二級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3拍手歌教案.doc

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拍手歌【教材分析】拍手歌是一首富有童趣、朗朗上口的童謠。詩(shī)歌共有十個(gè)小節(jié)，以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌是學(xué)生們喜歡的一種游戲方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小，注意力容易分散，易于接受直觀、形象的事物，因此教學(xué)時(shí)適宜采用情境教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再運(yùn)用游戲、多媒體展示等多種形式再現(xiàn)生字、詞語(yǔ)、課文，詞文結(jié)合，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生領(lǐng)悟兒歌的意思，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的?！菊n標(biāo)表述】*對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。*掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。*努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。*學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。*誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。*認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。*有表達(dá)的自信。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“界、錦、熊、靈”的讀音。通過(guò)動(dòng)物圖片認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的生字詞。2.規(guī)范書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，重點(diǎn)寫(xiě)正確“歌、熊、貓”的筆順，并初步感受字形的形體美。3.初步了解漢字的造字規(guī)律，把握形聲字的特點(diǎn)，感悟漢字的表意功能。了解“隹”“鳥(niǎo)”等字旁表意的特點(diǎn)。4.準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦拍手歌，讀出節(jié)奏感，做拍手游戲。5.增加動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，有保護(hù)動(dòng)物的意愿?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦拍手歌。2.了解“隹”“鳥(niǎo)”等字旁表意的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞、造句。【評(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)同位合作互相檢查生字認(rèn)讀（評(píng)價(jià)單第一題）的方式，檢查識(shí)字情況。評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（終結(jié)性評(píng)價(jià)）2.通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、筆畫(huà)占位、筆順、寫(xiě)字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查（評(píng)價(jià)單第二題），評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（終結(jié)性評(píng)價(jià)）3.通過(guò)采用多種方法誦讀拍手歌，正確、規(guī)范。評(píng)價(jià)目標(biāo)4；（過(guò)程性評(píng)價(jià)）4.通過(guò)誦讀拍手歌和交流有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的意識(shí)（評(píng)價(jià)單第三題）。評(píng)價(jià)目標(biāo)5。（終結(jié)性評(píng)價(jià)）【教學(xué)過(guò)程】一、回顧舊知，導(dǎo)入新課師：上課一篇課文讓我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的植物，大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物們。你們想不想到動(dòng)物樂(lè)園里跟可愛(ài)的動(dòng)物做朋友呢？（出示課件）那就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字3，去和它們交朋友吧！（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。邊板書(shū)邊提示：“歌”左邊是欠字旁，第十筆是“豎勾”；“ 歌”是兒歌的歌，也是歌曲的歌。）二、多種形式讀文識(shí)字。（落實(shí)目標(biāo)1）1.自由讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2.同位互相朗讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)確。3.圈出課文中要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字，反復(fù)拼讀。4.課件出示本課生詞，檢查認(rèn)讀。采用多種形式讀：a.領(lǐng)讀。b.小組讀。c.開(kāi)火車(chē)讀。5. 課件出示本課生字，識(shí)記字形。（1）獨(dú)立觀察字形，想辦法識(shí)記字形。（2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，學(xué)習(xí)歸類(lèi)識(shí)字。（預(yù)設(shè)）師：認(rèn)真讀一讀，用心觀察觀察，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？生：有的生字由兩部分組合而成。師：你們用什么方法記住的這些字？生：我用加一加的方法記住了“叢”，從 + 一 = 叢；我用加一加的方法記住了“熊”，能 + 灬 = 熊。6.在識(shí)記生字的過(guò)程中，相機(jī)讓學(xué)生自主組詞，并理解字義。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“叢林、深處、竹林、熊貓、朋友”等詞語(yǔ)的意思。7.做游戲鞏固識(shí)字。（1）生字開(kāi)花：看誰(shuí)組的詞最多。如：歌唱歌、歌曲、歌詞（2）玩“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜”的游戲。例：師：左面是“反犬旁”，右面是“苗”，這個(gè)字是 生：我知道這個(gè)字是“貓”。8. 說(shuō)句子。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。并能用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。例：貓，小貓：奶奶家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓9.同桌互評(píng)完成評(píng)價(jià)單第一題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）3、 觀看圖片，邊學(xué)文邊識(shí)記部分生字（一）走進(jìn)森林動(dòng)物園“孔雀錦雞是伙伴”、“黃鸝百靈唱不休”。1.現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園。最先迎接我們的是誰(shuí)呢？（隨著學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，動(dòng)物的名字在屏幕上出現(xiàn)，學(xué)生讀出動(dòng)物的名字。）