各種課型教學(xué)評價表.doc

中學(xué)新授課教學(xué)評價表授課者: 科目： 教學(xué)內(nèi)容: 授課班級： 時間: 評課者所在學(xué)科組：評價指標評價要素評價標準權(quán)重得分學(xué)生學(xué)習(xí)情況（40分）課前預(yù)習(xí)(10分）落實預(yù)習(xí)要求，完成導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)自測”部分；5預(yù)習(xí)效果能明顯看出，展示交流主動活躍。5學(xué)習(xí)過程（20分）參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，課堂參與狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：認真思考問題，能積極表達個人觀點，引發(fā)同學(xué)思考，見解有價值5自主狀態(tài)：能圍繞問題獨立思考，探究問題有主見，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5合作狀態(tài): 小組活動有實效性，組織有序，討論熱烈，同伴之間互相促進，共同提高，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)5學(xué)習(xí)效果（10分）知識掌握及方法運用：學(xué)生掌握了當堂知識，訓(xùn)練單準確率高，知識目標達成度好；學(xué)會解決問題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5能力形成及情感發(fā)展：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、解決問題、綜合運用等各方面的能力得到提高；學(xué)生學(xué)習(xí)過程愉悅快樂，思想情感積極向上，科學(xué)素養(yǎng)不斷加深5教師導(dǎo)學(xué)情況（45分）導(dǎo)學(xué)設(shè)計（10分）學(xué)習(xí)目標具體、重難點確定恰當，關(guān)鍵問題把握準確，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理使用教學(xué)資源5導(dǎo)學(xué)案設(shè)計實用，能以問題為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，體現(xiàn)課標教材要求5課堂活動（25分）有效組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論5有學(xué)生的分組展示5教師的適時點評5教師對重難點的精講5最后10分鐘個別指導(dǎo)學(xué)生完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)自測”5課后活動（10分）下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的使用情況5教和學(xué)的反思5時間安排（15分）預(yù)習(xí)展示(5分)預(yù)習(xí)展示約10分鐘5合作探究（5分）師生合作探究約20分鐘5個別指導(dǎo)（5分）老師個別指導(dǎo)學(xué)生完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)自測”部分內(nèi)容5課堂綜合評價評課級次合計得分評課級次參考：80分以上優(yōu)秀課；70-80良好課；6 0-70合格課；60分以下不合格中學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)評價表授課者: 科目： 教學(xué)內(nèi)容: 授課班級： 時間: 評課者所在學(xué)科組：評價指標評價要素評價標準權(quán)重得分學(xué)生學(xué)習(xí)情況（40分）課前預(yù)習(xí)(10分）落實預(yù)習(xí)要求，完成導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)自測”部分；5預(yù)習(xí)效果能明顯看出，展示交流主動活躍。5學(xué)習(xí)過程（20分）參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，課堂參與狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：認真思考問題，能積極表達個人觀點，引發(fā)同學(xué)思考，見解有價值5自主狀態(tài)：能圍繞問題獨立思考，探究問題有主見，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5合作狀態(tài): 小組活動有實效性，組織有序，討論熱烈，同伴之間互相促進，共同提高，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)5學(xué)習(xí)效果（10分）知識掌握及方法運用：學(xué)生掌握了當堂知識，訓(xùn)練單準確率高，知識目標達成度好；學(xué)會解決問題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5能力形成及情感發(fā)展：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、解決問題、綜合運用等各方面的能力得到提高；學(xué)生學(xué)習(xí)過程愉悅快樂，思想情感積極向上，科學(xué)素養(yǎng)不斷加深5教師導(dǎo)學(xué)情況（45分）導(dǎo)學(xué)設(shè)計（10分）學(xué)習(xí)目標具體、重難點確定恰當，關(guān)鍵問題把握準確，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理使用教學(xué)資源5導(dǎo)學(xué)案設(shè)計實用，能以問題為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，體現(xiàn)課標教材要求5課堂活動（25分）有效組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論5有學(xué)生的分組展示5教師的適時點評5教師對重難點的精講5最后10分鐘個別指導(dǎo)學(xué)生完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)自測”5課后活動（10分）下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的使用情況5教和學(xué)的反思5時間安排（15分）預(yù)習(xí)展示(5分)預(yù)習(xí)展示約10分鐘5合作探究（5分）師生合作探究約20分鐘5個別指導(dǎo)（5分）老師個別指導(dǎo)學(xué)生完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)自測”部分內(nèi)容5課堂綜合評價評課級次合計得分評課級次參考：80分以上優(yōu)秀課；70-80良好課；6 0-70合格課；60分以下不合格中學(xué)試卷講評課教學(xué)評價表授課者: 科目： 教學(xué)內(nèi)容: 授課班級： 時間: 評課者所在學(xué)科組：評價指標評價要素評價標準權(quán)重得分學(xué)生學(xué)習(xí)情況（40分）課前預(yù)習(xí)(10分）學(xué)生課前對試卷答題的對錯進行分析5教師對學(xué)生的試卷情況進行統(tǒng)計分析5學(xué)習(xí)過程（20分）參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，課堂參與狀態(tài)良好5思維狀態(tài)：認真思考問題，能積極表達個人觀點，引發(fā)同學(xué)思考，見解有價值5自主狀態(tài)：能圍繞問題獨立思考，探究問題有主見，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得5合作狀態(tài): 小組活動有實效性，組織有序，討論熱烈，同伴之間互相促進，共同提高，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)5學(xué)習(xí)效果（10分）對試卷所涉及內(nèi)容的掌握情況5學(xué)生對其他問題的處理能力是否得到提高5師導(dǎo)學(xué)情況（45分）導(dǎo)學(xué)設(shè)計（10分）試卷的具體統(tǒng)計表（平均分，分數(shù)段人數(shù)，每題的得分率各題學(xué)生完成的情況等）5根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，查閱學(xué)生試卷摘錄學(xué)生的典型錯誤、獨特思路，分析典型錯誤的原因，查找知識和技能的缺漏，思考補救措施，對新解妙答給予鼓勵，是否給“問題試卷”寫評語，以資鼓勵；找成績波動明顯的學(xué)生談心，合其情緒平穩(wěn)，恢復(fù)自信心。5課堂活動（25分）有效組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論5有學(xué)生的分組展示5教師的適時點評（分類歸納，突出重點講解）5是否“一題多解、一解多題、一題多聯(lián)、一題多變”的板塊式教學(xué)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同類問題的講解要突出重點，達到突破一點，弄懂一片的效果。是否注重強調(diào)層次性，滲透思想方法。5最后10分鐘個別指導(dǎo)學(xué)生完成下一節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)習(xí)自測”5課后活動（10分）適量、適合的作業(yè)布置5教和學(xué)的反思5時間安排（15分）預(yù)習(xí)展示(5分)預(yù)習(xí)展示約10分