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人教版思想品德八年級下冊知識點整合第一課1、國家性質：我國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、現(xiàn)階段，在我國人民包括哪些人？在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的人。3、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？公民權利：指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。公民的基本權利：憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。4、我國公民權利保障機制：以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障機制，保障公民的權利。5、人民與公民的區(qū)別：（1）人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。（2）在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。6、立法保障和司法保障：立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。7、我國公民享有的基本權利：平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由權利；對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；社會經(jīng)濟權利；教育、科學、文化權利和自由；婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。8、如何正確行使公民權：（1）公民在行使時要尊重他人權利；（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益；（3）要在法律允許的范圍內行使權利；（4）要以合法方式行使權利9、有人說：“公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。”你怎樣認識此觀點？這種說法是錯的。議論自由不是無限制的絕對自由。濫用議論自由是法律不允許的。具體說來，議論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用議論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用議論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。第二課1、在我國，公民的權利和義務是什么關系？對我們有何要求？關系：公民的權利和義務具有一致性。要求：我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。2、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（1）我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。（2）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，人們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。（3）自覺履行義務是我們的“天職”，也是愛國的重要表現(xiàn)。3、我國憲法規(guī)定公民基本義務的內容：（1）維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結，保守國家秘密；（2）愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；（3）維護祖國的安全、榮譽和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅；等等，這些規(guī)定，是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。4、法定義務、道德義務的含義：法定義務，是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。道德義務，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。5、法定義務和道德義務的關系：（1）法定義務和道德義務密切聯(lián)系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規(guī)范，即成為法定義務。（2）二者也有區(qū)別。法定義務是由國家法律規(guī)定的，道德義務是在社會生活中自發(fā)形成的；法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務*輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。6、我們應怎樣履行道德義務？我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，要遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務。7、我國法律與社會主義道德之間的關系怎樣？我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務,同時就是社會主義道德的要求。8、如何忠實履行義務：（1）對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行公民義務的重要體現(xiàn)。（2）凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為。（3）對于法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做。（4）法律所禁止的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現(xiàn)。第三課1、 什么是人身權利？人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。2、什么是人格權，人格權的特點：（物質人格和精神人格） 人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。生命健康權在人格權中居于首要地位。3、什么是人身自由？人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。非法搜身等行為侵犯了公民的人身自由權。4、我國法律保護生命健康權的有關規(guī)定：（1）我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權，不容他人侵犯；（2）法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由。（3）法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。（4）我國憲法、刑法、民法通則和治安管理條例等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權加以保護。5、我國保護公民生命健康權的法律：憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等。6、生命健康權有什么重要性？（1）生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。（2）生命健康權一旦喪失，任何權利都失去了意義。（3）生命健康權是公民首要的、最根本的人身權利。7、為什么我國法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？（1）生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。（2）生命健康權一旦喪失，任何權利都失去了意義。（3）生命健康權是公民首要的、最根本的人身權利。（4）未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。8、公民行使生命健康權有哪些方式？（1）珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神（2）在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護9、為什么輕生或自殘等行為與社會道德相悖，與法不合？（1）人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。（2）一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人扶育等一系列社會問題。（3）若公民損害自己的身體，必然會造成更大的社會負擔。10、我們?yōu)槭裁匆P愛他人的生命和健康？（1）不得侵害他人生命健康權，是我們的道德義務和法定義務。（2）侵害他人生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。11、根據(jù)所給材料判斷該行為是否侵犯生命健康權，并能寫出有關的法律依據(jù)，懂得采用什么方式來維權。 第四課1、人格尊嚴權的地位、含義、表現(xiàn)。地位：我們每個人都有人格和尊嚴。含義：任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。表現(xiàn)：這一權利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面（1）自尊：人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現(xiàn)為名譽權、隱私權、肖像權、姓名權。（2）他尊：其他人格權如生命健康權、自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。2、什么是名譽權，名譽權的表現(xiàn)。我國維護名譽權的有關法律規(guī)定。名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。