數(shù)學(xué)人教版七年級下冊從數(shù)據(jù)看旅游.doc

從數(shù)據(jù)看青海旅游教學(xué)設(shè)計教 材： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué) 七年級 下冊第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第三節(jié) 課題學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容的說明本節(jié)內(nèi)容是按新人教版七年級下冊第10章第3節(jié)課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水教材標(biāo)注，教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選用其他的課題展開統(tǒng)計活動.我選擇了近幾年青海比較熱的話題“旅游”展開統(tǒng)計調(diào)查.它是一節(jié)在學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)以后的一節(jié)活動課，它是對數(shù)據(jù)的收集與整理及數(shù)據(jù)的描述等知識的鞏固和深化，是對所學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)處理知識的綜合運用.在這一活動中讓學(xué)生感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系以及在解決實際問題中的作用，促使學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計方法，通過對數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獲取有用信息，同時增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的意識.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、教學(xué)目標(biāo)知識技能：進(jìn)一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計圖對具體問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰、有效的描述，并獲取有用的信息作出合理的決策.21教育網(wǎng)過程與方法：讓學(xué)生親生經(jīng)歷獨立思考，動手操作，團(tuán)結(jié)合作，互相交流的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)會合理處理信息，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識. 深刻感受數(shù)形結(jié)合的思想，由簡到難認(rèn)知規(guī)律。21cnjycom情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立合作意識，體驗成功，提高學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)重點和難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念.難點：能根據(jù)具體的問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)并獲得有用的信息，并作出合理的判斷和預(yù)測.四、教學(xué)方法和教學(xué)手段本節(jié)課由于是活動課，主要以活動為主因此采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式，安排活動能力強的學(xué)生帶動能力差的學(xué)生分組分工合作完成，然后利用多媒體和投影和全班交流，讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生在活動獲得最大的成功，獲得成就感提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.另外枯燥的數(shù)據(jù)是令人乏味的，首先可 采用興趣法：恰當(dāng)收集選取視頻資料，為課題學(xué)習(xí)營造學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，吸引學(xué)生，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的活動興趣.【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】五、教學(xué)過程設(shè)計與實施根據(jù)班級學(xué)生的特點，我把這節(jié)課分為五個環(huán)節(jié):課堂練習(xí)，布置作業(yè)業(yè)課前熱身課堂引入課堂活動課堂小結(jié)（一）課堂引入 觀看青海省政府為宣傳青海旅游而做的宣傳片美麗中國，從青海出發(fā)。【設(shè)計意圖】觀看視頻首先可以吸引學(xué)生的注意力，其次可以引出本節(jié)課以旅游為背景的課題，最后通過視頻可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、陶冶他們熱愛家鄉(xiāng)的情操。21世紀(jì)*教育網(wǎng)（二）課前熱身. 1.收集數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方式有哪些？各有什么優(yōu)缺點？2.同學(xué)們學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪些？各有什么特點？【設(shè)計意圖】通過課前熱身回顧已有的統(tǒng)計知識，為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，也是為突出本節(jié)課的重點，突破難點而做的前期準(zhǔn)備。