第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類.doc

2014年下期寧鄉(xiāng)金海中學(xué) 八 年級(jí) 生物 科導(dǎo)學(xué)案（第2版）設(shè)計(jì)：范佳學(xué)科組簽名：教務(wù)處簽名：上課時(shí)間： 月 日 班級(jí)：小組：姓名：課型：新授課課 題第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類第 1課時(shí)累計(jì) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法1、 解讀目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）初 步了解生物的多樣性（2）掌握生物分類的必要性、生物分類的概念及依據(jù)（3）嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類（4）列舉生物的主要類群2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）掌握生物分類的必要性、生物分類的概念及依據(jù)（2）嘗試對(duì)植物和動(dòng)物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 嘗試對(duì)植物和動(dòng)物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類二、夯實(shí)基礎(chǔ)1.生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的，從而確定它們的 。在被子植物中，、 和往往作為分類的重要要依據(jù)。2.動(dòng)物的分類除了要比較，往往還要比較動(dòng)物的 。動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為 和 兩大類。3.細(xì)菌和真菌的分類也要根據(jù)他們的來進(jìn)行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以將真菌分為 、 等類群。 5分鐘認(rèn)真閱讀，了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 15分鐘先通讀書本，再動(dòng)筆作答；做完后進(jìn)入對(duì)學(xué)，對(duì)子之間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān) 三、提升能力：1.植物的分類仔細(xì)閱讀課本P97,分析植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類，并解決下列問題：（1）圖片中的植物分類屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？（2）把六種植物所屬的類群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來。2.動(dòng)物的分類仔細(xì)閱讀課本P98，結(jié)合動(dòng)物方面的資料、圖片，依據(jù)它們的特征嘗試進(jìn)行分類，并完成“觀察與思考”中的討論題。 請(qǐng)把不同的動(dòng)物類群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來。4、 總結(jié)梳理：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)將狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草魚、家鴿等10種動(dòng)物用表解的方式分開五、過關(guān)檢測(cè)：15分鐘結(jié)合自主學(xué)習(xí)部分整理好思路獨(dú)立完成。再以小組為單位討論出本