語文S版五年級上冊第三單元《難忘的歲月》教材分析（最終稿）.doc

語文S版五年級上冊第三單元難忘的歲月教材分析吳忠市扁擔(dān)溝中心學(xué)校 吳占軍各位評委、老師們，上午/下午好！我今天我分析的教材是語文S版五年級上冊第三單元難忘的歲月，下面我將對這一單元教材進(jìn)行分析。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的教學(xué)要求（本冊教材教學(xué)總目標(biāo)）1、識字與寫字 （1）、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。認(rèn)識174個漢字，會寫210個漢字。（2）、會使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字能力。（3）、會用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。2、閱讀 （1）、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（3）、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會文章中含義深刻的句子。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。（4）、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文。（5）、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于25萬字。3、習(xí)作養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。4、口語交際 能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能出不了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。二、本單元難忘的歲月教材具體分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 本單元由五篇課文和“語文百花園”組成。這個單元以“難忘的歲月”為話題安排了七律長征、狼牙山五壯士、我的戰(zhàn)友邱少云三篇精讀課文；小英雄雨來、紫桑椹兩篇略讀課文。七律長征概述長征的艱難歷程,贊頌紅軍的英雄氣概革命樂觀主義精神。狼牙山五壯士記述了五壯士奮勇殺敵,最后英勇跳崖的故事.頌揚(yáng)他們熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概. 我的戰(zhàn)友邱少云記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。小英雄雨來講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。紫桑椹記敘了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員許世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾的感人故事，表現(xiàn)了革命前輩為人民群眾著想、關(guān)心群眾利益的崇高精神。本次“語文百花園三”包括“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分。（二）本單元難忘的歲月教材的編排、設(shè)計意圖本單元五篇課文中分精度和略讀兩類，精讀課文是要認(rèn)真細(xì)致地研讀，在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。兩篇略讀課文只要求圍繞本單元訓(xùn)練重點(diǎn)把握文章大意，不要求字斟句酌。本單元教材繼續(xù)遵循“注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！钡脑瓌t，在單元教材前面設(shè)計了專門的版面，安排了導(dǎo)語的內(nèi)容。導(dǎo)語提示了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，直接點(diǎn)明了本單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為課文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。導(dǎo)語配合本單元的情景圖，畫面比較生動，揭示了本單元主題。在學(xué)習(xí)完五篇課文后，為了更好地體現(xiàn)整合，繼續(xù)編排了“語文百花園”，將語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進(jìn)行綜合，安排了“溫故知新”欄目。在“溫故知新”欄目中，又安排了“體會字、詞運(yùn)用的精妙”、“拓展與交流”、“閱讀平臺”、“積少成多”幾個小欄目。接著是“口語交際”（內(nèi)容是“我喜愛的影視片”）和“習(xí)作”（內(nèi)容是“向別人簡要介紹一步影視片的精彩片段。”）兩個欄目。（三）本單元難忘的歲月教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容之間的聯(lián)系本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容是“抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；認(rèn)真領(lǐng)悟課文基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)復(fù)述課文?！?橫向與本冊教材第一單元童話世界的單元訓(xùn)練重點(diǎn)“注意把握文章的主要內(nèi)容，品味童話的語言，體會作者的思想感情?！笨v向向上延伸與四年級上冊第一、五、七單元；四年級下冊第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)都有一定的聯(lián)系?？v向向下延伸與五年級下冊第一單元多彩的民族文化的單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用心體會作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化的無窮魅力,勇于在交流中說出自己的想法?！?第二單元人類的伙伴的單元訓(xùn)練重點(diǎn)“體會作者是怎樣仔細(xì)觀察,并把動物的特點(diǎn)寫具體，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動物之間的感情的。” 第四單元自強(qiáng)不息的單元訓(xùn)練重點(diǎn)在一個個動人的故事中，學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情。第五單元赤子情懷的單元訓(xùn)練重點(diǎn)“注意理解含義深刻的詞句，體會文章的思想感情，揣摩選詞用語的奧妙?！币约傲昙壣蟽越滩牡牡诙⒌谌龁卧挠?xùn)練重點(diǎn)都有一定的聯(lián)系。由此可見本單元所要落實(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)在整套教材中是遵循“由易到難、層層深入、循序漸進(jìn)、螺旋上升”著這樣的原則的。（四）本單元難忘的歲月教材的具體教學(xué)目標(biāo)為：【知識與技能】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文或者指定段落。會認(rèn)識30個漢字，會寫34個漢字。2、理解課文內(nèi)容，了解描寫人物內(nèi)心活動的寫作特點(diǎn)。抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；認(rèn)真領(lǐng)悟課文基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)復(fù)述課文?！具^程與方法】：1、恰當(dāng)、適時地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時的危急場面。充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，更好地感受邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精神。、引導(dǎo)質(zhì)疑，進(jìn)行合作，展開探究、從而解疑，通過各種形式的朗讀，達(dá)到學(xué)習(xí)目的?！厩楦信c態(tài)度】：體會作者的思想感情，體會英雄人物們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。感受邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。 （五）本單元難忘的歲月教材的教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文或者指定段落。2、抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)：體會英雄人物們的優(yōu)秀品質(zhì)，從中受到教育。抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；認(rèn)真領(lǐng)悟課文基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三、落實(shí)本單元教學(xué)內(nèi)容的建議與教學(xué)策略首先，課前精心進(jìn)行準(zhǔn)備。課上注重情境的創(chuàng)設(shè)。教師要有激情，以情感人，以情動情。從課堂教學(xué)伊始到課堂結(jié)束，老師始終飽含看對英雄的崇敬之情。其次，恰當(dāng)、適時地運(yùn)用電腦、投影儀等直觀形象、現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段。強(qiáng)烈的視聽效果，縮短了時空的距離，使學(xué)生更加真切地感受到邱少云處境的萬分危急，以及邱少云在熊熊燃燒的烈火中紋絲不動的壯舉。第三，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀中進(jìn)行感悟，使學(xué)生通過朗讀入境入情，受到感染和教育。在教學(xué)中，要非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。課上，學(xué)生通過討論、讀書等多種形式，自主地學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過體會“我”的內(nèi)心活動來了解邱少云的內(nèi)心。教學(xué)時以讀為本，抓住課文中“我”的內(nèi)心活動，邱少云的動作、神態(tài)的描寫這些令人感動的內(nèi)容，通過范讀、默讀、自由讀、齊讀等形式多樣的朗讀，使學(xué)生在讀中