“藝祖①仕周世宗，功業(yè)初未大顯。是時，江南李璟據一”閱讀答案及考點分析

“藝祖仕周世宗，功業(yè)初未大顯。是時，江南李璟據一”閱讀答案及考點分析 “藝祖仕周世宗，功業(yè)初未大顯。是時，江南李璟據一”閱讀答案及考點分析 藝祖仕周世宗，功業(yè)初未大顯。是時，江南李璟據一方，國力全盛。聞世宗親至淮上，而滁州其控扼，且援壽州，命大將皇甫暉、監(jiān)軍姚鳳提兵十萬扼其地。太祖以周軍數千與暉遇于清流關隘路，周師大敗。暉整全師入憩滁州城下，令翼日再出。 太祖兵再聚于關下，且虞暉兵再至，問諸村人，云有鎮(zhèn)州趙學究在村中教學，多智計，村民有爭訟者，多詣以決曲直。太祖微服往訪之。學究者固知為趙點 檢也，迎見加禮。太祖再三叩之，曰：“彼方勝，我已敗，畏其兵出，所以問計于君也。”學究曰：“然且使彼來日整軍，再乘勝而出，我?guī)熃^歸路，不復有噍類矣?！碧嬖唬骸爱攺湍魏?？”學究曰：“我有奇計，所謂因敗為勝，轉禍為福者。今關下有徑路，人無行者，雖暉軍亦不知之，乃山之背也，可以直抵城下。方西澗水大漲之時，彼必謂我既敗之后，無敢躡其后者。誠能由山背小路，率眾浮西澗水至城下，斬關而入，彼方戰(zhàn)勝而驕，解甲休眾，必不為備，可以得志。所謂兵貴神速，出其不意。若彼來日整軍而出，不可為矣?！?太祖大喜，且命學究指其 路。學究亦不辭，而遣人前導。即下令誓師，夜出小路亟行。三軍跨馬浮西澗以迫城，暉果不為備，奪門以入。既入，暉始聞之，旋率親兵擐甲與太祖巷戰(zhàn)，三縱而三擒之。既主帥被擒，城中咸謂周師大兵且至。城中大亂，自相蹂踐，死亡不計其數，遂下滁州。 （節(jié)選自宋代王铚默記卷上） 注：藝祖：始祖，與后文出現的“太祖”、“趙點檢”均指宋太祖趙匡胤。趙學究：即宋開國功臣趙普。噍類： jio 能咬嚼的動物，特指活著的人。擐： hun 套、穿。 【小題 1】對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（） A監(jiān)軍姚鳳提兵十萬 扼其地控制，把守 B令翼日再出同“翌” C問諸村人眾多 D無敢躡其后者追隨【小題 2】下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是（） A三軍跨馬浮西澗以迫城奪門以入 B太祖兵再聚于關下所以問計于君也 C且虞暉兵再至城中咸謂周師大兵且至 D再乘勝而出三縱而三擒之【小題 3】下列句子中，與例句的句式類型相同的一句是（） 例句：既主帥被擒 A暉整全師入憩滁州城下 B學究者固知為趙點檢也 C與暉遇于清流關隘路 D我?guī)熃^歸路【小題 4】下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（） A趙匡胤在周世宗朝做官，當初 功業(yè)并不顯赫。在滁州城下和皇甫暉打了一仗，寡不敵眾，敗下陣來。 B太祖打聽到附近有個教書先生叫趙普，很有謀略，便身著便服去拜訪他，趙普對太祖也是恭敬有加。 C太祖讓趙普為他指路，趙普沒有推辭，還派人為太祖做向導，使太祖的部隊成功地從西澗渡河而進，逼近滁州城。 D太祖的軍隊入城之后，與皇甫暉的軍隊展開巷戰(zhàn)。城中的人亂成一團，自相踐踏，死的人不計其數，太祖的軍隊最終攻下了滁州。第二部分非選擇題 (共 126 分 ) 【小題 5】翻譯文中劃橫線的句子。（ 10 分） （ 1）村民有爭訟者，多詣以決曲直。（ 3 分） （ 2）雖暉 軍亦不知之，乃山之背也，可以直抵城下。（ 3 分） （ 3）彼方戰(zhàn)勝而驕，解甲休眾，必不為備，可以得志。（ 4 分） 答案： 【小題 1】 C 【小題 2】 A 【小題 3】 D 【小題 4】 A 【小題 5】村民有什么紛爭和官司的，大多到趙學究那里請他評判是非。 評分點：爭訟（紛爭和官司，任何一部分沒寫出， 1 分就沒有），詣（到），決曲直（評判是非，任何一部分沒寫出， 1 分就沒有） 即使皇甫暉的軍隊也不知道這條小路，（它）是在山的背面，可以通過（這條路）直接到達滁州城下。 評分點：雖（即使），乃也（判斷句，必 須補主語），抵（到達） 他們剛剛打了勝仗，因而會氣驕意盛，會解下鎧甲，讓士兵休息，一定不會有所防備（準備），我們可以利用（這個機會）如愿以償（或把對方打?。?評分點：方（剛剛），驕（氣驕意盛），休（使動用法，讓士兵休息），得志（如愿以償，實現愿望的意思即可）答案解析：【小題 1】試題分析：諸：兼詞，相當于“之于”。 考點：考查學生理解文中重要詞語的含義的能力，能力層次為 B 級。 點評：聯系上下文推斷多義詞在文中的特殊含義。