貴州省貴陽清鎮(zhèn)高中物理第三章相互作用3.3摩擦力（1）學案（無答案）新人教版.docx

摩擦力（1）【學習目標】1.知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的方向.2.會運用公式F=FN計算滑動摩擦力的大小.3.知道動摩擦因數(shù)無單位，了解動摩擦因數(shù)與哪些因素有關.【預習案】1.摩擦力兩個相互_的物體，當它們發(fā)生_或具有_時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙_的力，這種力叫做摩擦力.2.靜摩擦力（1）一個物體在另一個物體表面上有_，而又保持相對靜止時，所受的另一個物體對它的摩擦力叫做靜摩擦力.（2）靜摩擦力的方向總是沿著_且跟物體_的方向相反.（3）靜摩擦力的大小由物體的運動狀態(tài)和受力情況決定，大小范圍是_，F(xiàn)max是最大靜摩擦力，在數(shù)值上等于_時的拉力.3.滑動摩擦力（1）一個物體在另一個物體表面上_時，受到另一個物體阻礙它_的力叫做滑動摩擦力.（2）滑動摩擦力的方向總是沿著_，并且跟物體_的方向相反.（3）實驗表明：滑動摩擦力的大小跟_成正比，也就是跟兩個物體表面間的_成正比，表達式：_，其中叫做_，它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的_和接觸面的情況（如_）有關.思考與討論：舉例說明是否存在下列情況1.受到靜摩擦力作用的物體一定靜止，受到滑動摩擦力作用的物體一定滑動嗎？.2.摩擦力一定是阻力嗎？能提供動力嗎？【探究案】1.正確理解摩擦力產(chǎn)生的條件及效果 （1）兩物體間產(chǎn)生摩擦力必須同時滿足以下三個條件：兩個物體的接觸面粗糙；兩物體間存在彈力；兩物體有相對運動或相對運動趨勢.2.摩擦力分析中的六大誤區(qū) 在摩擦力問題中，由于對摩擦力產(chǎn)生的原因不明確，對摩擦力的大小和方向理解不深刻或者不區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力，會造成很多思維誤區(qū) (1)認為摩擦力的方向與物體的運動方向一定在同一直線上多數(shù)摩擦力方向與物體運動方向在同一直線上，但不是所有的摩擦力均如此摩擦力的方向應正確理解為“與兩物體接觸面相切，和物體間相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體的運動方向無關”(2)認為摩擦力的大小一定與壓力成正比1.若摩擦力是滑動摩擦力，根據(jù)fN，兩物體間的滑動摩擦力確實與壓力成正比2.靜摩擦力是一個被動力，隨著使物體產(chǎn)生“運動趨勢”的外力的變化而變化，與壓力大小無關，壓力大小只能影響最大靜摩擦力的大小 (3)認為摩擦力一定是阻力摩擦力總是阻礙物體間的相對運動或相對運動趨勢，而不一定阻礙物體的運動，例如皮帶傳送機上的貨物、站在啟動的火車上的人受到的摩擦力都是動力，同時它阻礙了貨物相對皮帶、人相對車廂的滑動(4)認為靜止的物體只能受到靜摩擦力，運動的物體只能受到滑動摩擦力物體受的是靜摩擦力還是滑動摩擦力，取決于它和與它接觸的物體間是相對靜止還是相對運動，而與它自身的運動與否無關例如隨列車加速運動的車上的貨物，雖是運動的，但受到的是靜摩擦力(5)在利用公式fN時，易將N當成重力大小正壓力N和重力是本質(zhì)不同的兩個力，N可以大于、等于或小于重力.例如自由放在斜面上的物體，N是小于重力的；而在加速上升電梯中的物體，N是大于重力的(6)沒有認識到靜摩擦力有一最大值最大靜摩擦力(f靜max)是指物體與接觸面間靜摩擦力的最大值，所以靜摩擦力的取值范圍是0Ff靜max.1.靜摩擦力大小與正壓力無關，但最大靜摩擦力大小與正壓力成正比，即f靜max0N，其中0為最大靜摩擦因數(shù)，它取決于接觸面的材料和接觸面的粗糙程度2.最大靜摩擦力一般比滑動摩擦力大些，0NN.但有時可認為二者是相等的，即0NN.當堂檢測有效訓練，反饋矯正例1：下列關于摩擦力的說法，正確的是()A相對運動的兩物體間一定存在摩擦力 B摩擦力總是阻礙物體的運動C運動物體受到的摩擦力的方向總是與運動方向相反D相對靜止的兩個物體之間，也可能有摩擦力的相互作用例2：關于摩擦力，下述說法正確的是（ ）A.兩物體間有彈力時，一定有摩擦力 B.靜摩擦力只發(fā)生在靜止的物體之間C.滑動摩擦力總阻礙物體間的相對運動D.用手握住一只瓶子，由于靜摩擦力作用，瓶子保持豎直且靜止不動，握的力增大，靜摩擦力并不增大訓練：如圖3所示，質(zhì)量為m的木塊在水平桌面上的木板上表面滑行，木板靜止，它的質(zhì)量為M3m，木板與木塊、木板與桌面間的動摩擦因數(shù)均為，則木板受桌面的摩擦力大小為()Amg B2mg C3mg D4mg3.摩擦力大小的確定 （1）滑動摩擦力的大小：F=FN，為動摩擦因數(shù)，它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料和接觸