最新版高中語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)話題突破系列四課件 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt

外國(guó)小說(shuō)話題突破系列之四人物 本單元的兩篇小說(shuō)都塑造了性格鮮明而復(fù)雜的人物形象 如娜塔莎 素芭等 像這樣的人物形象就是圓形人物 反之性格簡(jiǎn)單的就是扁平人物 對(duì)人物形象的考查是高考小說(shuō)閱讀的重點(diǎn) 下面就來(lái)學(xué)習(xí)一下小說(shuō)作者刻畫人物的方法并體味其藝術(shù)效果 一 貼著人物寫人物都有其自身的生活邏輯和情感走向 做什么事說(shuō)什么話都是由人物的身份和性格決定的 要站在小說(shuō)中人物的立場(chǎng) 處境來(lái)想問(wèn)題 做事情 只有尊重人物 貼近人物 才能把人物寫好 貼著人物寫 一是貼著人物的心理寫 直接深入人物內(nèi)心 在人物的內(nèi)心活動(dòng)這個(gè)狹小的區(qū)域里展開(kāi) 寫出人物的精神世界 一是貼著人物的言行寫 以人物自身的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)刻畫人物 可使小說(shuō)具有更強(qiáng)的動(dòng)作感 二 揣摩人物的心理有的小說(shuō)側(cè)重從人物心理出發(fā) 以描繪人物的心靈世界來(lái)描寫人物 常見(jiàn)的心理描寫手段是內(nèi)心獨(dú)白 夢(mèng)境描寫和幻覺(jué)描寫也是一種心理描寫的手段 三 描摹人物的語(yǔ)言與行動(dòng)1 語(yǔ)言也是一種行為在主要以對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的小說(shuō)中 語(yǔ)言代替了行為 揭示了內(nèi)心 2 言行是內(nèi)心世界的流露在 素芭 中 啞女素芭雖不能用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話 但作者刻畫了素芭的那會(huì)說(shuō)話的眼睛 我們?nèi)匀豢吹搅艘粋€(gè)活生生的形象和一顆晶瑩剔透的心 四 圓形人物 與 扁平人物 圓形人物 性格較為復(fù)雜 往往都是多義與多變的人物 如娜塔莎和素芭 扁平人物 性格較為簡(jiǎn)單 也被稱做類型人物或漫畫人物 是按照一個(gè)簡(jiǎn)單的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)的 如 娜塔莎 中的索尼亞 五 人物在現(xiàn)代小說(shuō)中的退隱1 古典小說(shuō)中的人物 個(gè)性化古典小說(shuō)中的人物 是具體的 盡管他的性格中蘊(yùn)含著人類的普遍人性 但他卻是 這一個(gè) 一個(gè)區(qū)別于他人的性格鮮明的人 如娜塔莎就是一個(gè)性格鮮明 個(gè)性化的人物 2 現(xiàn)代小說(shuō)中的人物 類型化20世紀(jì)以來(lái) 小說(shuō)逐漸在掙脫 塑造典型人物形象 的模式 如 墻上的斑點(diǎn) 新小說(shuō)派中甚至經(jīng)常沒(méi)有人物出現(xiàn) 作家精細(xì)地描寫 物 充滿了景物 靜物 光與影等 空鏡頭 新小說(shuō)派與其說(shuō)是消滅了人物 不如說(shuō)是創(chuàng)造了一種新的人物 這個(gè)人是一群人的縮影 甚至就是人類的縮影 六 高考人物形象的考查層面 1 概括人物形象 2 分析人物形象 3 鑒賞人物形象 4 探究人物形象 5 人物形象的比較閱讀 6 分析 賞析人物形象的塑造方法 2013 新課標(biāo)全國(guó)卷 閱讀下面文字 完成題目 喂自己影子吃飯的人 阿根廷 萊 巴爾萊塔晚飯時(shí) 飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒 面容和藹 臉上的笑容矜持而又慘淡 他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái) 朗聲說(shuō)道 諸位 敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡 迄今無(wú)人能窺見(jiàn)其奧妙 近年來(lái) 敝人深入自己影子的心靈 努力探索其需求和愛(ài)好 兄弟十分愿意把來(lái)龍去脈演述一番 以報(bào)答諸位的美意 請(qǐng)看 我至親至誠(chéng)的終身伴侶 我的影子的實(shí)際存在 