安徽省舒城中學(xué)高一物理寒假作業(yè)第十三天實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則.docx

第十三天 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則1在“互成角度的兩個共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，采取下列哪些措施可減小實(shí)驗(yàn)誤差()A兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些B兩個分力F1、F2大小要適當(dāng)大些C拉橡皮條的細(xì)繩要稍長些D實(shí)驗(yàn)前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反的方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同2在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)下列操作中錯誤的是()A同一次實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置允許變動B實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度C實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)D實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時，兩個彈簧秤之間夾角應(yīng)取90，以便于算出合力大小3某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時，主要步驟是：A在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；C用兩個彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù)；D按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；E只用一只彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F的圖示；F比較F和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論 上述步驟中： (1)有重要遺漏的步驟的序號是_和_； (2)遺漏的內(nèi)容分別是_和_4 將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計(jì)，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計(jì)，當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點(diǎn)時，兩根細(xì)繩相互垂直，如圖所示這時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)可從圖中讀出(1)由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為_ N和_ N.(2)在如圖所示的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力 5在課外活動小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，某研究小組設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證力的平行四邊形定則，其設(shè)計(jì)方案為：用三根相同的橡皮帶、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗(yàn)證力的平行四邊形定則其步驟如下：將拴有橡皮條的圖釘A、B適當(dāng)張開釘在木板上，拉第三根橡皮條，使三根橡皮條互成角度拉伸，待結(jié)點(diǎn)處的圖釘O靜止時，釘下C圖釘，并記錄圖釘O的位置和圖釘A、B、C的位置將x1、x2、x3按一定比例圖示表示出來，以x1、x2為鄰邊作平行四邊形，求出其對角線OC，比較OC與OC的長度(即x3的長度)及方向，若相等，且在一條直線上，則達(dá)到目的，若OC與OC有一微小夾角，則有誤差(如圖實(shí)所示)：測出此時這三根橡皮條的長度L1、L2、L3，分別算出它們的伸長量x1L1L0，x2L2L0，x3L3L0.將三根橡皮條的一端都拴在一個圖釘O上，將這三根橡皮條的另一端分別拴上圖釘A、B、C，注意此時四個圖釘均未固定在板上 用刻度尺測出橡皮條的自由長度L0，注意從圖釘腳之間測起 (1)請你確定該研究小組的實(shí)驗(yàn)步驟的順序是_ (2)對于本實(shí)驗(yàn)下列論述中正確的是_A實(shí)驗(yàn)中用到了圖釘O受到三個共面共點(diǎn)力而靜止，任意兩個力的合力與第三個力大小相等、方向相反的原理，使合力和分力在一次實(shí)驗(yàn)中全部出現(xiàn)，從而簡化了實(shí)驗(yàn)的過程B實(shí)驗(yàn)中用到了胡克定律，簡化了力的測量，可以不用彈簧測力計(jì)就完成實(shí)驗(yàn)C由于實(shí)驗(yàn)中總有OC與OC的微小夾角.故實(shí)驗(yàn)有誤差，該方法不可取D三根橡皮條不能做到粗細(xì)、長短完全相同，是該實(shí)驗(yàn)的主要誤差來源之一6李明同學(xué)在做“互成角度的兩個力的合成”實(shí)驗(yàn)時，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩只彈簧測力計(jì)拉力的大小，如圖所示 (1)試在圖(a)中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力 (2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是() A兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大B橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計(jì)的拉力是分力C兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計(jì)拉力的效果相同D若只增大某一只彈簧測力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計(jì)拉力的大小即可 (3)圖(b)所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時得到的結(jié)果，其中哪一個實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？(力F是用一只彈簧測力計(jì)拉時的圖示)答：_. (4)在以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：(至少寫出兩種情況)答：_。第十三天 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則1BCD2ACD3CE記下兩繩的方向說明是否把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到了同一位置O4(1) 2.50 N 4.00 N. (2)取一個小方格的邊長表示0.50