九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第14課 小男孩習(xí)題精選 語(yǔ)文版.doc

習(xí)題精選助學(xué)指要這篇小說是當(dāng)代作家魏志遠(yuǎn)寫的一個(gè)短篇。作者通過記敘主人公“小男孩”在媽媽的逼迫下去向已和媽媽離婚的爸爸索要生活費(fèi)的過程，塑造了一個(gè)由于父母離異而變得無所依靠、寂寞孤獨(dú)的近似孤兒的小男孩形象，反映了某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示出我們?cè)诼鋵?shí)中華人民共和國(guó)婚姻法和中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法方面存在的問題。學(xué)習(xí)本文，要理解本文的主題思想及寫作特點(diǎn)，并注意在理清情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說的人物形象。讀讀練練一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)中所缺的漢字。油漬（）黏（ ）幢（ ）r濕（）f動(dòng)（）濕ll（ ）（ ）2古時(shí)候，有位秀才，到廟里去拜訪一個(gè)老和尚。這個(gè)老和尚非常傲慢，見秀才穿著一般，便只顧盤腿打坐，沒有站起來迎接。沒想到秀才愛較真，怪老和尚待客無禮。老和尚振振有辭地說：“對(duì)我這樣修行多年的人來說，不站起來就是站起來?！毙悴乓宦?，二話不說，用手里的扇子柄使勁敲打和尚的腦袋。和尚大怒，怪秀才放肆，秀才照著他的話反駁了一句，使和尚有苦難言。請(qǐng)將秀才反駁老和尚的那句話寫在下面：二、整體理解1整體把握課文，用簡(jiǎn)潔的話概括小說的故事情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：2讀完這篇小說，你有何感想？你認(rèn)為文章為我們揭示了怎樣的現(xiàn)實(shí)？三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀樓外在下雨，道路濕漉漉的。雨絲飄在小男孩的臉上，雨絲飄進(jìn)小男孩的頸窩，小男孩覺得很涼爽。他抬頭看兩旁的樓房，他看見有好多窗戶都沒有燈了。他聽見從什么地方傳來一個(gè)男人的聲音，他覺得那聲音就像爸爸的聲音。他想了想，叫出聲來。爸爸！小男孩邊走邊叫，爸爸！小男孩看著樓房上的窗戶叫著，爸爸！小男孩的聲音在夜里傳得很遠(yuǎn)。飄著雨，小男孩抹著臉上的雨水。車站冷清清的，小男孩看不見站牌上寫著的收車時(shí)間。飄著雨，小男孩看見遠(yuǎn)處有一輛小轎車咝咝地駛來，又咝咝地從他的身旁駛過。飄著雨，小男孩抹著臉上的雨水往回走。他想著就在離家不遠(yuǎn)的地方，有個(gè)菜場(chǎng)的涼棚可以睡覺。這個(gè)小男孩記得有一本書里寫過，流浪漢就是在這種地方睡覺的。1文中寫飄著雨的天氣，屬于什么描寫？這一描寫有何作用？2第一段文字中，三處寫小男孩叫“爸爸”，有何內(nèi)涵？表達(dá)作用如何？3小男孩最后睡在“菜場(chǎng)的涼棚里”，作者描寫這一細(xì)節(jié)有何作用？4讀完這篇文章后，假如你遇到了這個(gè)“小男孩”，你會(huì)對(duì)他說些什么？四、課外拓展演練班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越新奇越好！”安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉大的功績(jī)。_1文章第段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求？2文章第段寫安娜上學(xué)：“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了?！边@一描寫，反映了她怎樣的心情？3根據(jù)文意，寫出文章第段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。4根據(jù)文章的中心意思，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。五、讀后研習(xí)查閱中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的有關(guān)條文，討論一下：如何運(yùn)用法律手段幫助這個(gè)“小男孩”要回生活費(fèi)，使他的權(quán)益得到保障？參考答案小男孩一、1（略） 2對(duì)你這位修行多年的人來說，打你就是不打你。 二、1開端：要生活費(fèi)發(fā)展：坐電車高潮：找爸爸結(jié)局：露宿菜場(chǎng)涼棚2（略） 三、1環(huán)境描寫。烘托小男孩的悲苦命運(yùn)。 2小男孩需要有個(gè)完整的家，需要爸爸，。這三聲呼喚是還不太懂事的可憐的小男孩的令人心酸的呼喚；這聲音會(huì)在每位讀者心中永久地回蕩，產(chǎn)生共鳴，深化主題。 3這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有父母卻近似孤兒的不幸命運(yùn)，贏得讀者的同情。 4如：運(yùn)用法律手段正當(dāng)、合法地要回生活費(fèi)。 四、1自己最喜愛，越新奇