在半明半暗的燈光中 他走近墻壁 修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上 全廳鴉雀無(wú)聲 人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子 爭(zhēng)看究竟 他像要放飛一只鴿子似的 雙手合攏報(bào)幕 騎士跳欄 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下 玉兔食菜 頓時(shí) 出現(xiàn)一只兔子在啃白菜 山羊爬坡 果然 山羊模樣的影子開(kāi)始步履艱難地爬一個(gè)陡坡 現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命 向大家揭示一個(gè)無(wú)聲的新世界 說(shuō)完 他從墻壁旁走開(kāi) 影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng) 直頂?shù)教旎ò迳?諸位 為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活 敝人進(jìn)行過(guò)孜孜不倦的研究 我只要對(duì)它稍加吩咐 它就會(huì)具有生命的各種特征 甚至還會(huì)吃東西 我馬上給諸位表演一番 諸位給我的影子吃些什么呢 一個(gè)炸雷般的聲音回答說(shuō) 給 給它吃這塊火雞肉凍 一陣哄堂大笑 他伸手接過(guò)遞來(lái)的菜盤 走近墻壁 他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來(lái) 幾乎貼近了他的身子 人們看得清清楚楚 他的身子并未挪動(dòng) 那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子 小心翼翼地抄起那塊肉 送到嘴里 嚼著 吞著 簡(jiǎn)直太神了 嗯 你信嗎 天哪 夫人 我可不是三歲的小孩 可是 您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙 是嗎 給它這塊雞脯 梨 看著它如何吃梨一定妙不可言 很好 諸位 現(xiàn)在先吃雞脯 噢 勞駕哪位遞給我一條餐巾 謝謝 所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂(lè) 再給它吃點(diǎn)餅 你這影子可有點(diǎn)干瘦呵 喂 機(jī)靈鬼 你的影子喝酒不 給它這杯酒 喝了可以解愁 哎喲 我笑得實(shí)在受不了嘍 那影子又吃 又喝 泰然自若 不久 那人把燈全部打開(kāi) 神情冷漠而憂郁 臉色顯得格外蒼白 他一本正經(jīng)地說(shuō)道 諸位 敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷 懷疑 但這無(wú)關(guān)緊要 總有一天 這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn) 必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì) 臨走前 敬請(qǐng)凡有疑問(wèn)者前來(lái)搜一下敝人的衣服 以便確信我絕沒(méi)有藏匿任何物品 諸位的慷慨惠贈(zèng) 無(wú)一不為我影子所食 這如同敝人叫巴龍 卡米洛 弗萊切一樣千真萬(wàn)確 十分感謝 祝大家吃好 晚安 見(jiàn)鬼去吧 誰(shuí)要搜你的身子 幻術(shù)玩夠了 來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧 卡米洛 弗萊切 真名叫胡安 馬里諾 他面朝三方 各鞠了個(gè)躬 神態(tài)莊重地退出了餐廳 穿過(guò)花園時(shí) 突然有人一把抓住他的胳膊 你給我滾 警察厲聲吼道 下次再看到你 就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過(guò)夜去 他低下頭 慢慢地走了出去 拐過(guò)街角 他才稍稍挺直身子 加快腳步回家 開(kāi)門的是他女兒 十五六歲光景 你不回來(lái) 小家伙們不愿睡 他們可真累人呵 兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著 興高采烈地迎接他 小姑娘走過(guò)來(lái) 緩聲問(wèn)道 帶回來(lái)什么沒(méi)有 他沒(méi)吱聲 從衣服里掏出一方疊好的餐巾 從里面取出一塊雞脯 幾塊餅 還有兩把銀質(zhì)小匙 她把食物切成小塊 放在盤里 