文學(xué)類(lèi)文本和古詩(shī)詞鑒賞答題技巧(初高中皆適用).docx

老穆說(shuō)語(yǔ)文系列文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題技巧第1講：標(biāo)題的含義及作用一、【標(biāo)題的含義】答題思路：（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義+文中內(nèi)容（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義二、【標(biāo)題的作用】（人物、環(huán)境、情節(jié)、主題、手法）1. 標(biāo)題新穎、或引人深思、意味深長(zhǎng)、吸引讀者的閱讀興趣。2、寫(xiě)作手法。 一看是不是運(yùn)用了修辭手法，主要有比喻、擬人、反問(wèn)、反復(fù)、用典等；二看是不是運(yùn)用了表現(xiàn)手法，主要有象征。3.貫穿全文線(xiàn)索 4.揭示情感主旨 5.體現(xiàn)主要內(nèi)容6. 表明寫(xiě)作對(duì)象 7、交代故事發(fā)生的背景、人物形象等。如果是對(duì)標(biāo)題的理解，且分值較大，含義及作用可以都寫(xiě)上。第2講：段落作用及線(xiàn)索一、【句段作用】所有的作用題，都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上進(jìn)行相關(guān)概括，結(jié)構(gòu)上看該部分與文章其他部分形成了哪種或哪幾種關(guān)系。 開(kāi)頭作用（結(jié)構(gòu)上）：總結(jié)（領(lǐng)）全文（概括全文）；為下文做鋪墊（埋伏筆）； 中間作用（結(jié)構(gòu)上）：承上啟下（過(guò)渡句）；引起下文（此點(diǎn)較少涉及） 結(jié)尾作用（結(jié)構(gòu)上）： 深化主旨（升華主旨）；首尾呼應(yīng)；照應(yīng)文題；總結(jié)全文1、如果是最后一段，還要答一下文章的主題】2、如果是人物描寫(xiě)段落，環(huán)境描寫(xiě)段落或插敘段落，就應(yīng)該按相關(guān)的答題思路答題，注意答案的要點(diǎn)其實(shí)是一致的。二、【線(xiàn)索】 線(xiàn)索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。線(xiàn)索是重要的，但不是什么都可以成為線(xiàn)索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線(xiàn)索。1、【線(xiàn)索的分類(lèi)】 （1）以具體事物或事物的特征為線(xiàn)索。如白楊禮贊以白楊樹(shù)的不平凡為抒情線(xiàn) 索貫穿全文 （2）以人物或人物的特征為線(xiàn)索。如背影以父親的背影為線(xiàn)索 （3）以中心事件為線(xiàn)索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線(xiàn)索展 開(kāi)故事情節(jié) （4）以思想感情為線(xiàn)索。如荔枝蜜、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線(xiàn)索組織材料， 不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂 （5）以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為 敘事線(xiàn)索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受到仙臺(tái)與藤野先生的交往離 別后對(duì)藤野先生的懷念。 （6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索。如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索 塑造孔乙己這個(gè)人物形象。 2、 【線(xiàn)索的作用】貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)文章的主題突出人物形象3、 【如何找線(xiàn)索】一看標(biāo)題是否有“物或情”。（標(biāo)題本身就是線(xiàn)索的可能性較大）二看有無(wú)第一人稱(chēng)“我”。（“我”是文章的線(xiàn)索人物）三看有無(wú)反復(fù)出現(xiàn)“物”或其它詞語(yǔ)。四看有無(wú)時(shí)空轉(zhuǎn)換之詞。五要根據(jù)文章情感做出推斷。線(xiàn)索知識(shí)點(diǎn)較小，不容易單獨(dú)設(shè)題，常與標(biāo)題，第一人稱(chēng)，主題等知識(shí)點(diǎn)一起考查第3講：材料關(guān)系【材料關(guān)系】1、 【定義】只要是涉及到文章內(nèi)容的，涉及到文章具體情節(jié)和內(nèi)容和事實(shí)的一概定為是文章材料之間的關(guān)系。2、 【常見(jiàn)題型】（1）為什么要寫(xiě)這個(gè)？（2）寫(xiě)這個(gè)，為什么又要寫(xiě)那個(gè)？（3）能不能刪掉這個(gè)？