2011級《職業(yè)生涯規(guī)劃》考核要求.doc

2011-2012學年第二學期職業(yè)生涯規(guī)劃考核要求(2011級)一、考核內容：要求學生撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃書二、規(guī)劃書的要求：1、要求學生根據(jù)自己的實際情況與社會需求，結合職業(yè)測評結果，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。2、職業(yè)生涯規(guī)劃書要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套。3、內容要求（包括這些內容，但不局限）：（1）客觀認識自我，準確職業(yè)定位（知己）（2）評估職業(yè)機會（知彼）（3）擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑（4）制定行動計劃和策略，終生學習，高效行動（5）與時俱進，靈活調整4、格式要求：（1）規(guī)劃書要求包括封面、扉頁、目錄、正文、結束語。（2）A4紙打印，左側裝訂。（3）題目為黑體，小二號。文章主體為宋體，小四號。（4）不少于2500字。（有問題電話聯(lián)系：2273670）附：職業(yè)生涯規(guī)劃書模板 就業(yè)指導教研室 2012-3-056職業(yè)生涯規(guī)劃設計書姓名：周旭專業(yè)：市場營銷學號：110009010433聯(lián)系電話寫時間：2012/4/10目 錄1 自我認知1.1櫥窗分析法1.2 360度評估1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃測評1.4 自我認知小結2 職業(yè)認知2.1 外部環(huán)境分析2.2 職業(yè)環(huán)境分析2.3 職業(yè)勝任匹配 2.4 職業(yè)認知小結3 職業(yè)定位3.1 分析3.2 確定職業(yè)目標3.3 確定職業(yè)發(fā)展路徑3.4 結論：4 計劃制定與實施（五年）4.1 目標4.2 計劃內容4.3 策略與措施4.4 備注5 評估調整5.1 評估的內容： 5.2 評估的時間5.3 規(guī)劃調整的原則5.4 備選方案我的職業(yè)生涯規(guī)劃一、自我認知1、櫥窗分析法：u 櫥窗1：“公開我”u 櫥窗2：“隱藏我”u 櫥窗3：“潛在我”u 櫥窗4：“背脊我”2、360度評估u 優(yōu)點 缺點u 自我評價u 家人評價u 老師評價u 親密朋友評價u 同學評價u 其他社會關系評價 3、職業(yè)生涯規(guī)劃測評u 興趣u 性格u 能力u 價值觀4、自我認知小結：二、 職業(yè)認知1、外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析 學校環(huán)境分析 社會環(huán)境分析 2、職業(yè)環(huán)境分析u 目標職業(yè)分析：職業(yè)名稱、崗位說明、工作內容、任職資格、工作條件、就業(yè)和發(fā)展前景u 目標行業(yè)分析：行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢u 目標企業(yè)分析：企業(yè)類型、企業(yè)特征、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等。u 目標地域分析：城市的發(fā)展前景、經濟文化特點、氣候水土、人際關系等3、職業(yè)勝任匹配u 人崗匹配u 人業(yè)匹配u 人企匹配u 人城匹配u 測評 4、職業(yè)認知小結三、職業(yè)定位1、分析u 我的優(yōu)勢(strength)及其使用u 我的弱勢(weakness)及其彌補u 我的機會(opportunity)及其利用u 我面臨的威脅(threat)及其排除u 優(yōu)勢-機遇：SOu 優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：STu 劣勢-機遇：WOu 劣勢-挑戰(zhàn)：WT2、確定職業(yè)目標 近期職業(yè)目標 中期職業(yè)目標 長期職業(yè)目標3、確定職業(yè)發(fā)展路徑4、結論：四、計劃制定與實施（五年）1、目標2、計劃內容3、策略與措施4、備注五、評估調整1、評估的內容： u 職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）u 職業(yè)路徑評估（是否需要調整發(fā)展方向？）u 實施策略