物理考試反思.pdf

物理考試反思物理考試反思 篇一 初三物理月考反思 初三十月份進(jìn)行了第二次月考 初三物理考的內(nèi)容是了解電路 包括電路 的組成 電路的連接 及電路故障的判斷 共 29 個小題 分值是 100 分 時間 50 分鐘 題型緊扣中考題型 難度適中 有梯度 從成績來看 總體成績比老師預(yù)計的要好 但仍存在一些問題 主要是 1 電路圖的連接不注重電流表 電壓表的正負(fù)接線柱和量程 2 電路故 障的分析 3 物理量后面不帶單位 如 0 22A 寫成 0 22 等 針對以上問題 初三物理備課組集體研究討論后 總結(jié)了以下幾個方面的 原因 此次成績比預(yù)計的好 主要是 1 備課組老師通力合作 集思廣益 在每章開始時我們都在集體備課 時間討論本章的重點難點以及重難點的突破 然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué) 稿 2 對重點題型反復(fù)練習(xí) 典型例題利用上課時間 10 分鐘 考試后講 解 3 對部分待進(jìn)生個別輔導(dǎo) 二 對于出現(xiàn)的問題 我們準(zhǔn)備采取如下措施 1 立足教材 夯實基礎(chǔ)知識 對學(xué)生知識的掌握情況 要檢查及時 落實要到位 一定要查實查嚴(yán) 2 以學(xué)生為本 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法 從研究學(xué)法入手 切切實實改革教法 認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法 要把學(xué)法指導(dǎo) 滲透到一切教學(xué)過程之中 使學(xué)生學(xué)得主動 學(xué)得活潑 3 優(yōu)化教學(xué)過程 提高教學(xué)效率 課堂上要精講 精練 精評 給學(xué)生留出充分的探究 歸納 感悟 反思 的時間 在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點 改進(jìn)不足 讓物理成績更進(jìn)一步 篇二 初三物理期中考試試卷分析及反思 一 試題評價 試題緊扣教材 課標(biāo) 考試說明 知識點全 細(xì) 覆蓋面廣 重點突出 取舍合理 試題的設(shè)計數(shù)量合理 閱讀量適中 呈現(xiàn)形式新 具有開放性 聯(lián)系實際 日常生活 技術(shù)與社會 注重原題變式和改變 注重對 雙基 和實驗教學(xué)的考查 注重綜合能力考查 注重用物理知識解決實際問題能 力以及創(chuàng)新能力 探究性學(xué)習(xí)能力 分析計算能力 物理的學(xué)科素養(yǎng)的考 查 但這份題過于注重基礎(chǔ) 試題的區(qū)分度不大 二 試題主要特點 1 面向全體 注重能力考查 此次測試 是以學(xué)生的發(fā)展為本 根據(jù)我市的教學(xué)實際 面向全體學(xué)生 努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績 采取低起點 小坡度 廣覆 蓋的命題原則 如計算題 主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握 情況 適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力 如對基本概念的考察 突出 其水平測試功能 采用活用教材 注重探究 關(guān)注過程 開放創(chuàng)新的方式 創(chuàng)設(shè)新題 如 11 題 以此來考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問題 的能力 實踐與創(chuàng)新能力 體現(xiàn)其選拔功能 2 對教學(xué)的導(dǎo)向作用 考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革 考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革 此次測試 做到 扣緊范圍 活用教材 體現(xiàn)課改 聯(lián)系實際 開放有度 著眼基礎(chǔ) 注意能力 指導(dǎo)教學(xué) 有利創(chuàng)新 對我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔?3 體現(xiàn)新課改精神 此次測試堅持穩(wěn)中求變 變中求新 難度相對穩(wěn)定 考查內(nèi)容尊重學(xué)生的 實際 關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識和技能 重視知識之 間的聯(lián)系 如卷中第 25 題 試題的素材 內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科 學(xué)素養(yǎng) 知識和技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 如第 10 小題等 加強(qiáng)對實驗探究為核心的科學(xué)探究活動和科學(xué)探究能力的考查 第 20 21 22 23 題等 4 探究創(chuàng)新 突出學(xué)科特色 聯(lián)系實際 學(xué)以致用 此次試題中 聯(lián) 系社會實際 生活實際和現(xiàn)代科學(xué)的有第 1 2 3 5 題 體現(xiàn)了物理的 價值在于運用到現(xiàn)實生活中去的真諦 這些緊密聯(lián)系社會 日常生活和科 技發(fā)展的物理知識 拓寬了學(xué)生的知識視野 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱 情 增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感 注重學(xué)習(xí)過程 引導(dǎo)學(xué)法 注重學(xué)習(xí)過程 尋求學(xué)習(xí)規(guī)律 