備注：“個(gè)”，既可以指“段落”，“情節(jié)”，“內(nèi)容”，也可以指“人物”，“事物”3、 【答題角度】（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)方面（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、襯托、線(xiàn)索、懸念）（2）人物形象方面（3）主題方面4、 【情節(jié)安排技巧】（1）基本技巧：照應(yīng)、伏筆、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等；（2）常用技巧：懸念、誤會(huì)、襯托、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)等。5、 【鋪墊與伏筆的區(qū)別】（1）鋪墊著墨較多，伏筆往往寥寥幾筆。（2）伏筆往往出現(xiàn)在小說(shuō)當(dāng)中，鋪墊則出現(xiàn)在情節(jié)較為平淡的文章中。6、 【附：鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、襯托】鋪墊1.交代故事發(fā)生的背景或緣由即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境，對(duì)故事的發(fā)生發(fā)展作必要的情況介紹。2.交代故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況，使故事情節(jié)發(fā)展更為曲折動(dòng)人，自然平穩(wěn)。發(fā)生-突出人物形象 渲染環(huán)境背景發(fā)展-遞進(jìn)。轉(zhuǎn)折（曲折，跌宕起伏）3.為下文的情節(jié)發(fā)展設(shè)置暗示或伏筆這種鋪墊形式主要是用次要情節(jié)去暗示主要情節(jié)的發(fā)生，為主要情節(jié)埋下一個(gè)伏筆照應(yīng)就是對(duì)前面講到的文字或情節(jié)，文章其他部分有與其相呼應(yīng)的內(nèi)容，前后關(guān)照，呼應(yīng)配合。通俗的講，就是在一篇文章中，對(duì)前文提到的人，事，景，物，提出的問(wèn)題，原因或結(jié)局，后文要做必要的交代，后文將要出現(xiàn)的情況，在前文也要有所預(yù)示，使得文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)周詳，縝密。1. 文題照應(yīng)這種照應(yīng)法即文章的內(nèi)容要緊扣題目，做到點(diǎn)題，突出中心，常會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2. 情節(jié)照應(yīng)作者前面提到的相關(guān)的情節(jié)或情景；看到相關(guān)情景，回憶類(lèi)似情景。3. 首尾呼應(yīng)有些文章為了突出自身的完整性，使結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，把開(kāi)頭描寫(xiě)的景物或提出的問(wèn)題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。對(duì)比1、正面對(duì)比2、反面對(duì)比襯托1、以景襯情2、反襯與烘托3、作用:突出主體，形象鮮明，渲染情感（對(duì)比與襯托區(qū)別）1、“襯托”就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某一事物；“對(duì)比”就是把兩種對(duì)立的人物、事物或同一人物、事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照比較，起到強(qiáng)調(diào)的作用。襯托一般是以次襯主，對(duì)比是正反對(duì)照，無(wú)主次之別。2、襯托是為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。而對(duì)比，則是使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。四種關(guān)系在句段作用這一知識(shí)點(diǎn)里運(yùn)用較多，所以學(xué)好本次課也是為掌握句段作用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第4講：記敘人稱(chēng)及順序1、 【記敘人稱(chēng)】1、 第一人稱(chēng)是“我”，作用如下：（1）使得文章更有真實(shí)感；（2）使作者抒發(fā)的情感更具真實(shí)性?！咎厥忸}型】小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有何作用？【答題思路】運(yùn)用第一人稱(chēng)“我”，使文章具有真實(shí)性，使作者抒發(fā)的情感更具真實(shí)性。【人稱(chēng)方面】“我”是文章的線(xiàn)索人物，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。【情節(jié)結(jié)構(gòu)】通過(guò)“我”來(lái)襯托（突出/表現(xiàn)）主人公的形象?！救宋镄蜗蟆客ㄟ^(guò)“我”來(lái)展現(xiàn)文章的主題?！局黝}方面】2、第二人稱(chēng)是“你”/“您”，作用如下：（1）拉近距離，顯得親切自然；（2）便于情感抒發(fā)；（3）如果是“您”，表示尊重。3、第三人稱(chēng)是他/她/它，作用如下：（1）不受時(shí)空限制；（2）具有客觀性。2、 【記敘順序】種類(lèi)：順敘、倒敘、插敘、平敘、補(bǔ)敘（1）順敘，也稱(chēng)正敘，敘事的手法之一。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)，很講究“先來(lái)后到”的原則。 