第一，結合具體的語言環(huán)境，理解詞語的隱含意義。第二，理解臨時意義，辨別不同義項 。 【小題 2】試題分析： A 均為連詞，同“而”，表承接。 B 均為介詞，在；向。 C 連詞，表并列，又；副詞，將要。 D 連狀語和中心詞，表修飾；表轉折。 考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層次為 B 級。 點評：文言虛詞的學習，主要是歸納整理出大綱規(guī)定的十幾個虛詞在課本中出現過的用法，并熟練地掌握和運用。在具體的解題過程中，有以下一些技巧： 1.注意詞性，凡是詞性不同，那么它的意義和用法肯定不同。 2.注意虛詞所在的位置以及在句中的成分。 3.注意人稱的不同。 4.注意平時把課文中典型句子中虛詞 的意義和用法進行歸類、比較。 【小題 3】試題分析：例句與 D 句都是被動句。 A 省略句，省略“于”。 B 判斷句。 C 介詞結構后置句。 考點：本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力，能力層級為 B 級。 點評：在考試中往往不直接對文言文句式進行考查，常常把它放在文言文句子的翻譯中來考查。其中的固定句式，它常常是幾個文言虛詞的組合，因此明白其組合的虛詞，也有利于對文言文固定句式的理解。固定句式的釋義也是固定的，如果不了解，也容易出現錯誤。了解它，翻譯時也能得心應手。所以，平時對一些常見的固定句式也應作適當的積 累。 【小題 4】試題分析：“滁州城”錯，應為“清流關隘路”。 考點：本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層次為 C 級。 點評：“歸納內容要點，概括中心意思”是文言文閱讀理解的重點。文言文關于這個考點的設題最難，排在三道題目之后，就是明證。但相對于現代文閱讀鑒賞來說，能力層級還只是 C級“綜合分析”。四個選項的內容都是依據一定的標準對文章內容的歸納概括，只要找準原文所在文段、層次，仔細對照，這種題目實際上不難。 【小題 5】試題分析：句要注意這樣幾個關鍵詞：爭訟，紛爭和官司；詣，到；決曲直，評判是非。句首先要注意句式，乃也，既是判斷句，也是省略句，省略了句子的主語，必須補主語。句主要是把握住句子里的關鍵詞語：方，剛剛；驕，氣驕意盛；休，使動用法，讓士兵休息；得志，如愿以償，實現愿望的意思。 考點：本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力，能力層次為 C 級。 點評：要翻譯句子，必須先理解句子。理解文中的句子，要求能夠根據語境讀懂、領會每一語句的具體含意，并能對該句從內容和表達等方面作出準確的解釋。正確理解文中的句子，就要抓住句中的關鍵詞語，特別是多義實詞、重點虛詞、相關句式，并且要把握某些 句子的特殊含意。 【文言文參考譯文】 宋太祖趙匡胤為周世宗臣下時，功業(yè)最初并沒有突顯。當時，江南李璟割據一方，國力非常強大。他聽說周世宗親征到淮水岸邊，（他認為）滁州是個險要之地，一面阻遏周軍，一面也可以增援壽州，便派大將皇甫暉、監(jiān)軍姚鳳率兵十萬駐守滁州。趙匡胤率領幾千周軍與皇甫暉相遇于清流關一條狹窄的路面上，周軍被打得大敗，皇甫暉整軍回到滁州城下休息，約定第二天再戰(zhàn)。 趙匡胤的軍隊再次聚集到清流關下，又擔憂皇甫暉再次率兵殺到，他向周圍的村民打聽，聽說附近一個村子里有個做教書先生的趙學究（趙普）很有謀 略，村民中有什么官司和紛爭的，大多到趙學究那里讓他評判是非。太祖全便身著便服去拜訪他。趙學究本來就知道對方是趙點檢趙匡胤，迎接會見他，禮節(jié)隆重。太祖多次向學究問計，說：“他們已經勝利，我方已經失敗，只是我擔心他會再次出兵前來，這就是向您問計的原因。”學究說：“既然這樣，如果將來讓他日后再休整軍隊，再次乘勝出擊，我們軍隊就沒有退路，就不再有活著的人了?！碧鎲枺骸澳菓撛趺崔k？”學究說：“我有一條奇計，正是所說的借敗勢成轉為勝勢，轉禍為福。清流關下有一條小道，沒有人會從那里走，即使皇甫暉的軍隊也不知道這條 小路，（它）是在山的背面，可以通過（這條路）直接到達滁州城下。此時正是西澗里的水大漲的時候，他們一定會認為我軍失敗之后，必定不敢繞到他們的后面來。如果能從山的背面的小路上下去，再率領士兵從西澗渡河到城下，奪得關隘，進入滁州城，他們剛剛打了勝仗，因而會氣驕意盛，會解下鎧甲，讓士兵休息，一定不會有所防備，我們可以利用（這個機會）如愿以償（或把對方打?。＿@就是兵法所說的兵貴神速，出其不意。如果來日他們整軍出城，那情況就不可能實現了。 太祖聽了非常高興，就