2.“雀”和“錦”。（1）（圖畫(huà)）小朋友看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。（2）“錦”字怎么記??？像這種顏色特別鮮艷、五彩繽紛的鳥(niǎo)叫“錦雞”。你們看，這個(gè)“錦”字有一個(gè)金字旁，表示錦雞會(huì)發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。（3）在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好朋友?？兹负湾\雞就愛(ài)在一起玩耍。出示：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。同桌互讀。3.“靈”。（1）我們繼續(xù)參觀吧。聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌迎接我們？出示兩種鳥(niǎo)的圖，再出示黃鸝、百靈，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“鸝”、“靈”？一天，黃鸝和百靈鳥(niǎo)比賽唱歌，比了一天也沒(méi)有比出一個(gè)勝負(fù)來(lái)，她們還要不停地唱下去呢？出示：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。小組讀。（二）看天空“雄鷹飛翔云彩間”、“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”。1.“鷹”。（1）（出示課件）看，藍(lán)天上飛來(lái)什么？出示“鷹”，認(rèn)讀，注意后鼻音。（2）雄鷹在干什么？在什么地方飛翔？出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天，讀一讀。（3）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作。（師根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)）雄鷹在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。（4）課件出示：你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。 拍手讀。2.“雁”。（1）（出示課件）再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？（2）師小結(jié)：排著隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊(duì)形有時(shí)像個(gè)人字，有時(shí)像個(gè)“一”字。（3）課件出示：你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫(xiě)字。 男女生分別讀。 （4）出示：雀、鷹、雁，比一比這三個(gè)字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（5）“隹”這個(gè)部件是和鳥(niǎo)有關(guān)，古時(shí)候的這個(gè)字是模仿鳥(niǎo)的形狀來(lái)寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。（演示漢字“隹”的演變）認(rèn)讀。它還是一個(gè)偏旁。（落實(shí)目標(biāo)3）（三）走進(jìn)叢林“叢林深處有猛虎”、“竹林熊貓?jiān)阪覒颉薄?.“叢”。接下來(lái)，我們來(lái)到了叢林里。你們看，誰(shuí)在干什么呀？我們看到了老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹(shù)林就叫：叢林。出示：叢林 認(rèn)讀，怎么記住這個(gè)“叢”字？老虎喜歡住在叢林深處。出示：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。師范讀，小老師領(lǐng)讀。2.“熊”、“貓”。 告別了兇猛的老虎，我們來(lái)看一下憨厚可愛(ài)的大熊貓。大熊貓生活在哪里？竹林里。它在做什么?做游戲，又叫嬉戲。出示：你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。全班齊讀。四、完整朗讀兒歌，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字（落實(shí)目標(biāo)1和4）1.完整朗讀兒歌。采用男女生分別讀、指名讀，齊讀，拍手讀等多種形式朗讀。2.看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們開(kāi)心極了，它們把自己藏到課文里了，你還認(rèn)得它們嗎？第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拍手歌。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)復(fù)習(xí)一下。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（落實(shí)目標(biāo)2）重點(diǎn)指導(dǎo)：歌、叢、熊、朋 ，以“歌”為例：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察 “歌”字的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬）師范寫(xiě)“歌”，生書(shū)空。完成評(píng)價(jià)單第二題。投影展示糾正，同桌互評(píng)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）2.觀察有哪些筆畫(huà)要特別提醒大家注意？（第十筆是豎勾，收筆要出鋒）3.師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。4.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。提醒保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)一尺、一寸、一拳頭。5.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字并點(diǎn)評(píng)，對(duì)寫(xiě)得不夠規(guī)范的筆畫(huà)進(jìn)行糾正。三、我會(huì)背（落實(shí)目標(biāo)4）過(guò)渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話(huà)說(shuō)得好，熟讀成誦，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍。1.自由讀課文、背課文。2.同桌拍手背課文。四、鞏固練習(xí)，拓展小結(jié)（落實(shí)目標(biāo)5）1.動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫(xiě)來(lái)了一封感謝信。學(xué)生齊讀。親愛(ài)的小朋友們：你們好！“人和動(dòng)w是朋友，bo h動(dòng)w是大事?！甭?tīng)說(shuō)你們lo lo地記住了這個(gè)道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多動(dòng)w在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢!2.完成評(píng)價(jià)單第三題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）3.小結(jié)：學(xué)習(xí)了識(shí)字3，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，學(xué)會(huì)了很多生字，我們還牢牢記住了保護(hù)動(dòng)物是大事。（補(bǔ)充板書(shū)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字3.拍手歌保護(hù)動(dòng)物是大事3拍手歌評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、 我會(huì)讀世界 孔雀 錦