是彼此的過客，那便淡淡一笑，無需多言。以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠。朋友不在多，而在是否能同道，是否能知心。同道則能共行，知心則能互信。當然，志同道合指的并不是完全一樣，