淥湘實(shí)校德育工作總結(jié).doc

淥湘實(shí)校德育工作總結(jié) 淥湘實(shí)校工作 -育人為本、德育為先 辦學(xué)以來(lái)，始終把德育工作放在一切工作的首位，本著以人為本、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，構(gòu)建以 科學(xué)發(fā)展觀 重要為指導(dǎo)，牢固樹立 育人為本，德育為首，注重實(shí)效 的觀念和科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，以培養(yǎng) 四有新人 為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立和完善德育管理，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，營(yíng)造了和諧的德育育人，為我校的跨越式和和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、對(duì)學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。作為一所學(xué)校，其目的是培養(yǎng)能為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是育人的特殊地方，育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，德育必須放在首位，必須把德育工作擺在學(xué)校的重要地位，克服重智育、輕德育，重升學(xué)、輕素質(zhì)，重結(jié)果、輕過(guò)程的思想。我校的發(fā)展印證一條清晰的發(fā)展軌跡：的成功來(lái)自德育教育的成功。我校為了使學(xué)校德育工作做出實(shí)效，做到以下幾點(diǎn)： 1、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)是最關(guān)鍵的 任何一項(xiàng)工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是難以做好的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓創(chuàng)新、高屋建瓴，樹立全新教育辦學(xué)理念。建校伊始，就提出： 學(xué)校必須把德育教育放在首位，教會(huì)學(xué)生知識(shí)更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教會(huì)學(xué)生怎樣做人比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要。學(xué)校成立了以室為中心的政教處室、及科任教師、等學(xué)生團(tuán)體的三級(jí)德育工作隊(duì)伍，構(gòu)建適合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的德育體系，多渠道、多方位的德育教育途徑，營(yíng)造和諧的德育育人環(huán)境。 2、育智先育人 首先學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，其次才是。育人為本，德育為首。學(xué)校的基本是育人，學(xué)校的一切工作都是直接或間接為育人服務(wù)，離開(kāi)育人，學(xué)校工作就失去了靈魂和存在的意義，抓住了育人，就抓住了學(xué)校工作的根本。求知與育智是教育的重要任務(wù)，但不是根本任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人與和諧發(fā)展，才是學(xué)校教育的頂級(jí)目標(biāo)。育人和育智的關(guān)系一個(gè)都不能削弱，成績(jī)是最現(xiàn)實(shí)的、最殘酷、最直接的東西。對(duì)我校來(lái)說(shuō)，成績(jī)就是我們生存的資本，就是我們的生命，而德育是讓我們生命更有質(zhì)量，更有價(jià)值，更有光彩。知識(shí)是育智的，文化是育人的，我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)育智時(shí)，強(qiáng)化了文化育人的功能。學(xué)校既要用知識(shí)來(lái)育智，又要用文化來(lái)育人；我們確立了 不求人人升學(xué)、但愿?jìng)€(gè)個(gè)成 人 的育人理念，堅(jiān)持 育德為先，育德、育體、育智、育能并重 的全面育人理念。 3、教學(xué)活動(dòng)要靠良好的教學(xué)秩序保證 教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基本途徑，學(xué)校德、智、體等各方面的育人工作任務(wù)都可以通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要想取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，就必須有良好的教學(xué)秩序，教學(xué)活動(dòng)要靠教學(xué)秩序來(lái)保證。學(xué)校要發(fā)展，要生存。如何發(fā)展？如何生存？是擺在我們面前的重要問(wèn)題，而學(xué)校的教學(xué)要不斷發(fā)展的核心，就是必須建立一個(gè)穩(wěn)固的，充滿活力的，創(chuàng)新型發(fā)展性的新型教學(xué)秩序，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促使學(xué)校一切工作都與時(shí)俱進(jìn)。因此，構(gòu)建良好的教學(xué)秩序便成為學(xué)校發(fā)展研究中的一個(gè)重要課題。良好的教學(xué)秩序是指學(xué)校教學(xué)工作要有一個(gè)良好的校風(fēng)，要有嚴(yán)明的紀(jì)律，在良好的、穩(wěn)定的、嚴(yán)明秩序下有條不紊的進(jìn)行。一是它保障教學(xué)有序進(jìn)行。二是在這一秩序下，學(xué)校能夠完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)以教學(xué)過(guò)程為載體，強(qiáng)化了包括紀(jì)律在內(nèi)的德育工作。良好的教學(xué)秩序是一種動(dòng)態(tài)的高效、發(fā)展的德育過(guò)程，很難想象一所教學(xué)秩序混亂的學(xué)校會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)，更談不上有良好的德育教育。 二、創(chuàng)新的德育理念 事業(yè)的成功的關(guān)鍵不只在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在于思維方式。學(xué)校要發(fā)展，要有的辦學(xué)理念，做好學(xué)生德育工作，要有先進(jìn)的德育理念。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，我們不斷深化對(duì)德育理念的認(rèn)識(shí)，從四個(gè)方面形成了學(xué)生工作德育理念。 1、必須樹立以人為本、以生為本的德育理念，尊重人的發(fā)展，尊重人的尊嚴(yán)。 以人為本 就是以人的發(fā)展為本。要做到尊重人的發(fā)展，尊重人的尊嚴(yán)，努力做到以人為本，與人為善，與人同樂(lè)，做到為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。 2、開(kāi)發(fā)校本課程校本課程開(kāi)發(fā)的意義有三個(gè)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校特色形成。其中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的終極目標(biāo)。我校德育課程情商入門受到同行的一致好評(píng)，被評(píng)為 株洲市德育百優(yōu)課題 。 3、以活動(dòng)為載體 校園文化的載體主要是各種各樣的活動(dòng)?；顒?dòng)是教育教學(xué)的延伸，也是寓教育與活動(dòng)之中的有效結(jié)合。因此，學(xué)校有地開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)教育和影響學(xué)生。