【優(yōu)化指導(dǎo)】高考生物總復(fù)習(xí) 第一講 DNA是主要的遺傳物質(zhì)課時演練 新人教版.doc

活頁作業(yè)(十七)dna是主要的遺傳物質(zhì)一、選擇題1(2013濱州一模)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗，均不能證明的是()adna可以產(chǎn)生可遺傳的變異b蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)cdna可以控制生物的性狀ddna是主要的遺傳物質(zhì)解析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗可證明dna是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)；噬菌體侵染細菌的實驗只能證明dna是遺傳物質(zhì)；大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)為dna，所以，dna是主要的遺傳物質(zhì)，兩實驗均不能證明此結(jié)論，d項正確。答案：d2(2013茂名一模)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗，都能證明dna是遺傳物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，放射性同位素標記法。下列有關(guān)敘述正確的是()a兩者都運用了和b前者運用了，后者運用了c前者只運用了，后者運用了和d前者只運用了，后者運用了和解析：艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)。而赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗也是把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，并且還運用了放射性同位素標記法。答案：d解析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗“r型菌s型菌dna會得到s型菌”是因為s型菌的莢膜基因進入r型菌體內(nèi)，進行了表達，產(chǎn)生了莢膜。用s型菌r型菌dna，得到的菌體內(nèi)含有莢膜基因，不會得到r型菌，還是s型菌。答案：c4下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，錯誤的是()真核生物的遺傳物質(zhì)是dna原核生物的遺傳物質(zhì)是rna細胞核的遺傳物質(zhì)是dna細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是rna甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rnaabc d解析：凡具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是dna。細胞質(zhì)中質(zhì)粒、線粒體、葉綠體等有dna，屬于細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)。甲型h1n1流感病毒的遺傳物質(zhì)是rna。答案：c5(2013皖南八校聯(lián)考)在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則下列說法正確的是()a噬菌體侵染細菌的實驗可以證明dna是主要的遺傳物質(zhì)b含有32p的子代噬菌體和含有35s的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0c標記噬菌體的方法是分別用含32p的培養(yǎng)基和35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體d上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：rnadnarna蛋白質(zhì)解析：噬菌體侵染細菌的實驗可以證明dna是遺傳物質(zhì)，不能證明dna是主要的遺傳物質(zhì)，a錯誤；噬菌體侵染細菌的過程中，進入細胞內(nèi)部的是噬菌體的dna，蛋白質(zhì)外殼留在外部，故子代產(chǎn)生的噬菌體蛋白質(zhì)外殼都不具有放射性，由于dna的復(fù)制是半保留復(fù)制，復(fù)制三代，含有32p的子代噬菌體占全部噬菌體的比例為2/81/4，b正確；噬菌體必須寄生在活細胞體內(nèi)才能生活，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)，c錯誤；噬菌體是dna病毒，不具有逆轉(zhuǎn)錄過程，d錯誤。答案：b解析：隨著r型細菌轉(zhuǎn)化成s型細菌，s型細菌的數(shù)量變化呈現(xiàn)s型曲線的變化。r型細菌在小鼠體內(nèi)開始時大部分會被免疫系統(tǒng)消滅，隨著小鼠免疫系統(tǒng)的破壞，r型細菌數(shù)量又開始增加。答案：b7赫爾希和蔡斯通過t2噬菌體侵染細菌的實驗證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是dna，以下實驗步驟的先后順序為()用分別含有35s和32p的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌利用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體用噬菌體分別與含有35s和32p的細菌混合培養(yǎng)用含35s和32p的噬菌體分別與無標記的細菌混合培養(yǎng)放射性檢測離心分離a bc d解析：噬菌體不能用一般培養(yǎng)基培養(yǎng)，應(yīng)先獲得分別由35s和32p標記的細菌，再讓噬菌體分別侵染被35s和32p標記的細菌，從而獲得分別用35s和32p標記的噬菌體，與無標記的細菌混合培養(yǎng)，再離心分離，最后進行放射性檢測。答案：a8艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了dna是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是()a二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)b二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)c艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照d二者都誘發(fā)了dna突變解析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法把dna和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，都遵循對照原則，但二者都沒有誘發(fā)dna突變，其中只有噬菌體侵染細菌實驗應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)。答案：b9一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是()a最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息b在艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，細菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組c噬菌體侵染細菌的實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與dna完全分開d噬菌體侵染細菌的實驗中，只有在離心后的沉淀物中才能檢測到放射性同位素32p答案：d10艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進行了一系列的實驗，如圖是他們所做的一組實驗，則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的是()a實驗一 b實驗二c實驗三 d實驗一和三解析：實驗二中加入的dna酶能分解s型細菌的dna，使r型細菌不能得到轉(zhuǎn)化，所以菌落只有一種，即r型菌落。