2015年語文A版五年級語文下冊第五單元教案.doc

第五單元學(xué)科 語文 年級 五 備課人 宋惠娟 課題13飛奪瀘定橋課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課15個(gè)生字，正確讀寫下面詞語：“湍急、”等。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。3、從中受到英雄主義的教育。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按事情發(fā)展的順序理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識景物描寫與中心的關(guān)系。 第一課時(shí)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入我們學(xué)過豐碑、草地夜行，它們講述的都是紅軍長征時(shí)發(fā)生的感人故事，今天我們學(xué)習(xí)的課文講述的也是紅軍長征時(shí)發(fā)生的動人故事二、學(xué)習(xí)生字w W w .x K b 1.c o M1、讀準(zhǔn)字音，生字組詞。2、說說生字在書寫時(shí)要注意什么。3、說說對文中詞語的理解。三、初讀課文，訂正讀音。1、仍（rng）舊、傾（qng）瀉、號召（zho）、奔赴（f）、擊潰（ki）2、引導(dǎo)分段，初始自學(xué)提示學(xué)生默讀：第一部分（13）第二部分（48）第三部分（9）或（1）（2）（35）（68）（9）四、朗讀課文。學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字。匯報(bào)自學(xué)收獲。匯報(bào)詞語。默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內(nèi)容？在書上批注。w W w .x K b 1.c o M學(xué)生朗讀課文作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、朗讀課文 第二課時(shí)教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入飛奪瀘定橋一文記敘了中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經(jīng)過。快速瀏覽課文，想想課文寫了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？ （一）可以說這是一場紅軍與敵人斗智斗勇的戰(zhàn)斗。那么，紅軍的“智”、“勇”表現(xiàn)在哪些地方？他們遇到了哪些困難？邊默讀邊畫。教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀二、新授新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)“瀘定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。過橋之“難”反襯了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。（教師激情導(dǎo)入）： 學(xué)生自由回答。（二）自學(xué)后交流。（通過談體會，有感情的朗讀，評讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料1、智：識破詭計(jì)，智定策略2勇：“險(xiǎn)”中見勇“難”中見勇“激”中見勇1、 自由讀68自然段，然后指名讀一讀?？偨Y(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀感受深的，有感情地讀一讀你感受深的段落。摘抄你認(rèn)為用得好的詞語。（三）小結(jié)飛奪瀘定橋的英雄們受到了獎賞。他們每人得到了一套列寧服、一個(gè)日記本、一支鋼筆、一個(gè)搪瓷碗、一個(gè)搪瓷盤和一雙筷子。這是紅軍戰(zhàn)士所能得到的最高獎賞比金質(zhì)獎?wù)掳鍟O(shè)計(jì)13飛奪瀘定橋按事情發(fā)展順序?qū)懫鹨蚪?jīng)過結(jié)果教學(xué)反思課題14七律長征課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利、有感情地朗讀課文；2、本課的生字理解由生字組成的詞語。3、理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。 第一課時(shí)教師活動學(xué)生活動二次備課一、 解題。教師簡介歷史背景：二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀1老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）2再讀詩句，說說每一句話的意思。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。反復(fù)練讀。指名讀。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，作業(yè)1朗讀這首詩。2寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。3解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。 第二課時(shí)教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)檢查。二、明確教學(xué)目標(biāo)。xK b 1. Com 三、品詩、品句，體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”師：這兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象） （2）交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。五、背誦全詩。六、欣賞歌曲長征。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2、自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？ 3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。自由朗讀全詩，思考：在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。5、想象詩句所展示的畫面，體會“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。板書設(shè)計(jì) 騰 五嶺 走 烏蒙山 英勇無畏 “只等閑” 暖 巧渡金沙江 樂觀向上 寒 飛奪瀘定橋 喜 過岷山”教學(xué)反思課題15*延安課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能 （1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 （2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。 （3）有感情地朗讀課文。2.過程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過文本想象作者所描繪的畫面美，從而感受到作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀（1）體會作者對延安對領(lǐng)袖的無比熱愛。（2）激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。教學(xué)重點(diǎn)了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景。教學(xué)難點(diǎn)感受文章中的思想感情。 第一課時(shí)教師活動學(xué)生活動二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入1、 同學(xué)門，今天老師給大家?guī)硪恍┱掌銈兿肟磫?？看后說一說，這是什么地方？2、 對，這里是革命圣地延安。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文延安。3、 二、初讀課文，劃出不認(rèn)識的生字和詞語。4、 自學(xué)生字和詞語。理解“豐衣足食”“頑固不朽”的含義。同時(shí)提出不理解的詞語，互相解答。5、 讓學(xué)生匯報(bào)課前查閱的歷史資料。6、 默讀課文，邊讀邊思考問中都寫了那些內(nèi)容？從中找出自己最喜歡的段落反復(fù)讀幾遍。7、 匯報(bào)概括地說說全文的主要內(nèi)容。8、 仔細(xì)讀課文，作者是抓住哪些人物和景物的美好時(shí)光的？9大家讀的很仔細(xì)，現(xiàn)在和小組同學(xué)討論一下。10、指名讀自己最喜歡的段落，并說說理由。三、回讀課文，進(jìn)一步體會文章中表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)。五、作業(yè)：用“豐衣足食”造句。學(xué)生看后談感想。簡介地理位置及周圍環(huán)境。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)敘述延安人民和領(lǐng)袖的密切關(guān)系。描寫延安的美好