四(2)”樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取“主題活動(dòng)班會(huì)方案.doc

“樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取”主題班會(huì)活動(dòng)方案 四年（2）班【教學(xué)目標(biāo)】1 培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀精神，不斷充實(shí)自己、不斷提高生命的價(jià)值和質(zhì)量。2 珍愛(ài)生命，讓自己的生命充實(shí)、煥發(fā)光彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 直面挫折，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)有用之人。2 認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)、煥發(fā)光彩。【教學(xué)難點(diǎn)】1 認(rèn)識(shí)生命的意義，學(xué)會(huì)用積極、樂(lè)觀、健康的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挫折。【教學(xué)過(guò)程】1 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件（幻燈片）、背景音樂(lè)、詩(shī)歌朗誦及歌曲等、布置會(huì)場(chǎng)。2 教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：生命來(lái)之不易，每個(gè)人只有一次生命，是一條亙古流長(zhǎng)的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。不知同學(xué)們有否關(guān)注過(guò)這一話(huà)題？今天，就讓我們共同探討、感悟“生命”。課件展示：用幻燈片展示相片，包括母親懷孕期間的圖片，幾個(gè)同學(xué)從小到大的圖片，包括母親拉著孩子的相片，一家?guī)卓谕嫠５膱D片。通過(guò)觀看照片使同學(xué)們回憶過(guò)去美好時(shí)光。 主持人：從這一系列的照片中我突然想到了我們的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養(yǎng)育子女的辛勞，我們還特意采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，現(xiàn)在我們就聽(tīng)聽(tīng)他們給我們說(shuō)說(shuō)她們?cè)?jīng)的辛苦。 播放家長(zhǎng)講述養(yǎng)育子女之辛苦的錄像和錄音。 主持人：聽(tīng)了以上幾位家長(zhǎng)的傾訴，首先我要向以上幾位家長(zhǎng)表示感謝，同時(shí)，我們也都能感受到父母在我們身上付出的辛勞。在我們成長(zhǎng)的歷程中一定有過(guò)許許多多令人感動(dòng)而又難忘的事，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下那些動(dòng)人的往事和大家分享吧。學(xué)生分別發(fā)言：主持人：同學(xué)們的發(fā)言非常感人，我們的父母為我們付出的太多了。十月懷胎需要消耗母親多少體力、遭受多少痛苦，可母親默默承受；十幾年的養(yǎng)育，又要花費(fèi)父母多少心血、付出多少辛勞，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有許多話(huà)要說(shuō)給父母聽(tīng)，讓我們帶著感恩的情懷對(duì)父母說(shuō)幾句心里話(huà)學(xué)生代表朗讀學(xué)生寫(xiě)給父母的字條。主持人：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們的確應(yīng)該感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個(gè)世界，感謝他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個(gè)溫暖的家。父母的恩德，我們應(yīng)銘記在心，珍愛(ài)生命，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。因此，我們必須珍惜生命、熱愛(ài)生命，使自己的生命充實(shí)而有意義。環(huán)節(jié)二：生命的意義情感穿插，配樂(lè)朗誦：臧克家有的人 有的人活著， 他已經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大!” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人 把名字刻在石頭上想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的， 人民把他摔倒； 給人民作牛馬的， 人民永遠(yuǎn)記住他! 把名字刻在石頭上的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方， 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 主持人：誠(chéng)然，不同的人譜寫(xiě)不同的生命，生命的意義也各不相同。因?yàn)樯恼滟F，所以每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。在生命的歷程中，同樣的學(xué)習(xí)生活，有人覺(jué)得苦不堪言，有人卻過(guò)得多姿多彩。那么，我們?cè)鯓訉?duì)待生命才能在有限的生命里提升自己生命的價(jià)值呢? 學(xué)生：講述身殘志堅(jiān)者的故事（屈原、張海迪、張小玲等） 主持人：從古至今，有多少身體殘疾的人頑強(qiáng)地生活、創(chuàng)造了奇跡；又有多少人把寶貴的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。一個(gè)人的生命不論長(zhǎng)短，也不論生活條件及環(huán)境的好壞，只要我們能不斷地充實(shí)自己、實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值，就會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的意義，使我們的生命煥發(fā)光彩。環(huán)節(jié)三：笑對(duì)人生，珍愛(ài)生命 主持人：生命是美好的，生命同時(shí)又是脆弱的。往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會(huì)給他們的家人帶來(lái)巨大的痛苦。 展示課件：印度洋海嘯的圖片 主持人：一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難帶走了多少無(wú)辜的生命，對(duì)此同學(xué)們有何感觸呢？ 學(xué)生：分別談各自的感想 主持人：每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是披滿(mǎn)荊棘，充滿(mǎn)坎坷。通過(guò)以上觀看與討論，讓我們感悟到生命是寶貴的、生命是美好的，同時(shí)生命也是頑強(qiáng)和偉大的，所以我們要笑對(duì)人生，樂(lè)觀處事，珍惜生命，憧憬未來(lái)，讓我們的生活更加美好，讓我們的生命更加精彩。環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)生命，實(shí)現(xiàn)價(jià)值 學(xué)生：一名同學(xué)獻(xiàn)歌一曲世界因你而精彩 主持人：聽(tīng)了這首歌曲，同學(xué)們也一定想讓這個(gè)世界因你而精彩吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的生命，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，走出精彩人生。 學(xué)生：分別設(shè)計(jì)、交流共享 主持人：親愛(ài)