理綜樣本研修計(jì)劃.doc

理綜樣本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)研究為突破口，全面提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，制定具有理綜學(xué)科特點(diǎn)并符合學(xué)生實(shí)際的“一堂好課標(biāo)準(zhǔn)”，組內(nèi)教師分別根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“新授課”“復(fù)習(xí)課”“習(xí)題課”的課堂教學(xué)實(shí)踐，通過評(píng)課、反思研討，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組教師教科研能力和課堂教學(xué)能力。 二、研修目標(biāo) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豎立新的教學(xué)理念，提高理論素養(yǎng);調(diào)動(dòng)各種積極因素，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)本組教師的專業(yè)化發(fā)展;認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和聽、評(píng)課工作。以新課程理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為推動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂“三課”教學(xué)的有效性。 三、主要工作 1、抓好教師理論學(xué)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，將理論學(xué)習(xí)切實(shí)落到實(shí)處，將“一堂好課標(biāo)準(zhǔn)”落到實(shí)處。 2、按課程標(biāo)準(zhǔn)和上學(xué)期根據(jù)我校實(shí)際制定的“一堂好課標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。 (1)集體備課要發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補(bǔ)教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的成績(jī)。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是： 、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué); 、開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);、提高課堂教學(xué)效果的方法。 (2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 (3)組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動(dòng)時(shí)，聽課老師對(duì)公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實(shí)情況，指出存在的問題，找出改進(jìn)的方法。全體老師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。 (4)根據(jù)教學(xué)大綱和新課程的要求，認(rèn)真研究試題，努力提高教師的命題水平，出好期中、期末考試的模擬試卷。 (5)對(duì)每次考試做好質(zhì)量分析，尋找教學(xué)工作中還存在的欠缺或不足，共同研究解決的方法，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。 3、繼續(xù)根據(jù)“一堂好課標(biāo)準(zhǔn)”形成“新授課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”“復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”“習(xí)題課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，組內(nèi)各個(gè)教師分別在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行公開教學(xué)，針對(duì)各堂公開實(shí)踐課進(jìn)行研討，最終形成最大程度