小學(xué)語文月考試卷分析40090

精品文檔蘆草溝中心小學(xué)六年級語文中期學(xué)業(yè)水平測試成績質(zhì)量分析 這次六年級語文中期測試試卷主要針對所學(xué)的一、二、三單元內(nèi)容進行檢測。試卷從基礎(chǔ)知識積累與運用、閱讀積累與運用、習(xí)作三部分對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。一、基本情況六年級（1）班40人，最高分97，最低分75，人均分，及格率100，優(yōu)秀率79.4.人均分88.75六年級（2）班38人，最高分95，最低分68，人均分86.35，及格率100，優(yōu)秀率70.27.六年級（3）班最高分97，最低分68，人均分85.95，及格率100，優(yōu)秀率56.76. 二、存在問題：1、部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范，不注意個別字的筆畫細(xì)節(jié)。由于粗心出現(xiàn)錯誤。2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識還欠扎實。例如：看拼音寫詞語有些錯的。例如 “一番“寫成“一翻”，“別具一格”寫成“別拘一格”，縮句不能縮到最簡程度，病句找不到病因，仿寫句子的時候不仔細(xì)審題沒有把句子寫完整。部分學(xué)困生課文內(nèi)容掌握不扎實，理解有偏差。個別學(xué)困生課外閱讀知識欠缺。例如司馬遷是什么朝代的人不會，他有哪些名著不知道-3、對于標(biāo)點符號里的分號運用的不好。4、學(xué)生語言積累有限，不會靈活運用所學(xué)知識5、學(xué)生的閱讀能力還有待提高，對短文的理解還不夠準(zhǔn)確、深入，僅停留在字面上。不能圍繞中心把握答題的切入點。6、學(xué)生習(xí)作能根據(jù)要求去寫，欠缺的是句子的生動優(yōu)美，各種方法的運用。三、改進措施：針對在這次中期學(xué)業(yè)水平測試中所暴露出來的一些問題，在今后的教學(xué)工作中我們要從以下幾個方面進行改進： 1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。2、要嚴(yán)把學(xué)困生作平時的測試質(zhì)量關(guān)。針對平時測試中出現(xiàn)的錯誤要進行訂正練習(xí)力求掌握，對課文背誦重點句意理解課堂多提問，每個練習(xí)中出現(xiàn)的的日積月累課文背誦要進行背誦默寫、一個一個檢查過關(guān)。3、加強對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，對每次練習(xí)冊或復(fù)習(xí)試卷中學(xué)生因沒讀懂題目要求而出現(xiàn)錯誤的題一定要進行集中指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的審題方法和技巧，以避免今后出現(xiàn)重復(fù)性錯誤。4、鼓勵學(xué)生有重點的進行課外閱讀，教給學(xué)生一定的閱讀方法如：學(xué)會精讀、略讀、瀏覽等等培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生多背誦名家名篇，讓學(xué)生獲得更多的語言積累。積累一些文學(xué)常識。5、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感 從平時的習(xí)作和考試閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的單一。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。四、努力方向1、繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對小學(xué)階段所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。 2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運用，提高學(xué)生的寫作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。 3、繼續(xù)抓好“培優(yōu)”及“補差”輔