河北省中考語(yǔ)文 專題13 說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

考點(diǎn)二 考點(diǎn)一 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八 把握說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容 篩選提煉文中的信息 理清說(shuō)明順序 品味說(shuō)明文語(yǔ)言 分析說(shuō)明文段落的作用 補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句 辨析說(shuō)明方法及其作用 結(jié)合文本分析 解決實(shí)際問(wèn)題 中考高頻考點(diǎn)梳理 1 傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王 他們的姓都帶女字旁 這說(shuō)明了什么 2分 題型1 典例 2016 河北改編 7分 學(xué)中考高頻考點(diǎn)例析 揭秘河北真題 姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展 正文見(jiàn) 點(diǎn)撥中考 126頁(yè) 示例一 中國(guó)的 姓 一般認(rèn)為產(chǎn)生于母系氏族社會(huì) 示例二 母系氏族社會(huì) 姓 代表母系血統(tǒng) 示例三 母系氏族社會(huì) 姓 是按母系血緣來(lái)區(qū)分的 2分 課時(shí)典例一 一定要先在文中找到這句話 然后再深入分析并概括出答案 該句出現(xiàn)在第一段 縱觀全段 談這個(gè)問(wèn)題的文字在這句話之前 可以概括出這個(gè) 女 字旁源自于 母系 一詞 然后再圍繞 母系 一詞進(jìn)行總結(jié)概括 考點(diǎn)一題型變式 題型2 請(qǐng)概括 說(shuō)明對(duì)象 的特征 題型3 原創(chuàng) 選文的說(shuō)明對(duì)象是什么 姓氏 題型4 簡(jiǎn)要概括全文或者某段的說(shuō)明內(nèi)容 題型5 結(jié)合文章內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)題目的作用 1 閱讀方法解密說(shuō)明對(duì)象是指文章介紹的某種事物或事理 說(shuō)明內(nèi)容主要包括說(shuō)明對(duì)象及其特征 說(shuō)明對(duì)象特征概括法 概括說(shuō)明對(duì)象的特征 可以從以下幾個(gè)角度入手 直接從文中找 找題目中的修飾語(yǔ) 段首的總括句和結(jié)尾的總結(jié)句 用自己的話概括 說(shuō)明對(duì)象特征不明顯的 需抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句進(jìn)行歸納 概括 對(duì)應(yīng)題型2 考點(diǎn)一 把握說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容 2 方法拓展判斷說(shuō)明對(duì)象法 說(shuō)明對(duì)象是文章所要介紹的事物或事理 一般是名詞或名詞性短語(yǔ) 判斷方法有以下幾種 看題目 物名性的標(biāo)題 標(biāo)題即說(shuō)明對(duì)象 看首段 第一段往往會(huì)揭示說(shuō)明對(duì)象 看首括句或中心句 段首概括句或中心句往往揭示所要說(shuō)明的事物或事理 對(duì)應(yīng)題型3 說(shuō)明內(nèi)容概括法 概括全文說(shuō)明內(nèi)容基本步驟 確定說(shuō)明對(duì)象 找中心句 如沒(méi)有 需要準(zhǔn)確概括各段的主要內(nèi)容 歸納整理 用規(guī)范的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔作答 概括某段說(shuō)明內(nèi)容的步驟 找出某段的中心句 段首 段尾 段中 整合中心句 提取關(guān)鍵詞 歸納概括 對(duì)應(yīng)題型4 說(shuō)明文標(biāo)題作用分析法 說(shuō)明文標(biāo)題的作用有 交代說(shuō)明對(duì)象 指出說(shuō)明對(duì)象的特征 表達(dá)上新穎別致 形象生動(dòng) 吸引讀者 激發(fā)讀者的閱讀興趣 答題時(shí)要聯(lián)系具體說(shuō)明內(nèi)容和標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析 對(duì)應(yīng)題型5 考點(diǎn)一 把握說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容 2 結(jié)合選文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō) 秦晉之好 能夠成為婚姻代名詞的原因 2分 題型1 示例一 夏 商 周三代嚴(yán)格實(shí)行 同姓不婚 的制度 秦國(guó)姓嬴 晉國(guó)姓姬 秦晉兩國(guó)可以世代通婚 因此成語(yǔ) 秦晉之好 成為婚姻的代名詞 示例二 秦國(guó)姓嬴 晉國(guó)姓姬 秦晉兩國(guó)可以世代通婚 因此成語(yǔ) 秦晉之好 成為婚姻的代名詞 2分 抓住第二段中的關(guān)鍵句 夏 商 周三代 嚴(yán)格實(shí)行 同姓不婚 的制度 周代的晉魯兩國(guó)不能通婚 因?yàn)槎夹占?