名譽權主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權和名譽維護權。我國法律規(guī)定：公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。3、肖像權的內容，侵犯公民肖像權的行為表現(xiàn)：內容：法律確認公民的肖像權。公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等；有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。表現(xiàn)：(1)以營利為目的使用公民的肖像。不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構成侵權。 (2)惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像。 (3)利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權的行為。4、如何維護自身的肖像權？當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。5、什么是姓名權，侵害姓名權的表現(xiàn)形式有哪些？姓名權：是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字，有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。表現(xiàn)形式：（1）干涉他人行使姓名權（2）盜用他人姓名（3）冒用他人姓名盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現(xiàn)。第五課1、隱私的含義和內容： 含義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事，這些都屬于隱私。具體內容包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領域，如住宅、個人行李、書包等。2、保護隱私的必要性：當今世界，信息技術和傳播媒介越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。3、隱私權的含義：隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。4、法律保護隱私的意義：法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。5、隱私權的內容：（1）隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。（2）公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。（3）公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。（4）公民有權對個人通信內容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。（5）公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。6、侵犯隱私權的后果：侵擾他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。 侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。7、如何尊重他人隱私權：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，破除我國傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫為妻綱”這類宣揚人格依附的陳舊觀念；不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習。（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。個人隱私權里無不包含著兩種最忠實的守護責任和信譽。責任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。此時，我們要承擔塌對這份隱私的責任和信譽，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。8、公民如何維護隱私權？隱私權受侵犯時的做法：（1）當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協(xié)商、請示司法保護等方式，要求侵權人停止侵權、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。第六課1、教育的含義： 教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。2、教育對個人成長的作用：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。（1）教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提；（2）教育喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。3、教育對個人、國家的意義：（1）教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴有意義地渡過一生，必須接受教育。（2）當代科學技術迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其它活動中獲得成功。（3）教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。（4）對于民族、國家來說，教育成就未來。4、受教育權的含義：受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。5、義務教育的含義：義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。6、義務教育的特征：具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；具有普米普遍性，所有適齡兒童和少年都要入學接受規(guī)定年限的義務教育；具有免費性，在義務教育階段，對學生免收學費。7、如何維護自己的受教育權：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎。我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權受到他人剝奪或侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。8、如何履行受教育的義務：作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務,最主要的有三項:（1）認真履行按時入學的義務（2）認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務,不得中途輟學（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。第七課1、財產(chǎn)所有的歸屬劃分：社會上的財產(chǎn)十分豐富，按照歸屬劃分，有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。2、公民個人財產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料經(jīng)及其他合法財產(chǎn)。3、財產(chǎn)所有權：財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)，是一種直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權利。在我國，公民合法財產(chǎn)的所有權受法律保護。4、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權有何重要意義？公民個人所有的合法財產(chǎn)，直接關系到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行，是實現(xiàn)公民其他權利的物質基礎。切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富具有重要意義. 5、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權？（1）民事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的重要武器。（2）刑事法律，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的銳利武器總之，我國制定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權。6、財產(chǎn)所有權受到侵害時，該如何理智處理？（1）當所有權的歸屬發(fā)生爭議時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權的歸屬。（2）當我們財產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物。（3）當我們的財產(chǎn)受到不法分割已經(jīng)毀壞或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。（4）當我們的財產(chǎn)被國家行政機關及其工作人員違法采取查封、扣押、凍結等行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產(chǎn)所有權。7、保護財產(chǎn)所有權的途徑：民法、刑法、依法行政。8、被繼承人、繼承人的含義、遺產(chǎn)含義及其三個條件：法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人，法律上將依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。