論文《淺談幼兒園教師如何做好家長工作》.doc

淺談幼兒園教師如何做好家長工作胡旭娜2014年8月1日淺談幼兒園教師如何做好家長工作在幼兒園的各項工作中，家長工作是一項重要而繁雜的工作，教師那什么是家長工作呢？簡單地說，家長工作就是要讓家長認識到和感受到你所做的一切都是全心全意為了他（她）的孩子好（對于某些家長，你甚至要讓他（她）認為，你對他（她）的孩子最好、最關心）。因為家長是幼兒教育最終的“買單者”，是由他們決定把孩子送到哪一個幼兒園?，F在有更多的家長認識到“選擇一個好的幼兒園不如選擇一個好的老師”，從選擇幼兒園到選擇教師，決定權在家長手中，教師能不能做好家長工作直接影響著幼兒園的生源。所以能做好家長工作的老師一定是一個好老師！那如何做好家長工作呢？我結合自己的工作經驗從以下幾個方面談一談：第一：定位，幫家長梳理關系。當家長把孩子送到幼兒園時，老師們經常會聽到“讓老師把你的衣服脫下來”，“讓老師給你接點水”，“去廁所小便時讓老師把你的褲子脫下來”，“不會擦屁股讓老師給你擦”“尿尿時讓老師幫你扶著丫丫”；當孩子哭著不想上學時，家長的第一反應就是“是不是老師打你了？”當孩子之間出現糾紛時，家長會說“你是怎么看孩子的？你怎么這樣不負責任？”放學時接到孩子家長會說“今天怎么又沒有作業(yè)？”“老師今天打你沒有？”等等。面對以上的諸多問題，會讓老師感到很頭疼，甚至會感到人格尊嚴受到了極大的侮辱。為什么家長會這樣誤解我們？為什么我們的辛苦付出家長看不到？為什么家長會這樣想我？其實這些問題都是由于定位不準確造成的，家長認為，他們交了錢，教師就應該負責孩子的全部，而忽略了自己作為家長的教育權利。所以作為老師在孩子入園之時就要幫助家長建立定位，梳理好家長與老師的關系。孩子是家長的孩子，家長把孩子送到幼兒園，是想得到幼兒園和老師的幫助，讓家長的孩子成長的更好。家長把錢交給了幼兒園，沒有交給老師，家長和老師之間并不是雇傭關系，所以家長不是教師的雇主，不是高人一等，可以貶低與侮辱教師；而教師有國家發(fā)的工資，自然要盡職盡責做好工作，保證孩子健康茁壯成長，所以教師也不是家長的什么，不是高人一等，可以對家長指手畫腳，家長也不用總想著我是不是得罪了老師。打一個比喻，孩子是一個很好的項目，家長是投資人，老師是合伙人，家長和老師的關系是平等合作的，他們共同的目標是要把孩子這個項目做好，保證這個項目能健康茁壯成長。由于理念和方法的不同在合作的過程中會出現這樣那樣的問題，為了不影響項目的成長，合作雙方要相互協調，相互理解，互相信任，互相包容。第二：同理心，和家長建立信任。因為家長不在幼兒園，孩子的一日生活家長不了解，所以當他們把孩子放到幼兒園交給老師后會產生不安，煩躁的情緒，從而當看到孩子出現問題時就會無端的猜測、質疑老師，他們擔心孩子吃的怎么樣，玩的怎么樣，睡得怎么樣，老師會對我的孩子怎么樣。特別是媽媽獨自帶大的孩子，與媽媽的粘度更大，分離時不但孩子有焦慮家長同樣也有，她的表現更為突出。其實這是很正常的事情，我們只要站在家長的角度考慮問題，認真傾聽他們的想法，對他們說“我知道您的心情，看到孩子哭我心里也很難受”等，安慰并理解他們，消除他們的焦慮不安。那怎么能在短時間內消除家長的焦慮不安，讓他們對教師產生信任呢?除了園里安排的家長會、半日活動等，我經常還會這樣做：1、校訊通。教師可以利用好校訊通給家長發(fā)送信息，讓家長了解孩子在園的一日生活狀態(tài)，了解孩子學習的內容以及給與家長家庭建議。2、微信。建立微信群，利用微信不斷給家長一些先進的育兒理念，家庭育兒知識經驗，增長家長的知識，盡量與教師的知識同步。3、QQ群。