(部編)人教語文2011課標版一年級下冊小學一年級下冊（人教2011部編版）《荷葉圓圓》教學設(shè)計.docx

荷葉圓圓教學設(shè)計一年級組 張迎春一、聽寫詞語二、導入新課（出示課件）師：夏天的荷塘可美了！今天老師就帶小朋友們到夏天的荷塘去看一看。（板書課題，學生書空）齊讀課題三、出示學習目標1、我會認“荷、珠”等12個字。2、我會寫“美”字。3、我會正確、流利、有感情的朗讀課文。4、我會試著背誦課文。四、教學重難點重點：會認12個生字，會寫“美”字。難點：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、檢查生字情況1、檢查帶拼音的生字。(你看！荷葉圓圓的，綠綠的，多漂亮呀！荷葉下面還有一些生字寶寶，我們把他們請出來怎么樣？a、學生起來讀。要求：讀對了，一起跟著讀，讀錯了，我們一起幫幫他怎么樣？b、小組比賽讀c、全班齊讀）2、猜一猜（猜晶、停、膀）3、檢查去拼音的生詞 （開火車讀）（師：讀得真好聽！脫了帽的詞語寶寶看到我們學得那么認真，都爭著想和我們成為朋友，你們愿意嗎？來準備！小小火車開哪里？開這里！讀對了，就把有生詞的荷葉卡片送給小朋友）六、學習課文1、教師范讀（看你們讀得那么高興，老師也想讀，老師在讀的時候，你們來圈一圈荷葉姐姐的哪幾個好伙伴也來到了這美麗的荷塘？）學生聽完后問：你聽到了誰？指名說，隨機在黑板上貼小動物的圖片。2、學生通讀（a、小朋友，我們知道了荷葉姐姐的4個好伙伴的名字，現(xiàn)在請你放聲朗讀，邊讀邊找找小伙伴們把荷葉當做了什么？把他用直線畫出來，不認識的字可以請拼音幫忙，請老師幫忙，請同伴幫忙。開始吧?。W生讀完后（指名學生說出小伙伴們把荷葉當做了什么？教師出示相應的詞語卡片讓學生貼在相應的地方然后讓貼圖的學生介紹4個小伙伴分別把荷葉當做了什么.b、師：4個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當做了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那你最喜歡哪個小伙伴呢？請你找到你最喜歡的小伙伴的那一段，好好讀一讀，待會兒請你來介紹）3、分自然段朗讀，理解課文（1）小水珠 師：嗯！小朋友剛才讀得很投入，老師喜歡！喜歡小水珠的小朋友請舉手。我請xx來說，小水珠起立！你為什么喜歡小水珠呢？（可愛、漂亮）你就是可愛的小水珠了，老師要請你來當小水珠，讀一讀（課件出示小水珠那一段）你投入的朗讀讓我們小朋友都喜歡這小水珠了。讓我們都來當一當小水珠，輕輕地讀一讀這段話吧?。ㄉR讀）小朋友，讀了課文，你從哪里還可以看出小水珠真的很可愛？在句子里找一找（眨這亮晶晶的眼睛）小水珠把荷葉當做一個大大的搖籃，它躺在荷葉上，搖啊搖啊，躺在上面多舒服呀！我們高興的時候，眼睛就會亮晶晶的，就讓我們一起高興地邊做動作邊讀一讀這段話吧！（2）小蜻蜓 小水珠，因為有了你們，荷塘變得更美了，你們看，美麗的荷塘又來了什么小伙伴？（出示課件小蜻蜓飛來了）小蜻蜓要問你們，（xxx你來當小蜻蜓，你問他們，小朋友們你看我美麗嗎？）誰能將描寫他美麗的詞語找出來？（展開透明的翅膀）誰能讀讀這句話，把他的美讀出來（指名讀）師：小蜻蜓可美了，誰能做一做它在荷葉上的動作呢？（學生做動作）你能邊讀邊做動作嗎？（3）小青蛙 小水珠，因為有了你們，荷葉變得更綠了，荷塘變得更美了，真不想讓你們變回來，可是其他小伙伴等不及了，什么小伙伴，你說？（課件出示）喜歡小青蛙的小朋友請舉手。哦！你說，你最喜歡小青蛙，你就讀讀小青蛙這一段吧?。ㄕn件出示句子）聲音真好聽！小青蛙你們在唱什么呀？（呱呱呱）接著唱怎么了？誰還會唱？除了xxx還是一只怎樣的小青蛙？師：是呀！這些小青蛙唱得多動聽呀，他們把荷葉當做了（歌臺）現(xiàn)在老師請男生和女生比賽讀（學生比賽讀）。（4）小魚兒 讀得多開心哪！通過你們的讀我知道了不關(guān)小青蛙、小水珠、小蜻蜓喜歡大荷葉，還有誰也喜歡荷葉？它是（小魚兒），我們一起來看這些小魚兒，（出示此段課件）這么多的小魚兒在水里游來游去，一會兒和他的小伙伴打著招呼，一會兒捉起了迷藏，一會兒捧起一朵朵很美很美的水花，你想不想把這句話讀好？（指名讀）再來讀，這遍我要求可高了，（指名讀重點強調(diào)笑嘻嘻）就讓我們一起來讀讀這段話吧?。R讀）4、說話訓練。其他小動物還把荷葉當做什么？（如：螞蟻、小蚱蜢）小朋友又把荷葉當做了什么呢？5、教師引導背誦（加上動作）（你看，荷葉多美啊！荷葉）六、寫“美”字（太棒了！夏天可美了，夏天的荷塘更美了，那我們就一起來寫一寫美字，看看課