學(xué)生在探究性 學(xué)習(xí)過程中 改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí) 死記硬背 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象 不只 是停留于單純的知識的記憶 而是主動地參與知識的建構(gòu) 并通過不斷反 思學(xué)習(xí)過程 悟出學(xué)習(xí)方法 學(xué)會學(xué)習(xí) 如第 25 題通過學(xué)生對所學(xué)物理 知識的歸納 引導(dǎo)學(xué)生回味物理學(xué)習(xí)過程 悟法開竅 三 答卷中主要問題的原因分析 1 基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 表現(xiàn)在對物理語言表述不清 對物理公 式不能正確理解 對物理概念混淆不清 如 21 題 24 題 計算能力非常 薄弱如 6 25 題 不會分析物理圖像如 6 題等等 2 實驗基本技能差 3 能力與方法問題 閱讀理解 綜合分析與歸納 語言表達(dá) 科學(xué)探究 等能力較差 對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉 表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究 性學(xué)習(xí) 根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差 如 21 22 23 題 4 用物理知識解決實際問題的能力較差 表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題 情境 結(jié)合自身體驗來思考問題 尋求解決問題的方法 如 13 題 5 語言表述不清楚 邏輯性較差 缺乏條理性 表現(xiàn)在不能用精練的 準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象 回答問題不能抓住重點問題去闡述 不能答出關(guān) 鍵點 如 17 21 22 題 6 計算能力薄弱 四 我的感受 1 中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 使得任何猜題押題的行為純屬徒勞 但我們 如果能夠在平時的教學(xué)中 集中精力研究 考試說明 并梳理其中的知識 點 做到有的放矢 重點突出 是肯定能取得事半功倍的效果的 2 命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 逐步實現(xiàn)由以考察知識為主向以考查能力為主 在繼續(xù)加強(qiáng) 雙基 考查的同時 重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的 考查 考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實際的聯(lián)系 增強(qiáng)問題的真實性和情景性 重 視考查學(xué)生在真實情景中提出 研究 解決問題的能力和收集 整合 運 用信息的能力 開放性 探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多 考查學(xué)生個性 培 養(yǎng)學(xué)生的獨立思考 發(fā)散思維和創(chuàng)新能力 考試的難度逐步降低 一般控 制在 0 7 左右 考查面越來越廣 引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體 3 在教學(xué)過程中我認(rèn)為教學(xué)起點不要過高 不可只注重能力拔高 忽視 基礎(chǔ) 忽視物理的雙基教學(xué) 不可只注重資料 忽視教材研究 挖掘教材 到位 不可只注重題海戰(zhàn)術(shù) 著眼點放在做題選題上 忽視原題研究 變 式和改變 忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié) 不可只注重復(fù)習(xí)的時間長短 忽視 新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng) 忽視對考試說明 課標(biāo)學(xué)習(xí) 研究和落實 平常的教學(xué)不可只注重知識的結(jié)果 忽視知識的發(fā)生 發(fā)展過程 忽視規(guī) 范訓(xùn)練 物理用語規(guī)范 書寫認(rèn)真 語言科學(xué)規(guī)范 邏輯嚴(yán)密 答題條理 計算題解題步驟規(guī)范等 篇三 八年級物理月考后的反思 上周七 八年級進(jìn)行了月考 月考卷閱完后 我認(rèn)真分析了八 1 班的 卷面情況 總結(jié)了如下幾點問題 一 內(nèi)容的抽象性 造成了學(xué)生理解上的困難 初二力學(xué)七 八章是力的基礎(chǔ)部分 包括重力 彈力 摩擦力的認(rèn)識和力 與運動的關(guān)系 內(nèi)容抽象 且與生活現(xiàn)象不易聯(lián)系 學(xué)生生活中的常識往 往與理論知識相抵觸 如牛頓第一定律的推導(dǎo) 實驗是不能呈現(xiàn)結(jié)論的 而是在實驗基礎(chǔ)上經(jīng)想 象推導(dǎo)出來的 與生活脫節(jié) 學(xué)生單靠想象難以理解 再如慣性問題 力 與運動的關(guān)系 都存在著與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相抵觸的情況 學(xué)生在這些 題目上丟分嚴(yán)重 二 內(nèi)容的互擾 造成學(xué)生知識的混淆 這一部分內(nèi)容涉及到重力 摩擦力 慣性等概念 在日常生活中這些現(xiàn)象 隨處可見 講解時有一種模式 如力的三要素 舉生活中的現(xiàn)象 想象假 如沒有這些力或慣性 會有什么現(xiàn)象發(fā)生等 學(xué)生在單獨講授時舉例情況 很好 但混在一起現(xiàn)象就混淆了 三 