建立班級群，把幼兒園的一日生活安排、月計劃、周計劃及課程表上傳，讓家長了解本學期工作；把孩子在園的一日活動拍攝成照片，上傳群，便于家長了解孩子在園的學習和生活情況；把孩子每天的作品上傳讓家長能夠看到孩子的學習成果；把班上需要學習的音樂、故事、兒歌、等上傳，讓家長在家中放給孩子聽，便于復習鞏固；把孩子上課的精彩視頻上傳，讓家長看到自己孩子在班級活動時的表現；把孩子在每次活動中的精彩圖片做成視頻上傳，讓家長感受到老師的用心。3、班級微博：建立班級微博，把班上孩子的表現以心得體會、觀察筆記、個案分析的形式寫出來上傳分享，既可以讓家長看到老師對自己孩子的關心程度，又可以讓更多的家長借鑒方法，還可以收集大家的意見，為自己的教育方法做填充。第三：跟隨，帶家長一起努力。有了教師與家長之間的關系定位，每個人都找到了自己角色的定位，又有了在互相理解中建立的信任，那剩下來的就是跟隨了，什么是跟隨？通俗點說就是你說明天開家長會，第二天所有的家長都來了，這就是跟隨的具體表現。曾經一位教授這樣對我說“如果你能做到讓孩子在課堂上跟隨你，那你就是一個好老師！”現在我說，如果你想做好家長工作，就要想辦法讓家長跟隨你。那我想自問：我是誰？家長憑什么要跟隨我，聽我的話？家長跟隨我能得到什么？1、我是誰？作為老師，要經常自問，才能不斷明確自己的定位，從而站在自己的定位上去想去做；我是誰？要想讓大家知道你好，首先要讓大家認識你，要想讓大家認識你，就要學會自我介紹。自我介紹也是不斷增強自信的一種途徑。比如:小班新學期的家長會上，由于家長都不認識，當然對你不信任，所以你就要做好自我介紹，讓大家知道我是有資歷的，完全能夠帶好你的孩子的。不要簡單說一下你叫什么，而是要把你的一些資歷和優(yōu)點說出來，如“大家好，我叫胡旭娜，小學高級教師，97年畢業(yè)于平頂山師范學校，自幼兒園97年建園開始一直在幼兒園工作，至今已有十八年的幼兒工作經驗，在工作中不斷學習和研究幼兒心理，幼兒敏感期，注重幼兒能力的培養(yǎng)，取得了國際全腦潛能開發(fā)師資格證書，相信您在教育孩子的過程中我一定能幫到您”2、家長憑什么跟隨我，聽我的話? 病人為什么要聽醫(yī)生的話？因為醫(yī)生專業(yè)！醫(yī)生知道的你不知道！那家長憑什么跟隨我、聽我的話？因為我專業(yè)！因為家長不知道的我知道！所以要想讓家長跟隨你，你必須專業(yè)，或者讓自己更專業(yè)！比如：有的家長會這樣對你說,老師，我的孩子這段時間不知道怎么回事總是吃手，啃指甲，你看見了批評他。一般的老師都會說，好的。但是專業(yè)的老師會這樣說：家長您好，您的孩子不斷地反復吃手啃指甲是因為孩子一歲左右處在口腔敏感期，需要大量的反復的啃咬東西時，您沒有幫助他順利度過，您會看到有一些大人也會咬指甲咬衣服角，就是這個原因。不過您不要緊張，現在她的口腔敏感期出現了重復，你可以幫孩子準備一個干凈的好玩的玩具或者硬一點的果實，讓孩子去反復的啃咬，這樣孩子既不會再吃手啃指甲，又可以讓孩子在敏感期得到鍛煉，您不要擔心，這樣的情況也就一個多月就過去了。面對家長不知道什么樣的問題，要想做到專業(yè)，就要不斷地豐富自己的專業(yè)知識。3、家長跟隨我能得到什么？家長最想知道自己孩子吃的怎么樣？睡得怎么樣？學得怎么樣？做的怎么樣？我的孩子怎么總愛打人？我的孩子為什么那么倔？我的孩子為什么坐不?。课业暮⒆訉懽鳂I(yè)為什么拼音會寫反？我的孩子為什么走路總愛摔跟頭？我的孩子為什么不愛吃青菜？等等。你把這些問題的正確答案、做法、家庭建議都告訴家長了，家長從你這里得到了他從別的地方得不到的東西，家長還會不跟隨你嗎？但是要想把家長的所有問題都回答了，并不容易，所以教師除了掌握自己的專業(yè)知識之外，還要有豐富的其他相關學科的知識，如育嬰學知識、心理學知識、全腦知識、感統(tǒng)知識、敏感期知識。如果家長的問題你不能及時回