《皇帝的新裝》教案設(shè)計(jì)2.doc

皇帝的新裝教案設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 理清故事情節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 了解本文語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)想和想像。 作品深刻的內(nèi)涵和思想。 培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì) 課時(shí)安排2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：熟悉課文。 老師：錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課 說(shuō)起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過(guò)誰(shuí)的童話?(學(xué)生可能說(shuō)：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來(lái)大家都讀過(guò)安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)他的哪篇童話?(肯定會(huì)異口同聲地回答賣火柴的小女孩)好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色，也肯定會(huì)受大家歡迎的作品皇帝的新裝。不過(guò)，我想提醒大家注意：學(xué)習(xí)本文，要學(xué)會(huì)多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí)，去分析。 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，可請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊猜想。到了一個(gè)新情節(jié)的開(kāi)頭，不要急于往下讀，可以先把書(shū)合上，自己先試著想像，看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會(huì)有不同的想像，可讓這些學(xué)生談?wù)勛约旱南胂駜?nèi)容，老師可及時(shí)給予鼓勵(lì)。) 播放本課錄音。教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊圈點(diǎn)不理解的字詞，然后借助工具書(shū)或與其他學(xué)習(xí)伙伴解決。 指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出一些自己認(rèn)為重要的詞語(yǔ)、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進(jìn)行深入思考。 然后讓學(xué)生討論，交流，得出結(jié)論 愛(ài)織看穿揭議 本文以“新裝”為線索展開(kāi)情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展示了他們的性格特征。 角色朗讀，讀出各個(gè)人物不同的性格特征。 (旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。) 布置作業(yè)： 寫(xiě)生字，理解詞義。 用普通話朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，能正確讀出語(yǔ)氣。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)，對(duì)騙子的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)真話的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。 教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。 a指導(dǎo)學(xué)生在文中劃出自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語(yǔ)或語(yǔ)段，然后進(jìn)行旁批，寫(xiě)出自己的看法。 b四人小組交流。 c全班進(jìn)行交流，討論。 在討論過(guò)程中，對(duì)具體問(wèn)題可能有爭(zhēng)議，如找的重點(diǎn)語(yǔ)段不同、旁批的不夠精確等等，教師注意引導(dǎo)，要保護(hù)學(xué)生的積極性。同時(shí)要注意點(diǎn)撥與指導(dǎo)，促使學(xué)生修改、完善自己的答案。 理解文章主題。 (小組交流，得出結(jié)論，語(yǔ)言不必強(qiáng)求一律，只要言之有理即可。) 本文通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 多側(cè)面地評(píng)價(jià)騙子。 本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來(lái)騙皇帝? 小組討論、交流，得出結(jié)論： 因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了成癖的程度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝自然會(huì)感興趣，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。 你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子?(可多角度多側(cè)面地評(píng)價(jià)) 小組討論、交流，老師梳理，得出結(jié)論： a騙子