認(rèn)識問題的片面性 問題的不集中體現(xiàn) 八 1 班從卷面上表現(xiàn)出來的問題突出集中在共性問題極少 個性問題 較多 卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過 所以共性問題較少 而 每個學(xué)生對知識掌握的片面性就體現(xiàn)出來了 八 1 班學(xué)生在平時學(xué)習(xí) 方式上愛討論 愛交流 缺乏獨立思考的習(xí)慣 討論中認(rèn)為自己掌握得挺 好 但實際對知識的餓理解并不深入 考試中問題就顯現(xiàn)出來了 針對以上問題 我采用的方式就是單獨輔導(dǎo) 逐一攻破 尤其對前幾名的 學(xué)生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結(jié)所在 并加以解決 同時 要加大卷面考試力度 減少課下討論機(jī)會 要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的 習(xí)慣 篇四 物理考試沒達(dá)標(biāo)檢討書 尊敬的物理老師 非常遺憾地遞交這篇檢討書給您 這次我物理沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的錯誤是顯而易 見的 我的錯誤給班級造成了不可磨滅的影響 這在很大程度上是我咎由 自取 事實上 早在三個月以前您就悉心提醒我要好好做好物理學(xué)習(xí) 可是當(dāng)時 的我沒有聽進(jìn)去 把您的話當(dāng)中耳邊風(fēng) 現(xiàn)在時隔三個月以后 物理期末 考試出來了 我的心情也慘痛了 縱觀全班 只有我一個人物理成績是 70 分以下 我一個人嚴(yán)重地拉了班級后腿 將班級平均分?jǐn)?shù)降低了 3 分 我覺得自己是一個罪人 我沒有臉面再見您了 我感到非常的愧疚與懊惱 這個錯誤發(fā)生以后 我覺得特別需要檢討與認(rèn)錯 再不檢討 我真的無可 救藥了 現(xiàn)在 我認(rèn)真向您保證 今后我再也不懈怠學(xué)習(xí)了 此致 篇五 高一上學(xué)期物理期中考試反思作文 500 字整理 現(xiàn)實生活中沒有完美的人生 正如舞臺上沒有純粹的喜劇 海浪不回避礁石的撞擊 才得以壯觀 人生不拒絕遺憾的存在 才得以樂 觀 題記 這兩句話我很喜歡 正和我這次考試一樣 這次考試不是完美的 但現(xiàn)實 中沒有全是完美的 正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生 這次的失利 不代表失敗 一次的失敗不代表永久的失敗 這次的失敗并不能說明什么 只要在哪里跌倒 就在哪里爬起 這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗 嗎 有了失敗才有成功 失敗乃是成功之母嘛 而返回到前面說 人的一 生不可能是一帆風(fēng)順的 哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩 虹 沒有人能隨隨便便成功 這句話說的不也就是嗎 這次考試考完了 就過去了 不要再去想 只要知道自己錯在哪里 就是最好的 也可以說 是一種進(jìn)步 知道了哪里錯還要去填補(bǔ)這快空缺 補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實實 縫不可 透 第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗 哪能有成功勝利 雖然剛才一直都在安慰自己 可是我還是按捺不住自己的情感 豆大的眼 珠總是在眼圈晃動 這回考試辜負(fù)了太多人的期望 就不用一一再提 我 真的自己也很不甘心 很傷心 辜負(fù)了你們 對不起 真的對不起 辜負(fù) 了你們的一片苦苦期望 爸爸媽媽 我的全家人 好友 y 友 老師 都對 我們寄予了很高的期望 可是我卻 雖然老師對我的成績十分滿意 可 就是讓我數(shù)學(xué)再努努力 而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信 怎么才考這么點 怎么別的時候不失禮 非要在這個時候失禮 這是多么 重要的一次考試 但是我還是希望過去就過去了 不要再提了 提也只能 讓我更傷心 這次考試是普遍的沒考好 可大姨對我說 不要把普遍當(dāng)作 理由 我會記住的 深深地記住 爸爸也對我說 第一名只有一個 難道 不是嗎 雖然是普遍沒考好 但也有考好的呀 我還是要象他們奮進(jìn) 需 要的則還是努力 假期里好好彌補(bǔ)自己的不足 再一步地提高提高 我相 信 只要有我的努力 就一定會有我的成功 只要我努力了 我能行 不 經(jīng)一番徹骨寒 怎得梅花撲鼻香 我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了 爭取升學(xué)考試時一鳴驚人 你們相信我嗎 你們還會一如既往地鼓勵我支 持我嗎 我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎 我希望還能象以前一樣 你們還能 鼓勵我支持我相信我 好嗎 在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜 不再想了 過去就過去了 笑對人生 人生路上坎坎坷坷 這算什么 風(fēng) 雨中 這點痛算什么 擦干淚不要怕 至少我們還有夢 抬起頭揚起 胸 以后的路還很長 篇六 物理考試反思 要想取得一個好的成績 首先應(yīng)該有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 這就需要我們 明白學(xué)習(xí)對自己的意義 學(xué)習(xí)是為自己而學(xué) 不是被老師和家長所逼 人 生的路有很多條 每一個人有自己與眾不同的路 走好每一條都可以通往 成功的彼岸 但是學(xué)習(xí)是一條捷徑 我們需要對自己的人生有所規(guī)劃 明 確一個目標(biāo)至關(guān)重要 一個沒有目標(biāo)的人最容易迷失方向 最容易被眼前 