作用：事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。（2）倒敘，是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開(kāi)頭來(lái)敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。作用：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。（3）插敘，是當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行了一半的時(shí)候，突然間停止插入新的內(nèi)容，等新的內(nèi)容介紹完以后原有故事和內(nèi)容繼續(xù)。作用：1、內(nèi)容上對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充、說(shuō)明，使內(nèi)容更充實(shí); 2、結(jié)構(gòu)上對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。 3、突出人物的形象; 4、避免故事情節(jié)的平淡，讓文章內(nèi)容更加跌宕起伏。（4）平敘，就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。一般有兩種方式：A、“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，也叫分?jǐn)ⅲ聪日f(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，兩邊都交待清楚；B、時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對(duì)甲和乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的狀態(tài)中。使用平敘的方式，特別要注意交待事件起訖的時(shí)間，時(shí)間一亂，全局皆亂。作用： 可以把頭緒紛繁，錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)的眉目清楚 ，有條不紊。（5）補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。作用：有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果?！静鍞⑴c補(bǔ)敘區(qū)別】：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。第5講：環(huán)境描寫(xiě)1、 【環(huán)境描寫(xiě)含義及分類(lèi)】環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。通常包括歷史背景、時(shí)代氛圍、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面。概而言之即自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。1、自然環(huán)境指人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，時(shí)令，氣候，地理風(fēng)貌等。小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě)可以將人的特殊境遇，獨(dú)特經(jīng)歷細(xì)細(xì)寫(xiě)來(lái)，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺(jué)。這樣使讀者關(guān)心小說(shuō)中人物的命運(yùn)，與小說(shuō)中的人物同喜同悲，陶醉于小說(shuō)情景中而不自知，當(dāng)然自然環(huán)境的描寫(xiě)還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實(shí)詳盡地，與人物心情相符地逐一展現(xiàn)?！揪唧w作用】（1）自身的，獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間，季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛（內(nèi)容）（2）為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；展開(kāi)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；烘托人物性格或某種心理；襯托或象征人物的精神品質(zhì)（結(jié)構(gòu)）（3）深化主旨；象征和暗示（主題）2、社會(huì)環(huán)境由人們的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系組成，包括一定歷史時(shí)期 的社會(huì)制度，政治結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)形態(tài)，文化狀況，風(fēng)俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動(dòng)的社會(huì)條件，是人物性格形成，發(fā)展的土壤，影響著人物的思想，性格和人物對(duì)客觀事物的理解，認(rèn)識(shí)，從而使人物對(duì)現(xiàn)實(shí)生活采取不同的態(tài)度?！