被繼承人遺留的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：（1）必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；（2）必須是公民個人所有的財產(chǎn)；（3）必須是合法的財產(chǎn)。9、繼承權： 所謂繼承權，指的是繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權利。10、遺產(chǎn)繼承要按照繼承順序繼承：第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。繼承順序：由第一順序繼承人繼承，第二順序人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序人繼承。11、繼承法的繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（1）法定繼承：是指既法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。12、遺贈：公民將自己的喪身財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財產(chǎn)，為屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據(jù)所遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得財產(chǎn)。受遺贈人獲得的遺贈的財產(chǎn)，受我國法律保護。13、如何維護繼承權?（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德（2）應當依法保護未成年人的繼承權和遺贈權。當我們的財產(chǎn)繼承權受到侵犯時，要學會運用法律武器維護自己的正當權益。14、智力成果及智力成果權的含義：智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學技術成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術作品等。智力成果權，也稱知識產(chǎn)權，通常包括著作權、專利權和商標權、以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。15、為什么要保護智力成果權？（1）人類正步入知識經(jīng)濟時代，發(fā)明創(chuàng)造以及其他創(chuàng)造性智力成果，更加凸顯其重要性。（2）給予創(chuàng)新成果以智力成果權保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。16、公民如何依法維護智力成果權？（1）當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。（2）要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第八課1、消費、消費者：消費：我們的生活離不開消費，為既包括吃飯、穿衣、住房以及合作日用品等物質方面的消費，也包括滿足精神文明需要的消費，如看電影、唱卡拉OK、旅游等。消費者：當我們購買商品或享受服務時，我們便成了消費者。2、經(jīng)營者與消費者的關系：（1）對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。（2）在經(jīng)營者與消費者的關系中，經(jīng)營者處于有利地位。在現(xiàn)代社會，商品生產(chǎn)規(guī)模擴大，花色品種繁多，構造日益復雜，這便利消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于祛地位，相對于有組織和強大實力的經(jīng)營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象，這些都使消費者處于不利的地位。3、經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類及現(xiàn)象：（1）假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費者；（2）欺行霸市，強買強賣；（3）視消費者的人身權利和人格尊嚴；（4）在服務領域，經(jīng)營者侵害消費者權益的情況日趨嚴重。4、保護消費者權益的意義 ：保護消費者權益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人產(chǎn)過上更美好的生活。5、消費者的九項權益：中華人民共和國消費者權益保護法明確規(guī)定我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族習慣獲得尊重權、監(jiān)督權等9項權利。6、消費者也要履行相應的義務：法律保障消費者的合法權益，我們作為消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。7、當消費者合法權益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權益的合法途徑有哪些?）（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解（2）請求消費者協(xié)會調解（3）向有關行政部門申訴（4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁結構仲裁（5）向人民法院提起訴訟第九課1、對公平的不同理解：在不同的時代，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。2、人們心目中的公平：公平是比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他相應的利益。3、失去公平的危害性：如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼，會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。4、公平對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展的重要性：社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續(xù)發(fā)展。5、理智面對社會生活中的不公平（1）沒有絕對的公平：公平總是會受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創(chuàng)造一個更加公平的社會作出不懈努力。（2）正確對待不公平現(xiàn)象的做法：我們應該增加維權意識，關于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。我們不妨高速自己的行為思維方式，更改地反思自己的價值觀念，或許我們會更客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。6、公平合作的意義：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各處的積極性和創(chuàng)造性才能得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。7、在合作中要承擔自己的責任：為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。8、公平對個人的發(fā)展有什么作用？有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障。有了公平，我們才能通過誠實勞動，滿足自己的合理期望，充分調動自身的積極性。9、公民怎樣維護社會公平？（1）理智面對社會生活中的不公平。面對不公平，我們應該增強權利意識，善于用合法手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；提高自己道德境界，崇尚公平，主持公道（2）自覺樹立公平合作意識。10、國家怎樣維護社會公平？（1）加強法制建設。依法治國，打擊破壞公平的違法行為（2）堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊（3）健全社會保障制度。如健全農(nóng)村養(yǎng)老保險制度、法律援助制度等。（4）以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力。（5）加強精神文明建設，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。（6）堅持共同富裕的社會主義根本原則列舉事例：西部大開發(fā)戰(zhàn)略；下崗再就業(yè)陽光工程培訓；九年義務教育；農(nóng)村新醫(yī)保；農(nóng)村養(yǎng)老保險等等。第十課1、什么是正義：正義是存在于現(xiàn)實生活中，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。正義要求我們尊重人的基本權利，公正地對待他人和自己。2、正義的行為和非正義的行為：在社會進程中，凡促進人類社會的進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進步與發(fā)展、損害公共利益和他人政治權益的行為，都是非正義的行這。3、正義制度的作用：公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度的約束。如果沒有正義規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。4、制度的正義性的表現(xiàn)：制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對非正義進行矯正，即矯正的正義；有的表現(xiàn)為對資源和利益的恰當分配，保證社會公平，即分配的正義；有的則通過制定嚴格的程序，主大家都來遵守，以保證正義的實現(xiàn)，即程序的正義。5、正義和正義制度的作用：我國相關制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以