學期八年級語文上冊 短文兩篇·日·月課件 魯教版.ppt

短文兩篇 日 月 巴金 1904年出生 原名李堯棠 字芾甘 四川成都人 中國現(xiàn)當代著名文學家 1928年發(fā)表處女作長篇小說 滅亡 發(fā)表時開始使用 巴金 筆名 長篇小說 激流三部曲 愛情三部曲 家 春 秋 霧 雨 電 走近作者 巴金 生于1904年11月25日 現(xiàn) 當著名文學家 原名李堯棠 字芾甘 祖籍浙江嘉興 生于四川成都一個官宦家庭 1907年全家福 左三為懷抱巴金的外婆 右三是巴金的母親 文壇巨匠 主要作品有 死去的太陽 新生 砂丁 萌芽 和處女作長篇小說 滅亡 著名的愛情三部曲 霧 雨 電 激流三部曲 家 春 秋 1934年攝于上海寓所 曾于1949年出席第一次全國文代會 當選文聯(lián)常委 此后的50余年中 先后擔任上海市文聯(lián)副主席 中國文聯(lián)副主席 中國作協(xié)副主席 中國作家協(xié)會主席 全國文聯(lián)副主席 他的著作被譯為多種文字 1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎 法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士 美國文學藝術研究院名譽院士稱號 1984年10月 接受香港中文大學榮譽文學博士學位 巴金對中國現(xiàn)代小說和散文事業(yè)作出了很大的貢獻 也為我國散文詩的發(fā)展作出了重要努力 他曾翻譯過屠格涅夫的五十一章散文詩作品 并在自己主編的刊物和叢書上熱情鼓勵散文詩創(chuàng)作 日 月 選自他的散文隨筆集 龍 虎 狗 本文寫于抗戰(zhàn)時期的1940 1941年 當時中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪 光明被黑暗取代 和平被屠殺侵淫 為了中華民族的獨立與生存 千千萬萬不甘做亡國奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場 不惜犧牲 作者寫此文 就是由此而發(fā) 寫作背景 南京大屠殺 影片 寫作背景 字詞讀音 夸父皓月姮娥旸谷瞬間 ku h oh ngy ngsh n cu zu 撮合 一撮灰 一撮頭發(fā) 一撮胡子 l u l 露馬腳 露怯 露臺 暴露 n ng n ng 寧愿 寧可 寧靜 安寧 解釋下列詞語皓月 明亮的月亮 露臺 曬臺 旸谷 古書上指日出的地方 y ng 日出 倘使 假使 內(nèi)容研習 自由朗讀 畫出文中的關鍵性詞語并思考其含義 日 飛蛾 夸父 月 姮嫦 夸父不量力 欲追日影 逐之于旸谷 渴死 山海經(jīng) 羿請不死之藥于西王母 姮娥竊之 奔月宮 淮南子 日 為著追求光和熱 將身子撲向燈火 終于死在燈下 或者浸在油中 飛蛾是值得贊美的 在最后的一瞬間它得到光 也得到熱了 我懷念上古的夸父 他追趕日影 渴死在旸谷 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 沒有了光和熱 這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎 倘使有一雙翅膀 我甘愿做人間的飛蛾 我要飛向火熱的日球 讓我在眼前一陣光 身內(nèi)一陣熱的當兒 失去知覺 而化作一陣煙 一撮灰 日 課文朗讀 日 段落結(jié)構(gòu) 第一部分 l 2段 寫飛蛾 夸父為追求光和熱而甘愿犧牲 第二部分 3 4段 寫人間沒有了光和熱 只是黑暗的寒冷世界 第三部分 5段 寫作者甘愿做人間的飛蛾 去追求光和熱 合作研討 日 1 作者寫 日 卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火 這是為什么 因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物 它寄托了作者的理想 它成為了一種象征 是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征 作者寫的雖然是 日 但主要表達的卻是飛蛾努力追求 日 追求光和熱的行為 2 飛蛾 為什么值得贊美 因為飛蛾為了追求光和熱 將身子撲向燈火 或者浸在油中 這是為了追求光明 不惜犧牲自我的一種偉大行為 合作研討 日 合作研討 日 3 在敘述完夸父 飛蛾之后 為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn) 說起了 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的 目的是引出后面這句話 這才是作者要表達的重點 為著追求光和熱 不惜犧牲自己的生命 這是作者理想中的人格 合作研討 日 4 如何理解 沒有了光和熱 這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎 這是本文要表達的中心 正是為了整個世界的光明和熱力 才會有飛蛾 夸父的犧牲行為 他們熱烈追求光和熱的行為 一方面是自己本身的向往 一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩 合作研討 日 5 文中寫道 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 聯(lián)系特定的時代背景 你如何理解作者的這種人生追求 聯(lián)系當時的時代背景 日 和 月 都是在四十年代初期完成的 當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段 全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來 因此可以理解巴金為什么歌頌光明 贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人 日 主題 日 不直接寫太陽 而贊美撲向燈火的飛蛾 渴死旸谷的夸父 表達了作者要給 黑暗的寒冷的世界 帶來 光和熱 要像飛蛾那樣 轟轟烈烈的死 的浪漫情懷 這里作者要表達的是 對光和熱的贊美 作者寫 日 以飛蛾 夸父的追求光和熱 象征抗日將士為國捐軀 月 每次對著長空的一輪皓月 我會想 在這時候某某人也在憑欄望月么 圓月有如一面明鏡 高懸在藍空 我們的面影都該留在鏡里罷 這鏡里一定有某某人的影子 寒夜對鏡 只覺得冷光撲面 面對涼月 我也有這感覺 在海上 山間 園內(nèi) 街中 有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上 我望著明月 總覺得寒光冷氣侵入我的身子 冬季的深夜 立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色 覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的 的確 月光冷得很 我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的 月的光死的光 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢 