《我與小動物》蘇教版小學二年級下冊《品德與生活》.doc

蘇教版小學二年級下冊品德與生活11我與小動物活動目標：1、情感與態(tài)度： 通過發(fā)現和觀察小動物，讓學生感受千姿百態(tài)的動物世界。鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，激發(fā)學生喜愛動物的情感。2、行為與習慣 通過學生快樂尋訪，充分展示和交流，培養(yǎng)學生動手動腦，合作學習的行為和習慣，在認識和了解動物的過程中，增強學生保護動物的意識。3、知識與技能 增長學生對動物生活習性，特征狀況等方面知識的了解，知道動物世界的豐富多彩。初步學習觀察小動物生活習性的常識。4、過程與方法 通過制作動物明星卡，闖關奪門票，百科小知識等活動，鼓勵學生在交流介紹過程中，引導學生嘗試用不同的方法進行探究。通過看，聽，查，訪，在實踐過程中學習知識，體會成功。課前準備：教師：PPT課件 制作明星卡的卡紙學生：課前去搜集一些動物的資料教學過程：一、謎語引入、猜猜我是誰。同學們，我們先來玩?zhèn)€“猜猜我是誰”的游戲好嗎？出示謎語一（聽聽我是誰？）：先后播放馬和公雞的叫聲，讓學生聽了猜猜這是誰在叫？出示謎語二（看看我是誰？）：先后出示長頸鹿的陰影和斑馬的屁股，讓學生猜猜這是誰？出示謎語三（想想我是誰？）：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。生：青蛙。師：小青蛙在田里捉害蟲，為豐收立下了大功勞，它可真是農民伯伯的（好朋友）。出示謎語三（猜猜我是誰？）：曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。生：鵝小結：同學們真聰明，一下子把老師的謎語全猜出來了。師：回想一下，剛才老師給大家猜的謎語他們都是什么呢？生：它們都是動物。師：對的，今天這節(jié)課就讓我們一起去認識更多的小動物，去說說我與小動物之間的那些事吧。（板書：我與小動物）齊讀課題。二：快樂尋找身邊的小動物師：在生活中你還見到過哪些小動物，都是在哪兒見到的呢？生：在生活中，我還見到過小貓，我家里就養(yǎng)了一只。師：你喜歡小貓嗎？為什么喜歡它呀？生：我還見到過小白兔，在我奶奶家看到的。師：這只小白兔喜歡吃些什么東西呀？它長得什么樣子呢？生：我還看到過小狗。師：你覺得這只小狗最大的優(yōu)點是什么呀？生：我在天空中看見過麻雀。師：那你知道麻雀是吃什么的呀？它們生活在哪里呢？生：我在小河里看見很多小魚。師：老師考考你，你知道小魚是怎樣運動的呀？生：.師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？生：喜歡師：那你愿意把你最喜歡的一種小動物介紹給大家嗎？生：愿意三、制作“動物明星卡”師：謝老師也有喜歡的小動物，你們想知道它們是誰嗎？生：想知道。師：今天我把他們三個請來了，那么就讓它們來向大家進行自我介紹吧。（出示課件：動物明星卡）小白兔自我介紹（錄音）：大家好，我的名字叫小白兔，我最喜歡吃蘿卜和青菜，我長得十分可愛所以大家都很喜歡我。啄木鳥自我介紹（錄音）：我是啄木鳥，感謝人類給了我“森里衛(wèi)士”這個光榮的稱號。我每天飛行在樹林里，哪棵樹里有蟲子我就會把它捉干凈，這樣不但吃飽了自己的肚子，還給大樹除了害。蛇自我介紹（錄音）：小朋友們好，我是蛇，是一種人見人怕的動物。其實我們并不可怕，我們不但在農田里捉田鼠保護了莊稼，而且我的全身都是寶，我的皮可以做成各種精美的皮具，我的肉、膽、血都有很高的藥用價值。小朋友們，只要你們人類不傷害我們，我們是絕對不會傷害你們的哦。師：聽了三個小動物的介紹你知道了些什么呢？之前你知道這么多信息嗎？師：沈老師也想讓大家用這種明星卡的形式把自己最喜愛的一種小動物介紹給大家。你們可以完成嗎？生：可以。師： 請你說說你準備在明星卡上寫哪些內容呢？生： 要介紹動物的名稱。生： 要貼上照片。生： 要介紹喜歡吃的食物，介紹運動方式，還要介紹性格特點，還可以介紹里了生活的地方。師：明星卡上一定要介紹出動物的名稱，還要介紹它的生活地方、性格特點、喜歡的食物等，如果有圖片或照片的可以貼上，沒有照片的可以自己簡單的畫一畫它的樣子。下面，同學們就從這幾個方面為你最喜愛的小動物制作明星卡吧。（課件播放音樂）學生做卡，老師巡視并作指導。師：剛才老師在下面看見大家制作的明星卡真漂亮，哪個同學愿意上來把你的明星卡向大家介紹一下嗎？任選幾名學生上臺介紹并展示動物圖片和明星卡。