秋天的雨 教學實錄.doc

秋天的雨教學實錄課前組織學生向會場的老師問好。上課。師：我從天津來到重慶，知道什么給老師感受最深的是什么嗎？對，就是著綿綿的秋雨。今天我們就在美好的感覺中來學習“秋天的雨”這篇課文。師板書課題。師：請大家讀讀課文，你可以自由朗讀，也可以和自己的同伴一起讀。注意讀準字音，讀通句子。生讀課文。師：音讀準了嗎？和同桌的同學一起讀一讀。生讀。師：生字都讀準了嗎？我們一起來讀一讀。出示生字詞。生讀。師：下面三個字是紅顏色，你能讀準嗎？它們有什么特點？生：他們都是翹舌音。師：大家再來讀一讀。生讀。師：誰愿意自己把課文讀給大家聽？一生讀。師：秋雨的感覺是輕輕地，輕輕地，應該怎樣讀？一生讀。師：如果我們換一種方式讀，默讀怎樣讀？生：不出聲。師：對，不出聲，用心地去讀，最適合想問題，想想秋天的雨帶來了我們什么？生默讀課文。師：誰來說說秋天的雨給我們帶來了什么？生：給我們帶來了美麗生：給我們帶來了涼爽。生：果實師：2、3、4自然段講秋天的雨給我們帶來了什么？生：銀杏樹師：能不能說具體一點，哪個自然段分別寫了顏色、水果、冬天的氣息？生答。師：我們一起來讀一讀最后一個自然段，愿意嗎？生讀課文。師：秋天的雨為我們帶來了（簡單歸納課文）喜歡這篇課文嗎？那就繼續(xù)讀書，欣賞欣賞吧。生讀課文。師：出聲地讀一讀第二自然段，并展開想象，看秋天有哪些好看的顏色？生讀課文。師：我聽到很多好聽的讀書聲，想和大家一起讀，好嗎？老師讀總起句，學生接讀其它句子。（糾正“摘”等字的讀音）師：想不想再仔細地看一看。秋天最先把好看的顏色給了誰？生：把黃色的顏色給了銀杏樹。師：你來讀一讀。生讀。師：扇啊，扇啊，誰能讀一讀，讓我們感覺到很涼爽。一生讀。師：一個扇可不夠，是扇啊，扇啊。進行扇的多音辨析。師：你能處理好嗎？那就自己讀一讀。生讀。師：讀好了嗎？生：讀好了。師：接下來，我們來看看金黃色的田野。還有你們更喜歡的呢！誰接著讀。生讀。師：你們能讀出爭著的感覺嗎？生讀。師：還有更美的顏色，請接著往下讀。生接讀。師：菊花最美了，它有三種顏色，是這樣的嗎？你還知道哪些別的顏色嗎？老師這里有很多別的顏色的菊花，大家一起來看看。（課件出示菊花圖）師：誰能帶我們來看看這些美麗的菊花。生讀。師：這后面還有沒有別的顏色的菊花。你要想象有更多菊花的顏色。生：師：太好了。這秋雨姑娘給我們送來了那么多的顏色。課件出示表示顏色的詞語。（紅色紅紅的）師：你知道五彩繽紛的意思嗎？原來第二自然段就是圍繞著秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料來寫的。我們一起來讀一讀，我讀第一句。生接讀。師：你們看看第三自然段、第四自然段也是這樣寫的呢？你們能像老師領著大家讀一讀嗎？現(xiàn)在小組內互相練一練。生練讀。師：好了，有沒有發(fā)現(xiàn)第三自然段圍繞那句話來寫？生：“秋天的雨甜甜的”師：我好像聞到了各種水果的香味。誰能說說第四自然段圍繞那句話來寫的。生答，按照上面的方法進行朗讀，師完善板書。師：秋天的雨帶給我們豐富多彩的顏色，（播放秋天的風景）你說說秋天還是一首什么樣的歌？生：秋天的雨是一首快樂的歌。生：秋天