揪唧w作用】（1）交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；（內(nèi)容）（2）為下文交代人物身份，表現(xiàn)人物性格做鋪墊，或影響或決定人物性格；（結(jié)構(gòu)）（3）揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。（主題）總結(jié)：環(huán)境描寫(xiě)的作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)，天氣等，揭示作品的時(shí)代背景?！经h(huán)境】（2）渲染氛圍，烘托人物心情（形象）、展示（體現(xiàn)）人物性格?！救宋铩?（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊（伏筆）；與上文或下文相照應(yīng)?！厩楣?jié)】 （4）深化文章的主旨，寄托了作者的感情?！局黝}】 第6講：人物形象1、 【常見(jiàn)考試題型形象概括題】（1）簡(jiǎn)要分析文中的形象?！就庠谔攸c(diǎn)+內(nèi)在特點(diǎn)+身份】（2）是一個(gè)怎樣的人？【外在特點(diǎn)+內(nèi)在特點(diǎn)+身份】（3）具有哪些形象特點(diǎn)?！就庠谔攸c(diǎn)+內(nèi)在特點(diǎn)】（4）有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?！緝?nèi)在特點(diǎn)】（5）具有哪些性格特點(diǎn)?！緝?nèi)在特點(diǎn)】【答題思路】（1）重視小說(shuō)中人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 【根據(jù)身份想詞語(yǔ)】（2）通過(guò)人物相關(guān)的事件去分析概括。（3）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。（4）小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)背景下理解。（5）注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。2、 【常見(jiàn)考試題型人物形象作用題】（1） 小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有何作用？【答題思路】運(yùn)用第一人稱(chēng)“我”，使文章具有真實(shí)性，使作者抒發(fā)的情感更具真實(shí)性。【人稱(chēng)方面】“我”是文章的線(xiàn)索人物，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！厩楣?jié)結(jié)構(gòu)】通過(guò)“我”來(lái)襯托（突出/表現(xiàn)）主人公的形象?！救宋镄蜗蟆客ㄟ^(guò)“我”來(lái)展現(xiàn)文章的主題?！局黝}方面】（2） 小說(shuō)中“XX”人物形象有何作用？或“XX”在文中多次出現(xiàn)，有何作用？【答題思路】為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用（突出主要人物）【人物形象】推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為文做鋪墊【情節(jié)方面】揭示或凸顯主旨?！局黝}方面】 若是線(xiàn)索人物，則能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?！厩楣?jié)結(jié)構(gòu)】第7講：句子賞析與寫(xiě)作手法一、【句子賞析】1、 句子賞析題型（1）請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析句子（2）請(qǐng)從修辭角度賞析句子（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析句子（4）賞析第X段畫(huà)線(xiàn)的句子（5）請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析句子（6）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析句子（7）品味下面句子，分析其表達(dá)效果2、 句子賞析方法（1） 第一步，選角度A、 修辭角度：比喻、擬人、排比、夸張、通感、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)B、表達(dá)方式角度:主要是描寫(xiě)角度。感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）、色彩、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、俯仰、點(diǎn)面、內(nèi)外）、正側(cè)結(jié)合、白描與工筆、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理）、聯(lián)想想象、移步換景、鋪陳描摩、場(chǎng)面描寫(xiě)等。C、表現(xiàn)手法角度：聯(lián)想、想象、對(duì)比、襯托、虛實(shí)、動(dòng)靜D、關(guān)鍵詞語(yǔ)角度：疊詞、副詞、動(dòng)詞、形容詞（2） 第二步，析內(nèi)容 【（生動(dòng)）形象地】寫(xiě)出了/描繪（3） 第三步，表情感 表達(dá)了/表現(xiàn)了注意：第三步，要根據(jù)實(shí)際情況，確定是否要表情感。