的風(fēng)景和短暫的美好迷惑 中斷了前進(jìn)的腳步 而一旦有了目標(biāo) 目光變 得長遠(yuǎn) 就不會再注意眼前的瑣碎的小事 一直朝著目標(biāo)前進(jìn) 其次才是方法的問題 物理是必考科目之一 故從初二開始就要認(rèn)真地學(xué) 習(xí)物理 那么 怎樣才能學(xué)好物理呢 一 課內(nèi)重視聽講 課后及時復(fù)習(xí) 新知識的接受 物理能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行 所以要特點重視課內(nèi) 的學(xué)習(xí)效率 尋求正確的學(xué)習(xí)方法 上課時要緊跟老師的思路 積極展開 思維預(yù)測下面的步驟 比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同 特別 要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí) 課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點 首先要在 做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍 正確掌握各類公式的推理 過程 慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉 認(rèn)真獨立完成作業(yè) 勤 于思考 從某種意義上講 應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng) 對于有些題目 由于自己的思路不清 一時難以解出 應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目 盡量自己解決 在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié) 把知識的點 線 面結(jié)合起來交織成知識絡(luò) 納入自己的知識體系 二 適當(dāng)多做題 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 要想學(xué)好物理 多做題目是難免的 熟悉掌握各種題型的解題思路 剛開 始要從基礎(chǔ)題入手 以課本上的習(xí)題為準(zhǔn) 反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ) 再找一些 課外的習(xí)題 以幫助開拓思路 提高自己的分析 解決能力 掌握一般的 解題規(guī)律 對于一些易錯題 可備有錯題集 寫出自己的解題思路和正確 的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在 以便及時更正 在平時要 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 讓自己的精力高度集中 使大腦興奮 思維敏捷 能夠進(jìn)入最佳狀態(tài) 在考試中能運用自如 實踐證明 越到關(guān)鍵時候 你 所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異 如果平時解題時隨便 粗心 大意等 往往在大考中充分暴露 故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的 三 調(diào)整心態(tài) 正確對待考試 首先 應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識 基本技能 基本方法這三個方面上 因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目 而對于那些難題及綜合性 較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑 認(rèn)真思考 盡量讓自己理出頭緒 做完題后要總結(jié) 歸納 調(diào)整好自己的心態(tài) 使自己在任何時候鎮(zhèn)靜 思路有條不紊 克服 浮躁的情緒 特別是對自己要有信心 永遠(yuǎn)鼓勵自己 除了自己 誰也不 能把我打倒 要有自己不垮 誰也不能打垮我的自豪感 在考試前要做好準(zhǔn)備 練練常規(guī)題 把自己的思路展開 切忌考前去在保 證正確率的前提下提高解題速度 對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握 拿全分 對于一些難題 也要盡量拿分 考試中要學(xué)會嘗試得分 使自己 的水平正常甚至超常發(fā)揮 由此可見 要把物理學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 了解物理學(xué)科的 特點 使自己進(jìn)入物理的廣闊天地中去 篇七 高一物理月考的反思 剛剛結(jié)束的月考 不僅給學(xué)生一個大跟斗 也給老師好好的敲了一下警鐘 對于這次月考 作為老師好好的反思一下 老師 試卷難度較前面幾次考試來說 難度比較大 所以造成高分不多 低分不 少 平均分就比較不好看 從側(cè)面頁反映出來 學(xué)生學(xué)習(xí)物理還沒有掌握 好方法 還沒有從初中的科學(xué)的狀態(tài)中出來 只會死記硬背 不會靈活運 用所學(xué)的知識 所以 作為老師 我覺得不僅要在知識上讓學(xué)生掌握 更重要的是如何讓 他們學(xué)習(xí)的知識可以靈活運用 學(xué)生 1 基礎(chǔ)知識不太扎實 不能正確地熟記物理概念 理解物理規(guī)律 更無法 用概念規(guī)律來解決問題 2 對于圖表 圖像給出的信息 難以理解 得不到想要的信息 對物理數(shù) 據(jù)的處理能力和數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力差 不會學(xué)以致用 3 綜合能力太差 不會結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識 應(yīng)