人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)《做友好往來的使者》

教學(xué)基本信息課題做友好往來的使者學(xué)科思想品德年級(jí)初二授課班級(jí) 授課教師 唐仲霞 課題書名： 人教版 八年級(jí) 思想品德 第五課 第二框教材分析與理論依據(jù)【教材分析】本框?yàn)槿私贪嫠枷肫返掳四昙?jí)上冊(cè)第三單元我們的朋友遍天下第五課多元文化“地球村”的第二框內(nèi)容：做友好往來的使者。本框內(nèi)容承接著第一框世界文化之旅，就是要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)今時(shí)代各個(gè)國家和民族之間的文化差異。由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國家與國家、民族與民族之間的交流越來越多，而我們的學(xué)生們出國留學(xué)的機(jī)會(huì)也非常多，所以學(xué)會(huì)正確面對(duì)文化間的差異是非常有必要的?！纠碚撘罁?jù)】建構(gòu)主義理論，主要受以下思想的啟迪：1.知識(shí)需要在具體情境中進(jìn)行再加工和再創(chuàng)造；2.學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的復(fù)制式學(xué)習(xí)，真正的理解只能由學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)起來；3.合作學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式，通過合作，了解不一樣的認(rèn)識(shí)和想法，使理解更加豐富和全面；4.教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)伙伴或合作者。教學(xué)背景分析【學(xué)情分析】隨著改革開放的不斷深入，與不同國家、不同民族、不同文化共處已成為我們面臨的新課題。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形式，正值世界觀、人生觀形成時(shí)期的中學(xué)生，難免會(huì)陷入這樣那樣的誤區(qū)，對(duì)外來文化和傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不全面，因此需要老師正確的引導(dǎo)，幫助他們辯證的看待文化差異，辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，使之成長為具有歷史眼光、時(shí)代眼光、世界眼光的新一代中學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)、難點(diǎn))【課標(biāo)要求】懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。【教學(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重本民族文化的價(jià)值以及對(duì)本民族強(qiáng)烈的自豪感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)習(xí)別的國家與民族的優(yōu)秀文化。2能力目標(biāo)：通過情境體驗(yàn)、對(duì)比分析等學(xué)會(huì)用辯證的眼光正確看待外來文化和中華傳統(tǒng)文化。3知識(shí)目標(biāo)：知道對(duì)待外來文化應(yīng)該持有的態(tài)度；知道對(duì)待本民族文化的應(yīng)該持有的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)外來文化，要具有開放的胸懷，正確對(duì)待外來文化和中國傳統(tǒng)文化。【教學(xué)難點(diǎn)】正確對(duì)待文化差異的態(tài)度和做法，即是否能以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷?！窘虒W(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組合作交流、法講授法教學(xué)過程(表格描述)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間課題引入做友好往來的使者（板書）PPT呈現(xiàn)各國文化圖片欣賞圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣承上啟下，激發(fā)學(xué)生興趣，引入做友好往來的使者的話題半分鐘新課導(dǎo)入教師承上啟下講解引入：與不同文化相處已成為我們面臨的新課題，作為新時(shí)代的中學(xué)生，怎樣才能做友好往來的使者呢？學(xué)生思考 拋出問題引導(dǎo)學(xué)生思考半分鐘講授新課一、開放的胸懷（板書）（一）客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異（板書）（二）了解其他文化的長處，虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)（板書）（三）保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。（板書） （四）其他國家和民族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要加以保護(hù)。（板書）二、搭起文化的橋梁（板書）邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生一起來表演Mary和小雪【提問1】：如果你是瑪麗，會(huì)怎么辦？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：我們會(huì)用中國人的方式去做?！咎釂?】：我們能否以好或壞來評(píng)價(jià)馬麗的處理方式？