同她的兩個(gè)兄弟吃了起來(lái) 你不想吃點(diǎn)什么 爸爸 不 他頭也不回地回答說(shuō) 你們吃吧 我已經(jīng)吃過(guò)了 馬里諾面朝窗子坐下來(lái) 茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊 琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡 沈根發(fā)譯 有刪改 誤區(qū)警示 1 分析人物形象時(shí) 不從實(shí)際出發(fā) 過(guò)分拔高人物的思想品質(zhì) 2 沒(méi)有立足原文 無(wú)中生有 概括出原文中沒(méi)有的東西 3 沒(méi)有把握小說(shuō)主旨 分析社會(huì)環(huán)境就下論斷 4 沒(méi)有考慮次要人物的陪襯作用 5 以偏概全 不能全面分析評(píng)價(jià)人物 如何解答人物類題型一 從掌握人物描寫的方法及作用入手 賞析人物形象1 人物描寫的方法 1 正面描寫 一般包括外貌描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 語(yǔ)言描寫 心理描寫等 2 側(cè)面描寫 也叫側(cè)面烘托 是指在文學(xué)創(chuàng)作中 作者通過(guò)對(duì)周圍人 事 物 環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象 以使其鮮明突出 景物襯托 用寫景來(lái)烘托人物形象 人物襯托 a 正面襯托 利用同主體人物相類似的人物做陪襯 b 反面襯托 利用同主體人物相對(duì)立的人物做陪襯 2 各種描寫手法的作用 外貌 神態(tài) 動(dòng)作描寫 更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征 語(yǔ)言描寫 a 刻畫人物性格 反映人物心理 促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展 b 描摹人物的語(yǔ)態(tài) 使人物形象栩栩如生 躍然紙上 心理描寫 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感 矛盾 焦慮 擔(dān)心 喜悅 興奮等 表現(xiàn)人物思想品質(zhì) 刻畫人物性格 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 細(xì)節(jié)描寫 更細(xì)膩地展示人物的某一特征 二 從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手 探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因環(huán)境是人物活動(dòng)和故事發(fā)生發(fā)展的場(chǎng)所 特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的 所以對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫的分析 也是理解人物形象的一個(gè)重要方面 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間 地點(diǎn) 景物等 有時(shí)起渲染氣氛的作用 社會(huì)環(huán)境主要是渲染時(shí)代特征 另外環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)也起著強(qiáng)化作用 作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格 往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境 用以 刺激 人物 以記錄其種種行為 從而顯露出性格 三 從分析情節(jié)入手 把握人物的性格特征情節(jié)一般是通過(guò)描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物之間的關(guān)系 人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的 在情節(jié)的展開(kāi)中 通過(guò)描寫人物的外貌 行為和心理狀態(tài) 再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性 因此 欣賞人物形象 可以從情節(jié)入手 據(jù)情論人 