1我們的民族小學(xué).doc

1、我們的民族小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 編制人 王榮春 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。2、背誦課文第三段。3、學(xué)習(xí)作者描寫窗外安靜情景的語句，感受用詞 的準(zhǔn)確和詞語的優(yōu)美。4、。激情投入，快樂學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)案學(xué)法指導(dǎo)：1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。教材助讀：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。通過學(xué)習(xí)本篇課文，要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。預(yù)習(xí)自測(cè)：（1）注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾（2）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃我的疑惑 知識(shí)鏈接：傣族：中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。有文字。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。有文字。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。擅長種茶山貍：野生動(dòng)物名，即豹貓。探究案：學(xué)始于疑我思考我收獲！1、 你喜歡這所民族小學(xué)嗎？為什么？2、如果你是一棵小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只小猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，把課文朗讀的這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？探究一 初讀課文收獲,說說自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。 探究二作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會(huì)到的？我知道作者是懷著（ ）和（ ）的感情來寫這篇文章的。我從 等句子體會(huì)出作者這種感情的。探究三課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物呢？ 探究四課文按什么順序敘述的？ 拓展提升：課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？ 當(dāng)堂檢測(cè)：A、辨字組詞：坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）評(píng)（ ） 孫（ ） 祖（ ） 帶（ ）B、我能填上合適的詞語：( )的朋友 （ ）的服裝 （ ）的花瓣（ ）的老師 （ ）的小鳥 （ ）的枝干C、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按（ ）、（ ）、（ ）這樣的順序?qū)懙?。我的收獲： 訓(xùn)練案一、 我能讀準(zhǔn)確，寫美觀。h di Png b chun di kng qu zho hu tio w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 好奇（ho ho） 搖晃（ hung hung ）傣族（di ti）打扮（d d）摔跤（jio jio ） 教室（ jio jio ）三、 詞語搭配我最棒。連一連鮮艷的 服裝 潔白的 小鳥飄揚(yáng)的 掛鐘 粗壯的 墻壁古老的 國旗 歡唱的 枝干四、 我會(huì)查字典。 “戴”用音序查字法，應(yīng)先查 ，再查 ，用部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫。字典中的 “戴” 的解釋有：把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處；擁護(hù)尊敬。在“穿戴”一詞中，“戴”應(yīng)選第 種解釋。用它的另一種解釋可組詞 。五、 對(duì)號(hào)入座。（選詞填空） 平靜 安靜 寂靜1、上課了，窗外十分（ ），樹枝不搖了。2、海上升起一輪明月照在（ ）的海面上。3、夜深了，校園里一片（ ）。 熱鬧 熱烈 熱情4、下課了，民族小學(xué)的校園里很（ ）。 5、客人來了，我（ ）地招待他們。 6、臺(tái)上小演員們的精彩表演，贏得了臺(tái)下觀眾（ ）的掌聲。 六、用帶點(diǎn)詞語造句。 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。有有有還有 七、理解句子我最棒。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 這句話主要寫這些小學(xué)生上課時(shí)，窗外非常（ ）。從這句話中可以感受到（ ）。 八、課文片段精彩回放。 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。1、 聯(lián)系上下文，解釋詞語。絢麗多彩： 歡唱： 2、 為什么大家“穿戴不同、語言不同”？ 3、 課文中提到了那幾個(gè)民族？ 4、 讀了這段話，你覺得這所民族小學(xué)是一所怎樣的學(xué)校？ 九、快樂閱讀輕松答。 這所一個(gè)春暖花開的季節(jié)。校園里盛開著丁香、蘭花，散發(fā)出陣陣清香，為綺麗的春天增添了芬芳。童第周坐在校園的長椅上，正在聚精會(huì)神地閱讀科學(xué)雜志。一只彩蝶悄悄地飛來，又悄悄地飛去，一群小同學(xué)在草地上做游戲，有時(shí)在他的身旁互相追逐?？墒峭谥軐Ｐ闹轮镜刈x書，連眼皮都不抬一抬，