每周第一天早晨的升旗儀式，學(xué)校都要選出上一周成績(jī)較高的作為升旗班級(jí)，班級(jí)選出同學(xué)做為升旗手，參加升旗儀式，還有下，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、增強(qiáng)同學(xué)的榮譽(yù)感、責(zé)任感；每周的升降國(guó)旗，同學(xué)們只要聽(tīng)到升降旗的曲子，師生們都會(huì)靜靜地站立，行注目禮，這個(gè)場(chǎng)面已成為我校一個(gè)新的景觀，象征愛(ài)國(guó)主義教育已深入人心；校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。它像春雨， 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ，更像清新的空氣，讓人心曠神怡，精神振奮。1 4、嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合 愛(ài)是教師的核心。高爾基說(shuō)過(guò)： 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子 。愛(ài)，就是對(duì)學(xué)生的慈母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。 教不嚴(yán)，師之惰 。嚴(yán)，就是對(duì)學(xué)生嚴(yán)父般的嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況，嚴(yán)中有寬容，嚴(yán)中有彈性，這就是對(duì)學(xué)生 盡其所長(zhǎng)、恕其所短 ，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓學(xué)生在批評(píng)中抬不起頭來(lái)。如果一味嚴(yán)，不留絲毫余地，學(xué)生往往難以接受，容易形成師生的對(duì)立或口服心不服，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反。做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，只有嚴(yán)與愛(ài)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇、嚴(yán)而有理與嚴(yán)而有節(jié)。嚴(yán)是愛(ài)的具體表現(xiàn)。愛(ài)是嚴(yán)的最終目的。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。 三、制度建設(shè) 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓 ，在新的環(huán)境下，學(xué)校需要合理的德育制度規(guī)范學(xué)生，需要進(jìn)行各項(xiàng)道德制度建設(shè)，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)德育制度和德育觀點(diǎn)的尊重，因此，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，以人為本，依照教育政策法規(guī)制定、健全學(xué)校管理規(guī)章制度。 1、健全德育制度，有章可循，學(xué)校先后制定了多項(xiàng)德育工作制度，如：班主任工作考核條例、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度等10余項(xiàng)管理制度，并已裝訂成冊(cè)。 2、堅(jiān)持貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度、有令則行。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、持之以恒的原則。進(jìn)行德育教育不是一朝一夕的事情，特別是行為的養(yǎng)成教育，它是改變?nèi)说牟涣夹袨榱?xí)慣的事，經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，必須反復(fù)地工作，堅(jiān)持經(jīng)常、反復(fù)指導(dǎo)、不斷提高。 四、德育隊(duì)伍的建設(shè) 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，德育隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。德育隊(duì)伍決定學(xué)校德育工作的實(shí)施。我校在發(fā)展的過(guò)程，注重德育隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校政教處、班主任在內(nèi)的德育工作骨干隊(duì)伍。 1、政教處是我校的德育教育中心，他們具有默默無(wú)聞的敬業(yè)精神，他們經(jīng)常犧牲休息時(shí)間加班加點(diǎn)工作；他們具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，社會(huì)在發(fā)展，人們的思維意識(shí)在發(fā)生變化，教育理念和教育的思維也在發(fā)生變化，他們不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論素養(yǎng)，他們擁有一定的管理能力和管理藝術(shù)。是我校的德育工作的骨干。 2、班主任是學(xué)校的組織者管理者，班主任自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對(duì)于建設(shè)、建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。學(xué)校選拔了一批富有思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，具有一定育人水平的教師擔(dān)當(dāng)班主任。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校建立了班主任學(xué)習(xí)制度，努力為班主任的發(fā)展創(chuàng)造條件，多次送班主任到外地或其他學(xué)校學(xué)習(xí)，為班主任提供優(yōu)良的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們教書育人的作用。涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的班主任，班級(jí)管理的井井有條，教育教學(xué)成績(jī)十分突出，為我校爭(zhēng)光，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，為我校的德育工作的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。 3、工作，我校積極培養(yǎng)學(xué)生干部參與學(xué)校的管理，充分發(fā)揮學(xué)生干部助手的作用。 班級(jí)輪流值日 制讓學(xué)生在自律和他律的結(jié)合中，受到教育和得到鍛煉，我校的值日生，負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)樓的紀(jì)律和，使我校的紀(jì)律達(dá)標(biāo)，作到了樓內(nèi)肅靜，室內(nèi)安靜，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，全天整潔，物見(jiàn)其色。呈現(xiàn)了校園內(nèi)外整潔清新、學(xué)生紀(jì)律秩序井然、師生關(guān)系和諧融洽、禮貌蔚然成風(fēng)、一派生機(jī)盎然的景象。 4、教師課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主要陣地，同時(shí)也是德育教育的主要陣地。抓學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，使德育工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合