根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征 必須注意以下四點(diǎn) 1 全面 恰當(dāng) 實(shí)事求是 人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論 反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié) 只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié) 2 注意人物性格的復(fù)雜性 多重性 多角度進(jìn)行分析 3 分清主次 把握其主要性格特征 4 把握人物性格的發(fā)展變化 四 從人物間的關(guān)系入手 分析人物性格許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè) 這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系 確定主次 從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中 把握主要人物的性格特征 五 從分析小說(shuō)的主題入手 揣摩作者的評(píng)價(jià)主題是小說(shuō)的靈魂 小說(shuō)的主題往往是通過(guò)作品中人物的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的 因此通過(guò)分析小說(shuō)的主題 揣摩作者的創(chuàng)作意圖 可以正確把握人物的性格特征 2014 銀川模擬 閱讀下面的文字 完成1 3題 一袋美元 俄 阿列克謝 利特維諾夫星期五的早晨 莫斯科精神病院 大夫 我可以進(jìn)來(lái)嗎 一個(gè)微微謝頂 略有些駝背的中年人走進(jìn)心理科門診部 當(dāng)然 請(qǐng)進(jìn) 你覺(jué)得哪不舒服嗎 個(gè)子瘦高 戴著咖啡色眼鏡的大夫不冷不熱地問(wèn) 但并未放下手中的報(bào)紙和筆 他正在玩填字游戲 不知道 我看人們都來(lái)找精神病大夫 所以我也來(lái)了 嗯 太好了 那你最好立刻承認(rèn)自己是精神病 現(xiàn)在有許多人都因?yàn)殄X的緣故而得了這種病 他邊填字邊說(shuō) 哦 上帝 這太可怕了 我正是為錢的事找您來(lái)的 大夫 哼 我猜對(duì)了吧 你說(shuō)說(shuō)看 是怎么回事 大夫聽(tīng)到 錢 字 立刻放下了筆 大夫 我希望你能幫幫我 我前兩天拾到了很大一筆錢 錢 一大筆 拾的 有多少 大夫的臉湊近中年人 鏡片后的目光一下子灼灼閃亮 一口袋 啊 一口袋 你別激動(dòng) 慢慢說(shuō) 我沒(méi)激動(dòng) 大夫 請(qǐng)你輕點(diǎn)抓我的手好嗎 大夫松開(kāi)了手 扶了扶眼鏡 一大口袋美元 都是一百元一張的 星期二早晨 我起來(lái)鍛煉身體 剛一出小區(qū)門 就看到地上有一個(gè)袋子 拾起來(lái) 覺(jué)得很沉 打開(kāi)一看 里面全是美元 哦 美元 大夫 您把我扣子揪下來(lái)了 嗯 是美元 沒(méi)錯(cuò) 嗯 我就想 打住 我是心理學(xué)大夫 來(lái)猜一下 這么多錢 你打算自己留下來(lái) 對(duì)不 您沒(méi)猜對(duì) 我想 人家會(huì)找來(lái)的 就在家等了兩天 結(jié)果沒(méi)人來(lái) 等了兩天 你大腦沒(méi)受過(guò)碰撞吧 沒(méi)有 比如 偶然 您是問(wèn) 我撞沒(méi)撞到什么東西上 沒(méi)有 沒(méi)撞過(guò) 也沒(méi)讓人敲打過(guò) 哦 什么也沒(méi)有 我隨便問(wèn)問(wèn) 也就是說(shuō) 你等了兩天也沒(méi)人來(lái)要錢 是的 大夫 打住 這次你決定把錢留下來(lái)了 不是 大夫 我去警察局問(wèn)了一下 可他們說(shuō)已經(jīng)好久沒(méi)人來(lái)這交錢 找錢了 接著 我就去銀行 讓他們檢驗(yàn)一下 看這些錢是不是假的 太好了 你很聰明 好樣的 那么多錢沒(méi)人要 說(shuō)不定就是假的 對(duì)了 你再想一想 你以前沒(méi)從高處摔下來(lái)過(guò)嗎 比如馬上 房上 從來(lái)沒(méi)有 那太好了 請(qǐng)問(wèn)你們家族有癲癇病史嗎 沒(méi)有 你肯定嗎 比如你的爺爺奶奶 沒(méi)有 嗯 這就奇怪了 那請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)實(shí)話 