答案：b11下列能夠證明dna是遺傳物質(zhì)的實驗是()艾弗里將s型細菌提純的dna、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)r型細菌格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗dna雙螺旋模型的構(gòu)建噬菌體侵染細菌的實驗孟德爾的豌豆雜交實驗禽流感病毒感染家禽細胞的實驗a bc d解析：dna雙螺旋模型的構(gòu)建揭示了dna的空間結(jié)構(gòu)和組成單體的組合方式；孟德爾的豌豆雜交實驗提出了遺傳因子；禽流感病毒是rna病毒；格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中提出了“轉(zhuǎn)化因子”，沒有指出“轉(zhuǎn)化因子”是dna。答案：d12某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：s型細菌的dnadna酶加入r型細菌注射入小鼠r型細菌的dnadna酶加入s型細菌注射入小鼠r型細菌dna酶高溫加熱后冷卻加入s型細菌的dna注射入小鼠s型細菌dna酶高溫加熱后冷卻加入r型細菌的dna注射入小鼠以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是()a存活、存活、存活、存活 b存活、死亡、死亡、存活c死亡、死亡、存活、存活 d存活、死亡、存活、存活解析：中dna酶水解s型細菌的dna，轉(zhuǎn)化因子失活，小鼠存活。最后加入的是有毒的s型細菌，小鼠患敗血癥死亡。s型細菌和dna酶經(jīng)高溫加熱后死亡，仍含有有活性的s型細菌dna，但最后加入r型細菌的dna，s型細菌dna不能轉(zhuǎn)化r型細菌的dna得到s型細菌，故小鼠存活。答案：d二、非選擇題14自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒(簡稱禽流感病毒)，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：(1)實驗室中要獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無細胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因是_。(2)利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分，原理是：rna在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；_；_。(3)實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和rna，不含dna，則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是_。(4)請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和rna分別感染活雞胚存在的幾種可能性：蛋白質(zhì)與rna都有遺傳效應(yīng)，說明：蛋白質(zhì)和rna都是遺傳物質(zhì)；_，說明：_；_，說明：_；_，說明：_。解析：本題是教材經(jīng)典實驗的延伸。著重考查化學(xué)成分的鑒定原理、證明遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計思路以及探究性實驗的結(jié)果預(yù)測和結(jié)論分析。(1)病毒營寄生生活，只有在活細胞內(nèi)才能生存。(2)dna可用二苯胺試劑鑒定，蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，分別顯現(xiàn)不同的顏色。(3)證明某生物的遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把該生物的各種成分分離開來，單獨地、直接地觀察每種成分的作用。(4)進行探究性實驗的結(jié)果預(yù)測與結(jié)論分析時要考慮各種可能的情況。答案：(1)病毒的繁殖只能在宿主的活細胞中進行(2)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色dna與二苯胺試劑共熱顯藍色(與的順序可互換)(3)設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和rna分開，單獨地、直接地去觀察它們各自的作用(4)rna有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)沒有遺傳效應(yīng)rna是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)rna沒有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)有遺傳效應(yīng)rna不是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)rna和蛋白質(zhì)都沒有遺傳效應(yīng)rna和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì)15回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：.1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：(1)寫出以上實驗的部分操作步驟：第一步：_。第二步：_。(2)以上實驗結(jié)果說明：_。(3)若要大量制備用35s標記的噬菌體，需先用35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)_，再用噬菌體去感染_。.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32p標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是_。(2)在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是_。(3)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：a在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是_。b在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將_(填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是_。(4)噬菌體侵染細菌實驗證明了_。(5)上述實驗中，_(填“能”或“不能”)用15n來標記噬菌體的dna，理由是_。解析：.沉淀物中放射性很低，上清液中放射性很高，說明是用35s標記的噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。噬菌體的繁殖必須在大腸桿菌內(nèi)進行，要獲得用35s標記的噬菌體，需要先用含35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染被35s標記的大腸桿菌，才可以得到被35s標記的噬菌體。.(1)噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是同位素標記法。(2)在dna中含有p元素，蛋白質(zhì)中沒有，故32p只能進入噬菌體的dna中。在侵染過程中，由于噬菌體的dna全部注入大腸桿菌，離心后，上清液中是噬菌體蛋白質(zhì)外殼，沉淀物中是被侵染的大腸桿菌，因此上清液中沒有放射性。(3)從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，如果時間過長會使帶有放射性的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來，使上清液帶有放射性；如果部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，也會使上清液帶有放射性。(4)噬菌體侵染細菌實驗表明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是dna，而不是蛋白質(zhì)，證明了dna是噬菌體的遺傳物質(zhì)。(5)n元素在dna和蛋白質(zhì)中都含有，因此不能用15n標記dna。答案：.(1)第一步：用35s標