答題模式：手法 + 內(nèi)容 + 效果（情感、主題）二、【寫(xiě)作手法篇】?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，離不開(kāi)精妙的表達(dá)技巧，藝術(shù)技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手法等來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象時(shí)所采用的藝術(shù)技巧。1、修辭手法 比喻，比擬，排比，夸張，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、通感、借代、雙關(guān)、互文、疊詞、頂真、呼告等。2、表達(dá)方式 主要包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種。a、抒情方式有直抒胸臆和間接抒情。其中，間接抒情有借景抒情、寓情于景、觸景生情、移情于景、情景交融；托物言志/抒情、借古喻/諷今、即事感懷等。b、描寫(xiě)方法及角度：感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）、色彩、層次（上下、高低、遠(yuǎn)近、俯仰、點(diǎn)面、內(nèi)外）、正側(cè)結(jié)合、白描與工筆、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理）、聯(lián)想想象、移步換景、鋪陳描摩等。3、表現(xiàn)手法對(duì)比、襯托【正襯、反襯（以動(dòng)襯靜，以樂(lè)寫(xiě)哀）】、虛實(shí)、抑揚(yáng)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、象征、托物言志、借景抒情、情景交融4、結(jié)構(gòu)手法 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒彰顯志、層層深入、首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合、前后照應(yīng)、烘托鋪墊、詳略得當(dāng)、伏筆照應(yīng)、過(guò)度鋪墊、鋪陳直敘、設(shè)置懸念、制造波瀾、抑揚(yáng)結(jié)合、曲折有致、設(shè)置線(xiàn)索、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng)；第8講：主題理解一、【常見(jiàn)題型】 1文章寄托了怎樣的主題（或用自己的話(huà)概括作品的主題）； 2讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？或本文對(duì)你有何啟迪啟示？3聯(lián)系全文，概況本文主旨。4. 文章表達(dá)了怎樣的感情 ，有怎樣的思想意義。二、【什么是主題】主題，也叫“主旨”或“中心思想”，就是作者在說(shuō)明事物、闡述道理、反映生活時(shí)通過(guò)全部文章內(nèi)容所表現(xiàn)出來(lái)的基本思想。三、【何為“提練主題”】所謂提練主題，就是作者對(duì)事物經(jīng)過(guò)深入探究，仔細(xì)分析,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，尋求和抓住事物本質(zhì)的過(guò)程。4、 【主題提煉方法散文】1、看文章標(biāo)題；2、看作者、注釋?zhuān)?、看首尾段；4、看關(guān)鍵詞、句（議論句、抒情句、判斷句）、段（獨(dú)句段、過(guò)渡段）；5、看人景物6、看散文選材內(nèi)容。 （1）、對(duì)鄉(xiāng)土文化、農(nóng)業(yè)文明的思考與感悟。 （2）、對(duì)歷史（人物/文化）的思考與感悟。 （3）、對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和感悟。 （4）、對(duì)人類(lèi)生存狀態(tài)（人與社會(huì)）的思考和感悟。 （5）、對(duì)人與自然關(guān)系的思考和感悟。 （6）、對(duì)人與人關(guān)系的思考與感悟。 （7）、對(duì)人性的思考與感悟。 （8）、對(duì)生活的思考與感悟 （9）、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情的感悟 【答題格式】（本文/文章）通過(guò)（對(duì)/敘述）（描寫(xiě)/反思），反映了/表現(xiàn)了/抒發(fā)了/（贊美了），表達(dá)了/（抒發(fā)了/贊美了）5、 【主題提煉方法小說(shuō)】1、從情節(jié)方面入手主要看小說(shuō)寫(xiě)什么事，從這件事中能反映出什么樣的主旨。2、從人物方面入手人物是小說(shuō)主旨的載體，主要看小說(shuō)主人公的性格命運(yùn)是如何安排的，據(jù)此來(lái)概括出小說(shuō)的主旨。3、從時(shí)代背景和典型環(huán)境入手將小說(shuō)的時(shí)代背景與典型的環(huán)境描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，在這樣的大環(huán)境下，人物的性格中必然會(huì)有時(shí)代特征和烙印，據(jù)此達(dá)到揭示主旨的目的。4、從重要語(yǔ)句入手小說(shuō)雖不像散文，喜形于色，但即便如此，只要你細(xì)讀文字，還是能夠從中看出作者的情感態(tài)度，以此發(fā)掘主旨。