www-2-1-cnjy-com（三）講解新課活動：閱讀下列材料隨著青海省政府的大力支持與宣傳，青海旅游產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，生態(tài)旅游、體育旅游、科考探險旅游、自駕車旅游、民族風(fēng)情旅游等特種旅游不斷豐富。據(jù)統(tǒng)計，2010年青海接待國內(nèi)外游客約1204萬人次，2011年青海接待國內(nèi)外游客約1441萬人次，2012年青海接待國內(nèi)外游客約1600萬人次，2013年青海接待國內(nèi)外游客約1751萬人次，2014年青海接待國內(nèi)外游客首次突破2000萬人次，2015年就國慶期間接待國內(nèi)外游客達(dá)150萬人次，其中接待游客的熱點景區(qū)分別為：青海湖景區(qū)約6萬人次，塔爾寺約9萬人次，西寧市野生動物園約3.5萬人次，西寧市人民公園約16.5萬人次，循化孟達(dá)天池約2萬人次，金銀灘原子城約2萬人次.并且隨著生活水平的提高，旅游出行方式也呈現(xiàn)多樣化，據(jù)統(tǒng)計2014年青海省接待約15%的自駕游游客，約65%的旅游團(tuán)游客，約20%的自助游游客.2-1-c-n-j-y根據(jù)材料，從中收集數(shù)據(jù)，回答下列問題：1.2015年國慶期間青海旅游的熱點景區(qū)為哪些？請畫出合適的統(tǒng)計圖說明這些景區(qū)的人次.2.2014年來青海旅游的游客選擇的旅游方式有哪些？請畫出合適的統(tǒng)計圖說明各自的百分比.3.請畫出合適的統(tǒng)計圖說明我省從2010年到2014年國內(nèi)外游客旅游人次變化趨勢.4.根據(jù)3所畫的統(tǒng)計圖請估計2015年青海旅游人次將達(dá)到多少萬人次？【設(shè)計意圖】學(xué)生首先通過自己閱讀材料可以培養(yǎng)初一學(xué)生從材料中挖掘有用數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)感，其次通過小組合作、上臺展示、提出質(zhì)疑、解答質(zhì)疑等活動培養(yǎng)學(xué)生解決、分析問題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。問題1、2、3的設(shè)計不僅讓學(xué)生選擇用合適的統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，而且讓學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖，深刻感受數(shù)形結(jié)合的思想，由簡到難的認(rèn)知規(guī)律，最后也是為了突出本節(jié)課的重點，突破本節(jié)課的難點而設(shè)置。（四）課堂小結(jié)通過材料及以上調(diào)查分析本節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法等多角度進(jìn)行總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】課堂小結(jié)是對活動的總結(jié)，也是對本節(jié)課的總結(jié)，學(xué)生各抒己見，進(jìn)一步體會處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法。另外通過多角度的總結(jié)也可激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。它也是為處理下個環(huán)節(jié)課堂練習(xí)做鋪墊。21*cnjy*com（五）學(xué)以致用央視新聞報道從5月23日起，在朝聞天下 、新聞直播間 、新聞聯(lián)播和東方時空等多個欄目播放湟魚洄游季探秘青海湖新聞節(jié)目，廣受全國觀眾關(guān)注青海電視臺到我市某中學(xué)進(jìn)行宣傳調(diào)查活動，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生對湟魚洄游的了解程度，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出的統(tǒng)計圖的一部分【來源：21cnj*y.co*m】（1）根據(jù)圖中信息，本次調(diào)查共隨機(jī)抽查了 名學(xué)生，其中“不了解”在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ，并補全條形統(tǒng)計圖；【出處：21教育名師】（2）該校共有3000名學(xué)生，試估計該校所有學(xué)生中“非常了解”的有多少名？非常了解不了解比較了解72%【設(shè)計意圖】學(xué)以致用是一道2015年西寧市中考題，是對本節(jié)課知識的綜合應(yīng)用和鞏固，它可以讓學(xué)生提前感受中考，從中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！景鏅?quán)所有：21教育】（六）課堂作業(yè) 以“2015十一你去哪了？”為題，在全班做統(tǒng)計調(diào)查.1）.完成下表：調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查方法調(diào)查問卷選項（例如：以“沒有出行旅游”“省外旅游”“省內(nèi)旅游”為選項劃計）選項劃計頻數(shù)調(diào)查報告2）.用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊含的信息.3).用得到的數(shù)據(jù)估計全年級2015年十一出行情況？【設(shè)計意圖】課堂作業(yè)區(qū)別于本節(jié)課中的活動，它需要學(xué)生自己設(shè)計調(diào)查問卷、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)，它是對本節(jié)課的完美補充，也和本節(jié)課的課題相呼應(yīng)，同時它也體現(xiàn)了本節(jié)課教學(xué)的重難點。