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處世的方式，所以，不能以好壞來評(píng)價(jià)瑪麗的處理方式?！咎釂?】：有人說，在20世紀(jì)80年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：21世紀(jì)，開放意味著能上網(wǎng)，會(huì)說英語，彼此相互尊重，相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。展示不同國家不同的行為方式的材料（美、德、日）Ppt歸納1：開放的胸懷意味著：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。尤其要學(xué)習(xí)、借鑒其他國家文化的長處?！具^渡問題】：開放的胸懷意味著什么？視頻展示漫畫和閱讀課本P61-62“歐洲汽車文明”的事例漫畫反映的是什么現(xiàn)象？歐洲汽車文明對(duì)我們有什么借鑒之處？Ppt“國外交通”“國內(nèi)交通”教師補(bǔ)充：我們不僅要學(xué)習(xí)歐洲的汽車文明，其他優(yōu)秀的方面，如政治、經(jīng)濟(jì)等的優(yōu)點(diǎn)都應(yīng)該學(xué)習(xí)。Ppt歸納1：開放的胸懷意味著：我們要了解其他文化的長處，虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)【過渡問題】：在走向世界的同時(shí)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化？說說你知道的：傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？ 傳統(tǒng)美德有哪些？ 傳統(tǒng)美食有哪些? 民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)有哪些? Ppt “瀕臨失傳的中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”【提問】我們應(yīng)該怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化？ 歸納：中國的優(yōu)秀文化是我國勞動(dòng)人民千百年來的智慧結(jié)晶 ，保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。 【過渡】我們不但要保護(hù)本國的優(yōu)秀文化，還要尊重保護(hù)別國文化的精華。 Ppt：1、“埃及盧克索神廟被游客刻上-到此一游”【提問】對(duì)此，你如何看？2、我國著名的建筑學(xué)家梁思成在二戰(zhàn)期間保護(hù)日本名城奈良的故事。( P62 ) 【提問】假如你是梁思成，你會(huì)怎么做？為什么？（梁思成為什么保護(hù)日本名城奈良）開放的胸懷意味著：其他國家和民族的優(yōu)秀文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要加以保護(hù)。因?yàn)槿魏蚊褡逦幕木A，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果?？梢?，尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家和民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神?！具^渡】隨著對(duì)外交流的不斷擴(kuò)大，越來越多的中國人走進(jìn)其他國家、民族的文化，面對(duì)文化差異我們?cè)摵稳ズ螐?？【提問】假設(shè)你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分賬單，你會(huì)怎么想？-盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度，平分賬單午飯時(shí)間，你在回家的路上，遇見一位美國朋友，你會(huì)怎么和他打招呼？-學(xué)校選派一批優(yōu)秀學(xué)生去美國學(xué)校交流訪問，你有幸成為其中一員，當(dāng)你走出機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，美國朋友想給你一個(gè)熱情的擁抱，你會(huì)怎么辦？-入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，熱情擁抱，以禮相待，以示友好一位日本友人邀請(qǐng)你觀看電影南京真相，這是一部企圖證明“南京大屠殺從來沒有發(fā)生過”的電影，你會(huì)怎么辦？-不卑不亢，說明真相教師總結(jié)：面對(duì)文化差異，應(yīng)以開放的心態(tài)尊重不同的文化，以平等的態(tài)度與各國人民友好交往，做一名友好往來的使者。其他同學(xué)觀看表演并思考相關(guān)問題學(xué)生分析學(xué)生讀p61、2p61“歐洲的汽車文明”學(xué)生閱讀思考學(xué)生討論、發(fā)表意見對(duì)比體會(huì)強(qiáng)化知識(shí)學(xué)生舉手回答學(xué)生討論回答學(xué)生討論、發(fā)表意見學(xué)生討論回答學(xué)生分別討論回答學(xué)生閱讀課本P64最后兩段從感性的小品表演出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對(duì)的思考進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異正反對(duì)比，得出結(jié)論情景模擬反思導(dǎo)行感悟提升體驗(yàn)踐行25分鐘總結(jié)提升回顧所學(xué)，課堂小結(jié)教師提問：這節(jié)課我有哪些收獲？教師歸納：做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族文化，讓世界了解飛速發(fā)