（實物投影介紹）師：看來大家的動手能力可真強，一張張明星卡做得都很精美。接下去請同學們在小組內把自己的明星卡和你的同桌或你的好朋友交換閱讀。（生小組內相互交換閱讀明星卡。）師：由于時間關系，沈老師建議大家下課之后再和其他小組的小朋友交換閱讀，然后你可以把它做成自己的書簽，或者可以把它送給你的朋友或家人，這樣可以讓每個人都能去了解更多的動物，去珍愛我們的動物，好嗎？四、闖關奪“動物王國”入場券師：看，誰來了。（出示：喜羊羊）今天，喜羊羊帶來了一封動物王國的邀請信（課件出示邀請信），邀請我們人類到動物王國去參觀游玩，小朋友你們想去嗎？生：想去。師：想去動物王國可不是件容易的事，喜羊羊說了，要我們小朋友闖過五個關才能拿到動物王國的入場券。你們有信心闖關奪門票嗎？生：有信心。師：喜羊羊把五個關分別給我們五個組的小朋友，每組小朋友只要闖過一個關就可以拿到入場券了?，F在請每個組的組長上來抽取你們小組的闖關題。組長抽取題目并回到小組里和組員準備2分鐘，然后每組指派一名組員完成闖關題。師：另外老師還要強調一下闖關游戲的規(guī)則，當小朋友在回答問題時，其他小朋友不可以搶答，要是她回答不上來，那么其他小朋友才可以去幫助他哦。第一關：模仿秀一秀（請模仿4種動物的叫聲）師：你模仿得真的不錯，看來你對這幾種動物是非常了解的。讓我們把掌聲送給這位模仿大師。恭喜你們闖關成功！第二關：請按順序說出十二生肖的名稱。生回答師：你一口氣就把就能把生肖說出來了，很了不起。告訴大家你是屬什么的？我們班級的小朋友都是屬什么的呀？每個人都有自己的屬相，看來人和動物還真的分不開呢。這里有一首十二生肖的兒歌，我們一起來讀一讀吧。恭喜過關。第三關：請唱出兩首關于動物的歌曲。師：小朋友們我們會唱跟著一起唱。恭喜你們也拿到了動物王國的入場券。第四關：請說出四個帶有動物名稱的成語。師：第四關也沒難倒我們，看來小朋友的知識真豐富。有關動物的成語很多，我們一起來看看吧。（出示成語）入場券送給你們組第五關：動物百科知識競猜。師：第五關是最難的一關，這里一共有七道題，第五組完成小朋友可要努力哦。第一題：鯨魚是魚嗎？（不是）師：為什么呢？你能告訴大家嗎？師：對的，小鯨魚是吃媽媽的奶長大的，屬于哺乳動物，而魚類不屬于哺乳動物。還有不同點就是魚類都是用腮呼吸的，而鯨魚和我們人類一樣是用肺呼吸的。所以鯨魚不是魚。第二題：壁虎的尾巴斷了，能長出來嗎？（能）師：你是怎么知道的？你能說出其中的道理嗎？師：壁虎為了逃脫人們的逮捕，就斷掉尾巴逃跑，但是它還可以長出新的尾巴。和我們大家看見自己的頭發(fā)，指甲長出來是一樣的道理。第三題：小海馬是海馬爸爸生的，還是海馬媽媽生的？（海馬爸爸）師：你能和大家解釋一下嗎？師：海馬爸爸的腹部有一個類似袋鼠媽媽的育兒袋，袋壁中布滿大量血管，可以為“胎兒”供應足夠的營養(yǎng)。每年谷雨節(jié)氣過后，海馬爸爸就把一個個針尖大小的小海馬從育兒袋中產出來。第四題：燕子低飛，螞蟻成群出洞就表示天要（下雨了）。師：你看見過這種情況嗎？師：是的，在動物界像燕子和螞蟻一樣的天氣預報員還有很多，所以我們的生活可真離不開它們呢。第五題：被稱為天生的“捕鼠能手”的鳥是（ 貓頭鷹 ）。師：一只貓頭鷹一年能捉1000多只田鼠，因此每只貓頭鷹可為人類保護一噸多糧食, 能供三人吃一年,所以它是捕鼠英雄。第六題：2008年北京奧運會游泳比賽中，美國選手菲爾普斯身穿一件黑色泳裝，奪得8枚金牌。你知道科學家是從什么動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明了這樣神奇的泳衣嗎？（ 鯊魚）師：人類的智慧是無窮的，從動物身上的到了不少啟示，還發(fā)明很多有價值的東西。像防毒面具就是根據野豬鼻子發(fā)明的。根據螢火蟲發(fā)明了日光燈。（課件出示）師：你們還知道我們生活中哪些東西是也是受動物的啟示發(fā)明出來的呢？生：受蜻蜓啟示發(fā)明了直升機。生：受魚的啟示發(fā)明了潛水艇。生：.師：可見，動物給了我們人類不少的幫助啊。第七題：蠶寶寶吐出的絲兒用處大！ 你知道蠶絲有哪些作用？師：學了蠶姑娘這一課，我們也知道了蠶是一個無私的奉獻者，為人類付出了很多很多。師：看來我們班的小朋友真不簡單，都拿到了動物王國的入場券了，那我們現在就進入動物王國去看看吧。（播放動物圖片，老師作簡單介紹）五、課堂總結，加深認識。 師：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，每一個角落都