但秦晉兩國(guó)卻可以世代通婚 因?yàn)榍貒?guó)姓嬴 成語(yǔ) 秦晉之好 因此成為婚姻的代名詞 來(lái)總結(jié)概括 考點(diǎn)二題型變式 題型2 選出下列說(shuō)法中符合 或不符合 文意的一項(xiàng) 1 閱讀方法解密篩選信息題答題技巧 篩選信息題的解題基本思路如下 根據(jù)題干要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn) 按照篩選標(biāo)準(zhǔn) 確認(rèn)信息材料在文中的范圍 整合信息 有的信息可直接組合 有的除了摘取文中的信息外 必要時(shí)要加上自己的理解形成一個(gè)完整的意思 在提取信息過(guò)程中要注意 有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容 就需要把幾個(gè)意思合并 歸納出一個(gè)主要意思 如果文段中有類似的詞語(yǔ)或句子 那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn) 還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn) 如 除了 還有 此外 等 對(duì)應(yīng)題型1 2 方法拓展代入原文法 代入原文法主要是針對(duì)考查理解文意的題 做題步驟是 根據(jù)相關(guān)表述找到原文出處 仔細(xì)閱讀并分析原文和相關(guān)表述的異同之處 由此判斷出正誤 對(duì)應(yīng)題型2 考點(diǎn)二 篩選提煉文中的信息 3 選文是如何按照時(shí)間順序來(lái)介紹 姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展 的 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 3分 題型1 先介紹母系氏族社會(huì)姓氏的產(chǎn)生與區(qū)別 再介紹夏 商 周三代姓氏功能的新變化 最后介紹大約在秦漢時(shí)代姓與氏混合為一的情況 找到有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行梳理即可 文中先后提到 母系氏族社會(huì) 夏 商 周三代 秦漢時(shí)代 形成了一個(gè)清晰的時(shí)間脈絡(luò) 考點(diǎn)三 理清說(shuō)明順序 考點(diǎn)三題型變式 題型2 本文的說(shuō)明順序是什么 結(jié)合具體的內(nèi)容分析 題型3 選文 某段 使用了什么說(shuō)明順序 有什么作用 題型4 第 段與第 段能否調(diào)換順序 為什么 1 閱讀方法解密說(shuō)明順序判斷四法 判斷說(shuō)明順序是中考?？嫉目键c(diǎn)之一 一般從以下四點(diǎn)入手 弄清時(shí)間 空間 邏輯順序的內(nèi)涵及其特征 對(duì)照順序的特征來(lái)判斷順序類型 區(qū)分是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文 事物說(shuō)明文一般采用時(shí)間順序或空間順序 事理說(shuō)明文一般采用邏輯順序 抓標(biāo)志詞判斷 如以時(shí)間或空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章 常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或空間方位的詞 采用邏輯順序的文章經(jīng)常會(huì)有 首先 其次 再次 等標(biāo)志詞 逐段概括內(nèi)容要點(diǎn) 把內(nèi)容相近的段并成部分 歸納每部分的大意 將這些大意依次銜接起來(lái) 再加以分析 對(duì)應(yīng)題型2 3 2 方法拓展說(shuō)明文段落 詞語(yǔ) 順序能否調(diào)換分析法 判斷說(shuō)明文段落 詞語(yǔ) 順序能否調(diào)換主要從以下幾方面考慮 原文采用 順序進(jìn)行說(shuō)明 調(diào)換后不合邏輯 與前 后文的 相照應(yīng) 與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 由淺入深 由表及里 由現(xiàn)象到本質(zhì) 