5、從特殊標(biāo)題入手有的小說(shuō)，標(biāo)題往往具有雙重含義，而深層次的含義或許就是文章的主旨。如春之聲6、從人文精神入手1、 人性（真善美、假惡丑）2、 自由3、 關(guān)注人的尊嚴(yán)4、 平等7、從“民族心理”入手1、 勤勞儉樸、知足常樂(lè)2、 誠(chéng)信友善、和睦團(tuán)結(jié)3、 尊老愛(ài)幼、講究孝道4、 思想念親、不忘故土5、 知恩圖報(bào)、勇于擔(dān)當(dāng)6、 喜好圓滿(mǎn)、追求完美7、 樂(lè)觀豁達(dá)、執(zhí)著堅(jiān)毅8、 熱愛(ài)自然、和諧相處9、 尊重或發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化10、 保家衛(wèi)國(guó)、民族氣節(jié)（精神）【答題格式】小說(shuō)通過(guò)敘述的情節(jié)（小說(shuō)通過(guò)對(duì)的描寫(xiě)），塑造了的人物形象，反映現(xiàn)象，批判/贊揚(yáng)了的風(fēng)氣，表達(dá)的情感態(tài)度。第9講：意蘊(yùn)探究題一、【意蘊(yùn)類(lèi)探究分類(lèi)】 1、 思想意蘊(yùn)思想意蘊(yùn)，是指作品表現(xiàn)出的思想意義或價(jià)值，重在指文本給讀者的思考和認(rèn)識(shí)。2、情感意蘊(yùn)情感意蘊(yùn)，是指作品的情感意義或取向。說(shuō)白了，就是作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶等?！敬痤}格式】 對(duì)感到（表態(tài)度詞語(yǔ)）；對(duì)（表態(tài)度詞語(yǔ)）。例：對(duì)失去童真而感到惋惜之情；對(duì)海燕不畏艱險(xiǎn)精神的贊美。二、【意蘊(yùn)類(lèi)探究常見(jiàn)題型】1、 標(biāo)題類(lèi)意蘊(yùn)探究2、 詞、句、段意蘊(yùn)探究3、 全文類(lèi)意蘊(yùn)探究三、【意蘊(yùn)類(lèi)探究答題思路】1、 找主體（人或物）2、看與主體相關(guān)的行為或事件3、結(jié)合人文精神（小說(shuō)）5、 人性（真善美、假惡丑）6、 自由7、 關(guān)注人的尊嚴(yán)8、 平等4、結(jié)合“民族心理”（小說(shuō)）11、 勤勞儉樸、知足常樂(lè)12、 誠(chéng)信友善、和睦團(tuán)結(jié)13、 尊老愛(ài)幼、講究孝道14、 思想念親、不忘故土15、 知恩圖報(bào)、勇于擔(dān)當(dāng)16、 喜好圓滿(mǎn)、追求完美17、 樂(lè)觀豁達(dá)、執(zhí)著堅(jiān)毅18、 熱愛(ài)自然、和諧相處19、 尊重或發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化20、 保家衛(wèi)國(guó)、民族氣節(jié)（精神）5、看散文選材內(nèi)容（散文） 1、對(duì)鄉(xiāng)土文化、農(nóng)業(yè)文明的思考與感悟。 2、對(duì)歷史（人物/文化）的思考與感悟。 3、對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和感悟。 4、對(duì)人類(lèi)生存狀態(tài)（人與社會(huì)）的思考和感悟。 5、對(duì)人與自然關(guān)系的思考和感悟。 6、對(duì)人與人關(guān)系的思考與感悟。 7、對(duì)人性的思考與感悟。 8、對(duì)生活的思考與感悟 9、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情的感悟 詩(shī)歌鑒賞答題技巧第10講：詩(shī)歌鑒賞之煉字篇 一、煉字考察點(diǎn)1、疊詞 作用：增強(qiáng)韻律感、起強(qiáng)調(diào)作用2、數(shù)詞 作用：具體真實(shí)、符合情境、夸張渲染3、動(dòng)詞 作用：富有動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象、寫(xiě)活畫(huà)面、傳遞感情4、形容詞 作用：突出特征、營(yíng)造氛圍、體現(xiàn)意境5、副詞 作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣、表達(dá)情感、突出形象1、 煉字題常見(jiàn)題型題型1：詩(shī)中的某個(gè)字用得好不好？為什么？題型2：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？題型3：詩(shī)中的（“詩(shī)眼”/“關(guān)鍵字”/“精煉傳神”）是哪個(gè)字？為什么？題型4：詩(shī)中某字可否換成另一字？題型5：這個(gè)字與另一個(gè)字比，誰(shuí)更好？為什么？2、 煉字方法第一步：釋含義（如有手法，要明手法）第二步：描景象、析內(nèi)容（把該字放入原句中，生動(dòng)形象的去描述景象/情境）第三步：表情感、談效果【答題格式】 解釋?zhuān)ㄊ址ǎ?+ 內(nèi)容 + 感情第11講：詩(shī)歌鑒賞之賞句篇一、賞句題常見(jiàn)題型（1） 概括分析型（2） 情感表達(dá)型（3） 技巧賞析型題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某句題型2：某句妙在何處？題型3：如何理解某句？題型4：某句對(duì)表達(dá)感情有何作用？題型5：某句有何表達(dá)效果？題型6：某句有何作用？