難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么 或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷 月 課文朗讀 月 段落結(jié)構(gòu) 第一部分 1 3段 寫月下對冷有了別種獨特的感受 第二部分 4 5段 寫在孤寂凄清的月下 整理思緒 憂愁沉重的 第三部分 6段 寫姮娥為了理想 改變冰冷的月光 使這個已死的星球再生而奔月 最突出的感覺是寒冷 譬如 我望著明月 總覺得寒光冷氣侵入我的身子 月光冷的很 望見落了霜的地上的月色 覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的 使人聯(lián)想到 李白的 床前明月光 疑是地上霜 蘇軾的 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 李商隱的 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應覺月光寒 等 1 月亮在文中帶給的突出感覺是什么 你是通過哪些描寫體會出來的 你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句 合作研討 月 表達了作者對光和熱的一種向往和渴求 冷 死 感情色彩強烈 形象地傳達出作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和憎恨 2 月的光是死的光 表達了作者怎樣的思想感情 文章一再地寫月的 冷 死 有什么含義 合作研討 月 她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們 引用傳說結(jié)尾是因為姮娥也是為了某種理想 為了改變月亮的冰冷 為了這個已死了的星球而奔月的 作者雖用疑問語氣 但在姮娥身上 作者也寄托了自己的人格理想 3 姮娥象征什么 為什么作者在 月 的末尾引用 姮娥奔月 的傳說 合作研討 月 對這冰冷世界的憎惡與厭倦 對溫暖和光明的無比向往 4 本散文詩表達了作者怎樣的心情 最后一句 請你發(fā)揮想像 猜猜 她 看見了什么人的人影 合作研討 月 月 主題 月 集中體現(xiàn)巴金細膩幽靜的一面 作者筆下的月 只覺冷光撲面 一個人在月光下踱步 孤寂清冷 這正反襯出巴金對光和熱的渴求 爾后 寫到了 嫦娥奔月 姮娥 為了一個不知名的理想而放棄原有的一切 卻 妄想 去改變這個冰冷的星球 改變那冰冷的月光 其目的仍是追求光和熱 可以說 飛蛾 夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的 他們都是作者的理想的化身 課堂小結(jié) 在 日 中 作者主要寫光和熱 同時提到了冷 在 月 中 作者主要寫冷 卻同樣提到了光和熱 把兩文貫通起來 你對作品的主題有什么深一層的理解 冷和熱是一種極強的對比 而事物在對比之下 特征才會更加明顯突出 這就是為什么作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西 正因為對光和熱的向往和追求 對美好事物的企盼和渴望 要遠離寒冷和冰冷 遠離黑暗和死亡 所以作者才別有深意地這樣寫 將兩篇文章貫通起來 更可以充分理解和感受作者的良苦用心 理解在這樣一個特定的年代里 作者熱切期待光明的心情 課堂小結(jié) 日 激情洋溢飛蛾撲火夸父逐日 月 細膩幽靜嫦娥奔月 追求光和熱 改變冰冷 寄托人格理想 對人生 對生活一種希望的的信念 與動輒上萬人參加的 十大文化偶像評選 相比 最近 某些媒體主辦的說出您心目中的巴金 大型網(wǎng)絡調(diào)查 卻顯得有些冷清 參加評選的網(wǎng)民只有1000多人 與巴金的地位 影響相比反差較大 在大眾對純文學關注較少的大背景下 身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視 對于這種現(xiàn)象 你是怎樣看待的 是的 歷史不會忘記他 讀者不會忘記他 出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈片 在過去的2003年 楊利偉 鐘南山的名字為每個中國人所熟悉 而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史 他用真誠感動了中國 成為感動中國2003十大年度人物 拓展延伸 最后讓我們和著巴金的 日 月 和中國一起感動吧 我追求光明 追求人間的愛 追求我理想中的英雄 結(jié)果我依舊得到痛苦 但是我并不后悔 我還要以更大的勇氣走我的路 生的目標是什么 是豐富滿溢的生命 一個人的生命應該為他人放射 在必要的時候還應該為他人犧牲 自我犧牲是人的天性 就像植物不得不開花 因為受到了愛 認識了愛 才知道把愛分給別人 才想對自己以外的人做一些事情 把我和這個社會聯(lián)起來的也正是這個愛字 這是我的全性格的根底 練習參考答案一 作者寫 日 卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火 這是為什么 課文中寫道 生命是可愛的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 聯(lián)系特定的時代背景 你如何理解作者的這種人生追求 因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物 它寄托了作者的理想 它成為了一種象征 是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征 作者寫的雖然是 日 但主要表達的卻是飛蛾努力追求 日 追求光和熱的行為 聯(lián)系當時的時代背景 日 和 月 都是在四十年代初期完成的 當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段 全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來 因此可以理解巴金為什么歌頌光明 贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人 二 月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么 你是通過文章中的哪些描寫體會出來的 這里所表現(xiàn)的意境 能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句 月亮帶給作者最突出的感受是冰冷 文中多處提到 如 寒夜對鏡 只覺冷光撲面 面對涼月 我望著明月 總覺寒光冷氣浸入我的身子 月光冷得很 月的光是死的光 等等 這種意境能使人想起李白的 窗前明月光 疑是地上霜 蘇軾的 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 李商隱的 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應覺月光寒 等 三 在 日 中 作者主要寫光