一致 段落 詞語(yǔ) 之間是遞進(jìn)關(guān)系 逐漸深入 不能互換 值得注意的是 此類題目的答案一般是不能替換 對(duì)應(yīng)題型4 考點(diǎn)三 理清說(shuō)明順序 4 原創(chuàng) 下列句子中加線的詞語(yǔ)能否刪去 為什么 題型1 大約在秦漢時(shí)代 姓與氏混合為一 不能刪去 大約 表示推測(cè) 姓與氏混合為一 沒(méi)有確定的年代 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 考點(diǎn)四 品味說(shuō)明文語(yǔ)言 考點(diǎn)四題型變式 題型2 從文中找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性 生動(dòng)性 的詞語(yǔ) 句子 并體會(huì)其作用 考點(diǎn)方法點(diǎn)撥 揣摩用語(yǔ)的準(zhǔn)確性 多考查在句中起修飾 限制作用的詞語(yǔ) 如表程度 范圍的詞語(yǔ) 結(jié)合語(yǔ)境分析 將加點(diǎn)詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去 結(jié)合上下文來(lái)理解 把握說(shuō)明文語(yǔ)言的通俗性 生動(dòng)性 有些說(shuō)明文為把抽象的概念說(shuō)得更具體 把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯 把專業(yè)性的東西說(shuō)得更生動(dòng) 一般會(huì)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言 理解其語(yǔ)言的含義時(shí) 就要把生動(dòng)形象的語(yǔ)言還原成它本來(lái)的意思 考點(diǎn)四 品味說(shuō)明文語(yǔ)言 答題模板 模板1 表態(tài) 一般回答不能 定性 即解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子 詞表示 意思 若刪去 替換 句子有何改變 變成了 意思 與實(shí)際情況不符 原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 特點(diǎn) 對(duì)應(yīng)題型1 模板2 先解釋詞語(yǔ) 句子 該詞生動(dòng)地 準(zhǔn)確地 說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的 特征 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 特征 對(duì)應(yīng)題型2 練課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練 練會(huì)河北模擬 2016 河北省初中文化課畢業(yè)考試 13分 杰出的建筑師 正文見(jiàn) 點(diǎn)撥中考 128 129頁(yè) 1 文中蟋蟀的住所有哪些特點(diǎn) 請(qǐng)?zhí)崛∥闹械娜齻€(gè)詞語(yǔ)加以概括 3分 考點(diǎn)一 安全 隱蔽 舒適穩(wěn)固 每點(diǎn)1分 共3分 本題考查把握說(shuō)明對(duì)象的特征 從 這個(gè)隱蔽的道 只有蟋蟀 穩(wěn)固的家庭住所 這樣一個(gè)居住之所 是為安全舒適而建的 等中篩選出關(guān)鍵詞即可 示例 不能 1分 因?yàn)?最多 表示最大限度 用在原文中是指這個(gè)隱蔽的隧道最深處不超過(guò)九寸 不是很深 1分 去掉后就變成這個(gè)隧道深九寸 不合實(shí)際 語(yǔ)言不準(zhǔn)確 不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn) 1分 本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 結(jié)合文句判斷 最多 是一個(gè)表示程度的副詞 強(qiáng)調(diào)了蟋蟀住所隧道長(zhǎng)度的極限 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 2 下面句子中的加線詞能否去掉 為什么 3分 考點(diǎn)四 這個(gè)隱蔽的隧道 最多不過(guò)九寸深的樣子 寬度也就像人的一根手指頭那樣 3 文章第 段不是寫(xiě)蟋蟀的 能否刪去 為什么 3分 考點(diǎn)一 不能刪去 1分 第 段主要介紹狐貍 獾豬和兔子的洞穴 與蟋蟀的洞穴形成對(duì)比 1分 突出蟋蟀的建筑技巧之高 1分 本題考查說(shuō)明文段落的作用 主要從第 段的內(nèi)容和作用上面分析 下面是 辭海 中介紹蟋蟀的文字 其語(yǔ)言與本文有何區(qū)別 4分 考點(diǎn)四 辭海 昆蟲(chóng)綱直翅目蟋蟀總科的一個(gè)大科 通稱蟋蟀 一名促織 