二、賞句方法第一步：明手法（修辭手法、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法）第二步：描景象、析內(nèi)容（展開(kāi)聯(lián)想，有文采的描繪內(nèi)容或生動(dòng)形象的去描述景象/情境）第三步：表情感【答題格式】 手法 + 內(nèi)容 + 感情【附】如何找情感？1、 知曉詩(shī)歌體裁及情感種類(lèi)2、 鎖定區(qū)間（全詩(shī)還是某聯(lián)）3、 結(jié)合注解、分析作者4、分析內(nèi)容、找關(guān)鍵詞4、 得出答案（自身情感、對(duì)他人/他物情感）第12講：詩(shī)歌鑒賞之人物形象篇1、 詩(shī)歌形象分類(lèi)（重在敘事）【1】人物形象【2】景物形象【3】事物形象2、 人物形象分類(lèi)1、 抒情主人公形象（自我形象）2、作品刻畫(huà)的人物形象（他人形象）3、 人物形象分析方法1、 知人論世、關(guān)注背景（人物背景、社會(huì)背景、創(chuàng)作背景）2、 正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理）3、 環(huán)境描寫(xiě)、特殊意象4、結(jié)合標(biāo)題、關(guān)鍵語(yǔ)句四、答題模式1、 塑造了怎樣的人物形象（性格 + 身份）2、 人物形象的基本特征（結(jié)合詩(shī)句具體分析）3、人物形象的情感、態(tài)度、追求、理想五、古詩(shī)中常見(jiàn)人物形象列舉1、 心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象2、 懷才不遇、壯志難酬的形象3、 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象4、 愛(ài)恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象5、 豪放灑脫、傲岸不羈的形象6、 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象7、 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象8、寄情山水、歸隱田園的形象六、鑒賞人物形象常用詞語(yǔ)列舉【1】 迷戀、 憂(yōu)愁、 惆悵、 寂寞、 傷感、 孤獨(dú)；【2】 煩悶、 恬淡、 閑適、 歡樂(lè)、 仰慕、 激憤；【3】堅(jiān)守節(jié)操、 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、 蔑視權(quán)貴、 懷才不遇、 壯志難酬；【4】歸隱田園、 惜春悲秋、 羈旅愁思、 思鄉(xiāng)念親(友)、 憶友懷舊；【5】別恨離愁、 相知相思、 兒女情長(zhǎng)、 堅(jiān)貞愛(ài)情、 懷古傷今；【6】借古諷今、 憤世嫉俗、 登高覽勝、 寄情山水、 熱愛(ài)自然 第13講：詩(shī)歌鑒賞之景物形象篇1、 景物形象類(lèi)型（重在抒情）1、 景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域、天氣）2、 色彩描寫(xiě)3、 場(chǎng)景描寫(xiě)（戰(zhàn)爭(zhēng)、勞作、離別、狩獵、農(nóng)事）二、景物形象題型1、 意境型（1）營(yíng)造意境？（2）描繪畫(huà)面？2、 景情型詩(shī)中有哪些景象（意象）？有何情感（作用）？3、手法型（1） 寫(xiě)景藝術(shù)有哪些？（2）寫(xiě)景特色有哪些？（2） 寫(xiě)景角度有哪些？三、景物形象題答題思路1、 意境型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點(diǎn)氛圍（景物特點(diǎn)）2、 景情型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點(diǎn)氛圍（景物特點(diǎn)）第四步：抒情感3、 手法型第一步：找意象第二步：描圖景第三步：點(diǎn)氛圍（景物特點(diǎn)）第四步：抒情感第五步：判手法第14講：詩(shī)歌鑒賞之事物形象篇1、 事物形象分類(lèi)（重在言志）1、 象征意義的物象（表達(dá)詩(shī)人、理想、追求、人格、品質(zhì)）2、特定含義的物象【諧音（柳與留）（蓮與憐）、典故（鴻雁與家書(shū)）】2、 事物形象題型1、 某物象有何特征/特點(diǎn)？2、 某物象寄托了作者怎樣的思想感情？3、 某聯(lián)描寫(xiě)某物何種形象？有何作用？4、 簡(jiǎn)析某句中的物象，并分析其作用？3、 事物形象題答題思路1、 分析物象的特點(diǎn)2、 結(jié)合詩(shī)句分析物象（表現(xiàn)手法 + 描寫(xiě)手法）3、點(diǎn)明物象內(nèi)在品格4、指出物象意義4、 常見(jiàn)物象及意義鴻雁（雁）：1、鄉(xiāng)愁、思鄉(xiāng) 2、書(shū)信、家書(shū) 燕 子: 1、愛(ài)情的象征。 2、時(shí)事變遷，今夕變化。 鷓 鴣： 1、離愁別緒 2、思鄉(xiāng)之情 寒 蟬： 1、清高 2、悲涼杜鵑（子規(guī)）：1、凄涼，哀傷 2、思親之情，歸家之念 3、忠貞 梧桐： 凄涼悲傷 浮云： 1、游子 2、奸佞小人楊柳: 1、“柳”“留”二字諧音，有惜別懷遠(yuǎn)之意。 2、古代“楊柳”多種于檐前屋后，又為故鄉(xiāng)的象征。流水：1、比喻愁思 2、比喻月色 3、愛(ài)情中的男女雙方月亮：1、思鄉(xiāng) 2、聚散離合竹子：頑強(qiáng)、堅(jiān)貞、忠誠(chéng)、高潔梅花：堅(jiān)忍不拔