21（七）課后反思根據(jù)七年級學(xué)生活潑積極的心理特點，本節(jié)課的地位及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課教學(xué)過程中教師應(yīng)更多的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索思考和交流。因為學(xué)生獲得知識的多少取決于根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力，所以課堂設(shè)置應(yīng)以學(xué)生活動為主。在活動過程中，不但要重視學(xué)生的參與程度更應(yīng)注重學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)中有預(yù)設(shè)問題，但面對的學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們有自己的想法、自己的觀點，所以課堂中應(yīng)注重學(xué)生的生成性問題，這樣不但可以解答個別學(xué)生的疑惑而且可以調(diào)動更多學(xué)生更大范圍的思考，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。21cnjy課題 課題學(xué)習(xí)-從數(shù)據(jù)看青海旅游設(shè)計者宋文慶留白課標(biāo)要求結(jié)果目標(biāo)了解經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論的過程.理解進(jìn)一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計圖對具體問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰、有效的描述，并獲取有用的信息作出合理的決策.掌握條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖及直方圖的畫法及特點.運用運用所學(xué)知識分析處理實際問題.學(xué)習(xí)目標(biāo)最低限度（最低要求）熟悉收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，能選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行有效的分析數(shù)據(jù).學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念.學(xué)習(xí)難點能根據(jù)具體的問題選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)并獲得有用的信息，并作出合理的判斷和預(yù)測.備注學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一：課前熱身1. 收集數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方式有哪些？各有什么優(yōu)缺點？2. 同學(xué)們學(xué)過的統(tǒng)計圖有哪些？各有什么特點？二：講解新課活動：閱讀下列材料隨著青海省政府的大力支持與宣傳，青海旅游產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，生態(tài)旅游、體育旅游、科考探險旅游、自駕車旅游、民族風(fēng)情旅游等特種旅游不斷豐富。據(jù)統(tǒng)計，2010年青海接待國內(nèi)外游客約1204萬人次，2011年青海接待國內(nèi)外游客約1441萬人次，2012年青海接待國內(nèi)外游客約1600萬人次，2013年青海接待國內(nèi)外游客約1751萬人次，2014年青海接待國內(nèi)外游客首次突破2000萬人次，2015年就國慶期間接待國內(nèi)外游客達(dá)150萬人次，其中接待游客的熱點景區(qū)分別為：青海湖景區(qū)約6萬人次，塔爾寺約9萬人次，西寧市野生動物園約3.5萬人次，西寧市人民公園約16.5萬人次，循化孟達(dá)天池約2萬人次，金銀灘原子城約2萬人次.并且隨著生活水平的提高，旅游出行方式也呈現(xiàn)多樣化，據(jù)統(tǒng)計2014年青海省接待約15%的自駕游游客，約65%的旅游團(tuán)游客，約20%的自助游游客.根據(jù)材料，從中收集數(shù)據(jù)，回答下列問題：1.2015年國慶期間青海旅游的熱點景區(qū)為哪些？請畫出合適的統(tǒng)計圖說明這些景區(qū)的人次.2.2014年來青海旅游的游客選擇的旅游方式有哪些？請畫出合適的統(tǒng)計圖說明各自的百分比.3.請畫出合適的統(tǒng)計圖說明我省從2010年到2014年國內(nèi)外游客旅游人次變化趨勢.4.根據(jù)3所畫的統(tǒng)計圖請估計2015年青海旅游人次將達(dá)到多少萬人次？ 總結(jié)三：課堂小結(jié)通過材料及以上調(diào)查分析本節(jié)課你有什么收獲？課堂練習(xí)四：學(xué)以致用 央視新聞報道從5月23日起，在朝聞天下 、新聞直播間 、新聞聯(lián)播和東方時空等多個欄目播放湟魚洄游季探秘青海湖新聞節(jié)目，廣受全國觀眾關(guān)注青海電視臺到我市某中學(xué)進(jìn)行宣傳調(diào)查活動，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生對湟魚洄游的了解程度，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出的統(tǒng)計圖的一部分（1）根據(jù)圖中信息，本次調(diào)查共隨機(jī)抽查了 名學(xué)生，其中“不了解”在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ，并補全條形統(tǒng)計圖；（2）該校