中國(guó)北方俗名蛐蛐 成蟲(chóng) 若蟲(chóng)穴居深達(dá)0 6米甚至更深 新建的洞穴很簡(jiǎn)單 只有一個(gè)逃避孔 在產(chǎn)卵前增建3 5個(gè)供產(chǎn)卵用的支穴 并出外搜索花生嫩莖葉和種子 運(yùn)回穴內(nèi)儲(chǔ)存 以供飼養(yǎng)初孵的若蟲(chóng) 初孵若蟲(chóng)群居 數(shù)天后外出覓食 各自分別掘穴 辭海 中的文字顯得平實(shí)準(zhǔn)確 趣味性不強(qiáng) 2分 而本文的語(yǔ)言富有文學(xué)性 生動(dòng)活潑 可讀性強(qiáng) 又帶有明顯的感情色彩 親切自然 2分 4 本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn) 從生動(dòng)性 準(zhǔn)確性等切入來(lái)答即可 典例 2012 河北改編 11分 學(xué)中考高頻考點(diǎn)例析 揭秘河北真題 植物的抗旱本領(lǐng) 正文見(jiàn) 點(diǎn)撥中考 129 130頁(yè) 課時(shí)典例二 1 選文第一段寫(xiě) 一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn) 其用意是什么 2分 引出說(shuō)明對(duì)象 1分 引起讀者閱讀的興趣 1分 本題考查說(shuō)明文開(kāi)頭的作用 明確說(shuō)明文首段常見(jiàn)作用 鎖定文章首段 抓住關(guān)鍵詞句 一直不澆水 六年 它依然活著 不僅有著適應(yīng)干旱環(huán)境的非凡能力 而且具有種種神奇的抗旱本領(lǐng) 等進(jìn)行分析 可知其作用 引出說(shuō)明對(duì)象 植物的抗旱本領(lǐng) 同時(shí)通過(guò)寫(xiě) 有趣的實(shí)驗(yàn) 引起讀者的閱讀興趣 閱讀方法解密 說(shuō)明文段落作用分析法 對(duì)說(shuō)明文段落作用的分析 需從下面三個(gè)方面思考 從結(jié)構(gòu)方面考慮 首段 引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征 領(lǐng)起下文 引起讀者閱讀的興趣 中間段 承上啟下 尾段 總結(jié)全文或前文 呼應(yīng)開(kāi)頭 結(jié)合具體的說(shuō)明內(nèi)容來(lái)談 結(jié)合說(shuō)明方法來(lái)談 特別提示 說(shuō)明文若在開(kāi)頭或中間敘述有關(guān)故事 還有使說(shuō)明內(nèi)容更生動(dòng) 更利于讀者理解的作用 考點(diǎn)五 分析說(shuō)明文段落的作用 2 根據(jù)文段內(nèi)容 為第 段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?3分 示例 貯藏水分以備不測(cè)是植物抗旱的絕招 3分 本題考查補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句 根據(jù)題意明確補(bǔ)寫(xiě)句子的位置 繼而確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容 是補(bǔ)寫(xiě)中心句還是根據(jù)說(shuō)明方法補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容 鎖定第 段內(nèi)容 補(bǔ)寫(xiě)的句子在開(kāi)頭 應(yīng)該是本段的中心句 按照第 段 第 段第一句的句式 概括第 段內(nèi)容 閱讀方法解密 補(bǔ)寫(xiě)題答題技巧 補(bǔ)寫(xiě)句子類的題 若所要補(bǔ)寫(xiě)的句子在開(kāi)頭或結(jié)尾處 往往是要補(bǔ)寫(xiě)中心句 分析文段的內(nèi)容并進(jìn)行歸納總結(jié)完成補(bǔ)寫(xiě) 句子概括性要強(qiáng) 且最好同其他中心句的句式一致 若根據(jù)說(shuō)明方法補(bǔ)寫(xiě)一段話 則補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要緊扣所說(shuō)明的事物 并且準(zhǔn)確合理地使用說(shuō)明方法 考點(diǎn)六補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)語(yǔ)句 3 選文運(yùn)用的主要的說(shuō)明方法是什么 有什么作用 3分 題型1 本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用 要知道常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用 注意題干中的 主要的說(shuō)明方法 就是要答使用最多的說(shuō)明方法 第 段舉了 野萵苣 和 光棍樹(shù) 的例子 第 