當(dāng)你用濕手抓電線時(shí)有什么感覺(jué) 我從來(lái)沒(méi)有用手碰過(guò)電線 太遺憾了 那 到了銀行后怎么樣了 他們說(shuō) 美元是真的 其中兩個(gè)工作人員還追出來(lái) 問(wèn)我有多少 愿不愿意和他們兌換 比官方牌價(jià)貴50盧布 我說(shuō) 錢不是我的 不換 他們罵了我句 神經(jīng)病 失望地回去了 我從銀行出來(lái) 心想算了 現(xiàn)在 打住 讓我再猜一次 你終于決定自己留下這筆錢了 自己留下 可這錢不是我的 哎 瘋子 現(xiàn)在這些錢在哪 我想來(lái)想去 決定給你帶來(lái) 謝謝 你這人可真不錯(cuò) 還惦記著我 可剛才我走在路上又一想 錢這東西給人們帶來(lái)了多少痛苦和不幸呀 我給你不是害了你嗎 我想不如干脆扔了算了 什么 扔了 你真是個(gè)十足的傻瓜 笨蛋 白癡 神經(jīng)病 快說(shuō) 扔到哪了 你扔到哪了 我站在 十月革命50周年 大橋上 想把這些錢扔到河里去 哎 大夫 你這是去哪兒 哎 這么快就跑了 你還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢 怎么就跑了呢 他站起身 要追出去 想想又坐下了 口中還在自言自語(yǔ) 我還沒(méi)說(shuō)完呢 我站在大橋上剛要扔 突然過(guò)來(lái)一個(gè)警察 拿著警棍朝我頭上打來(lái) 我一害怕 就醒了 唉 我最近常做這種夢(mèng) 不知是怎么了 大夫也沒(méi)說(shuō)我是什么病 就跑了 白費(fèi)了半天勁排隊(duì)掛號(hào) 算了 我再看看別的大夫吧 1 下列對(duì)作品的概括和分析 不正確的兩項(xiàng)是 a 文中畫線句 錢 一大筆 拾的 有多少 用短句連續(xù)發(fā)出疑問(wèn) 表現(xiàn)出大夫說(shuō)話時(shí)因心里想著填字游戲而心不在焉 b 文中畫線句 等了兩天 你大腦沒(méi)受過(guò)碰撞吧 這句話表面上寫出了醫(yī)生對(duì)中年人的不理解 實(shí)質(zhì)上寫出了 在醫(yī)生看來(lái) 不想把錢據(jù)為己有的行為是反常的 叫人驚詫的 無(wú)法接受的 c 小說(shuō)雖短 但結(jié)構(gòu)清晰完整 全文以病人所講述的 夢(mèng) 作為行文線索 小說(shuō)以此展開(kāi)故事情節(jié) d 醫(yī)生 雖然看似正常 但從他對(duì)待金錢的狂熱 可見(jiàn)他其實(shí)為錢病得很重 而病人經(jīng)常做這種夢(mèng) 說(shuō)明病人的精神確實(shí)有一定的問(wèn)題 e 小說(shuō)借助 醫(yī)生 與 病人 的對(duì)話來(lái)講述故事 塑造人物形象 表現(xiàn)主題 構(gòu)思非常巧妙 解析 選ac a項(xiàng) 用短句連續(xù)發(fā)出疑問(wèn) 語(yǔ)氣急促 表現(xiàn)出大夫?qū)﹀X的關(guān)注和急迫的心情 c項(xiàng) 小說(shuō)以 一袋美元 為題目 一袋美元 是全文的行文線索 小說(shuō)以此展開(kāi)故事情節(jié) 2 從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中 概括 醫(yī)生 這一人物形象的特點(diǎn) 答 解析 題干中要求從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中 概括人物形象的特點(diǎn) 這就把人物性格的概括放在情節(jié)發(fā)展之中 人物的性格是在情節(jié)推進(jìn)中不斷展示出來(lái)的 故事開(kāi)頭 醫(yī)生對(duì)病人 不冷不熱 一邊提問(wèn)一邊玩填字游戲 不檢查就要求病人承認(rèn)得了精神病 這是他對(duì)工作的敷衍塞責(zé) 等到聽(tīng)到病人撿錢后 他就兩眼灼灼閃亮 可見(jiàn)他對(duì)金錢的渴盼 答案 對(duì)待病人 不冷不熱 對(duì)待工作敷衍塞責(zé) 對(duì)待金錢充滿熱情 渴望占有 是個(gè)典型的拜金主義者 3 本文以 自言自語(yǔ) 這一情節(jié)作為結(jié)尾 結(jié)合全文 談?wù)勥@樣安排有什么好處 答 解析 探討小說(shuō)的寫法 可以從小說(shuō)的不同角度來(lái)談 從情節(jié) 人物 環(huán)境 主題等多個(gè)角度深入思考 探究小說(shuō)局部?jī)?nèi)容對(duì)情節(jié)的曲折 人物的生動(dòng) 主題的深化所起的作用 答案 示例 使情節(jié)更加