段舉了猴面包樹(shù)和生長(zhǎng)在墨西哥沙漠的仙人掌的例子 這些例子都說(shuō)明了植物的抗旱本領(lǐng) 舉例子 1分 真實(shí)具體地說(shuō)明了植物種種神奇的抗旱本領(lǐng) 2分 考點(diǎn)七題型變式 題型2 原創(chuàng) 生長(zhǎng)在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的燭臺(tái) 通常有10 15米高 粗得一個(gè)人都難以合圍 體內(nèi)水分竟達(dá)95 以上 畫(huà)線部分使用了什么說(shuō)明方法 有什么作用 打比方 生動(dòng)形象地說(shuō)明了仙人掌的外形特點(diǎn) 4 根據(jù)文意 判斷下列說(shuō)法的正誤 正確的打?qū)μ?hào) 錯(cuò)誤的打錯(cuò)號(hào) 3分 考點(diǎn)二 1 為減少水分的散失 光棍樹(shù)的葉子逐漸退化 用綠色的樹(shù)枝進(jìn)行光合作用 2 生長(zhǎng)在墨西哥沙漠的仙人掌身軀巨大 貯水豐富 被稱為 沙漠里的甘泉 3 沙拐棗能充分吸收地面水分 是因?yàn)樗拇怪备岛退礁刀己馨l(fā)達(dá) 本題考查對(duì)文意的理解 做這類題時(shí)一定要回到原文 仔細(xì)閱讀理解 看原文和這里的理解有無(wú)區(qū)別 如 1 句說(shuō)到 光棍樹(shù) 找到原文第 段中的 樹(shù)姿奇特的光棍樹(shù) 以代替葉子進(jìn)行光合作用 通過(guò)分析可知 1 句正確 2 3 方法類似 1 1分 2 1分 3 1分 考點(diǎn)七 辨析說(shuō)明方法及其作用 閱讀方法解密 說(shuō)明方法及其作用辨析法 了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用 見(jiàn) 說(shuō)明文文體知識(shí)梳理 中 說(shuō)明方法及其作用 抓住語(yǔ)言標(biāo)志 注意辨析 每一種說(shuō)明方法都有自己的語(yǔ)言特征 如出現(xiàn) 例如 比如 等詞 一般是舉例子 有 如 像 等比喻詞 常常是打比方 看到數(shù)據(jù)就要想到列數(shù)字 發(fā)現(xiàn)把幾種事物放在一起說(shuō)明 就要想到作比較 從幾個(gè)方面逐一解說(shuō)往往是分類別 答題模板 說(shuō)明方法 表達(dá)效果 對(duì)象特征這句 段 話使用了 的說(shuō)明方法 說(shuō)明了事物 特征 使說(shuō)明對(duì)象形象具體 條理清楚 通俗易懂等 對(duì)應(yīng)題型1 2 5 原創(chuàng) 請(qǐng)結(jié)合文意 簡(jiǎn)要分析仙人球在長(zhǎng)期干旱的環(huán)境下依然存活的原因 題型1 仙人球?qū)Ω珊淡h(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力 仙人球的葉子呈針狀或棘刺 能減少水分的蒸騰 仙人球自身有儲(chǔ)水功能 根系發(fā)達(dá) 能充分吸收水分 考點(diǎn)八題型變式 題型2 原創(chuàng) 張阿姨每天都會(huì)給盆栽仙人掌大量澆水 請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容 給她提兩條建議 題型3 針對(duì)選文中環(huán)保 資源開(kāi)發(fā)等有關(guān)動(dòng)植物 人類生存的問(wèn)題擬寫(xiě)廣告詞或標(biāo)語(yǔ) 1 閱讀方法解密知識(shí)運(yùn)用類答題技巧 這類試題要求運(yùn)用選文中說(shuō)明的道理 原理或規(guī)律來(lái)推論以后發(fā)展變化或解釋類似現(xiàn)象 首先仔細(xì)閱讀選文 深入理解文章內(nèi)容 推論時(shí)要注意結(jié)合選文說(shuō)明內(nèi)容的要點(diǎn)推論以后的發(fā)展變化 闡述類似現(xiàn)象時(shí)要找出選文說(shuō)明內(nèi)容與所給材料的相同或相似之處 選擇選文中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)回答 對(duì)應(yīng)題型1 考點(diǎn)八結(jié)合文本分析 解決實(shí)際問(wèn)題 2 方法拓展獻(xiàn)策類答題技巧 這類試題要求針對(duì)選文中關(guān)于環(huán)保 資源開(kāi)發(fā)利用 說(shuō)明對(duì)象對(duì)人類產(chǎn)生的危害等問(wèn)題 提出建議 措施或?qū)Σ?完成這類試題要審清題干 找準(zhǔn)答題角度 發(fā)揮合理的想象 必須針對(duì)選文中說(shuō)明對(duì)象對(duì)人類的影響或造成的危害進(jìn)行設(shè)計(jì)或構(gòu)思 應(yīng)緊扣文中要點(diǎn) 分析產(chǎn)生危害的原因 說(shuō)明具體的建議 措施或