大學(xué)生如何規(guī)劃職業(yè)生涯-課件.doc

性格是命，職業(yè)是運(yùn)！ 人們常說：性格決定命運(yùn)。 其實(shí)，這句話只說對(duì)了一半。一個(gè)人的命運(yùn)始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。 兩個(gè)性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運(yùn)也注定不同。 因此，性格是命，職業(yè)是運(yùn)，性格與職業(yè)的組合，才真正構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)。 性格是支點(diǎn)，職業(yè)是杠桿！支點(diǎn)與杠桿同等重要！ 職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時(shí)候都不算晚，立即行動(dòng)吧！ 職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn) 不可逆轉(zhuǎn)性 可規(guī)劃性 階段性 “勝任力”的內(nèi)含 所謂勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個(gè)人特質(zhì)。 何謂“職業(yè)生涯規(guī)劃” 是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知 大學(xué)生職業(yè)選擇的誤區(qū) 從眾心理/羊群效應(yīng) 經(jīng)驗(yàn)至上論和信心過度 先入為主 安于現(xiàn)狀 總想證明過去的決策是正確的 尋求支持 形式?jīng)Q定答案 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 確立人生的方向，提供奮斗的策略 塑造充實(shí)自我 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng) 評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距 準(zhǔn)確定位職業(yè)方向 重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值并使其增值 發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇 增強(qiáng)職業(yè)競爭力 將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來 如何規(guī)劃職業(yè)生涯 自我規(guī)劃“五步法” SWOT分析法 Casve循環(huán) 職業(yè)行業(yè)職位 成本收益分析法（出國、讀研、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)） 要素綜合分析法 宏觀微觀分析法（行業(yè)分析） 知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)目標(biāo)！ SWOT自我評(píng)估法 將與你密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部 優(yōu)勢因素（Strengthes） 弱點(diǎn)因素（Weaknesses） 機(jī)會(huì)因素（Opportunities） 威脅因素（Threats） 通過調(diào)查羅列出來，并依照一定的次序按矩陣形式排列起來，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論（如對(duì)策等）。 構(gòu)造SWOT矩陣 大學(xué)生的主要生涯任務(wù)及特征 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃四階段 大一：生涯探索期 大二：生涯規(guī)劃 大三：生涯/就業(yè)能力提升期 大四：就業(yè)準(zhǔn)備期 大一：生涯探索期主要內(nèi)容 理念導(dǎo)入； 自我認(rèn)知如職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力、個(gè)性特質(zhì)、發(fā)展意愿等； 專業(yè)與職業(yè)探索； 勞動(dòng)力市場信息等 大二：生涯規(guī)劃期主要內(nèi)容 職業(yè)定位； 目標(biāo)設(shè)定； 行動(dòng)/深造計(jì)劃； 生涯決策 大三：生涯/就業(yè)能力提升期主要內(nèi)容 職業(yè)技能、素質(zhì)（包括心理素質(zhì)）提升； 潛能開發(fā)； 知識(shí)、技能的學(xué)術(shù)或資格認(rèn)證； 其他能力提升如時(shí)間管理、壓力管理等 大四：就業(yè)準(zhǔn)備期主要內(nèi)容 就業(yè)觀念與心態(tài)； 就業(yè)技能包括求職面試技巧、簡歷制作、職場禮儀等； 實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社工、志愿者活動(dòng)； 就業(yè)信息收集與生涯安置； 職前適應(yīng)； 心理素質(zhì)提升； 社會(huì)支持系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用等 職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容 （一）自我評(píng)估 （二）環(huán)境評(píng)估 （三）職業(yè)定位 （四）計(jì)劃執(zhí)行 （五）反饋修正 1自我評(píng)估 步驟： 認(rèn)真審視并思考你的測評(píng)報(bào)告 了解有關(guān)的測評(píng)理論及知識(shí) 對(duì)照自我認(rèn)識(shí)與測評(píng)結(jié)果的異同 分析與測評(píng)結(jié)果形成差距的原因 確定自我評(píng)估結(jié)果 個(gè)人特質(zhì)包括 1、知 識(shí)某一職業(yè)領(lǐng)域需要的信息； 2、技 能掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力； 3、社會(huì)角色個(gè)體對(duì)于社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知與理解； 4、自我認(rèn)知對(duì)自己身份的認(rèn)識(shí)、知覺和評(píng)價(jià)； 5、人格特質(zhì)某人所具有的特征或其典型的行為方式； 6、動(dòng)機(jī)/需要決定外顯行為的內(nèi)在穩(wěn)定的想法或念頭。 2環(huán)境評(píng)估 環(huán)境評(píng)估 家庭影響 學(xué)校因素 就業(yè)因素 家庭影響 父母的標(biāo)榜作用或指示作用 家庭教育 家族文化 家庭的社會(huì)關(guān)系 家庭經(jīng)濟(jì)情況 父母及親友的希望 學(xué)校因素 專業(yè) 校風(fēng) 老師的影響 同學(xué)的影響 在校參加的社會(huì)活動(dòng) 學(xué)校在同行中的地位及社會(huì)認(rèn)可度 所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn) 與同學(xué)相比的固有特長 就業(yè)因素 所讀專業(yè)與喜歡職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境 競爭對(duì)手和行業(yè)職位需求分析 心儀職業(yè)或行業(yè)的前景及對(duì)大學(xué)生的要求 心儀工作的典型工作情況 自己對(duì)該工作的客觀評(píng)價(jià) 3職業(yè)定位 職業(yè)選擇S (e E+b B+c C )+(f F,m M )+( l L+a A )+( p Pg Gt TI I ) S性別 E一般經(jīng)濟(jì)狀態(tài) B家庭背景，種族 C機(jī)遇 F朋友，同伴群體 M婚姻狀況 L一般的學(xué)習(xí)和教育 A后天習(xí)得得特殊技能 P生理特征 G認(rèn)知或特殊天賦能力 T氣質(zhì)和人性 I興趣和價(jià)值觀 第一階段 案例的廣泛搜集 具有清晰的成長軌跡 典型性 確實(shí)符合 “優(yōu)秀”的定義 必須具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性 第二階段 案例的深層次挖掘 競爭優(yōu)劣勢分析 成長軌跡分析 執(zhí)行和反饋分析 多角度分析 挑戰(zhàn)常規(guī)概念 第三階段 確定清晰的思路 問題及外部環(huán)境分析 定位 策略及優(yōu)化 執(zhí)行和反饋 我最喜歡最擅長的技能 對(duì)于身體技能，我擁有： 對(duì)于智力技能，我擅長： 對(duì)于人際關(guān)系，我擅長： 地理環(huán)境 列出你居住過的所有的地方 列出每個(gè)地方你過去不喜歡或者至今不喜歡的原因 按你認(rèn)為的重要度將所有原因排列好 將你的親人及朋友的意見列出 選擇自己感興趣的三個(gè)地方 綜合以上的確定你職業(yè)的歸屬地 最大興趣 什么能引起你的強(qiáng)烈興趣？什么能激發(fā)我的活力？ 我喜歡與人還是物打交道？ 我天生對(duì)什么比較敏銳？ 我遇見或在書中獨(dú)到的人物當(dāng)中，誰的工作是我最喜歡的？ 最大興趣 你喜歡的專業(yè)或興趣是什么？ 這些興趣對(duì)我意味著什么領(lǐng)域？ 在這個(gè)領(lǐng)域我最喜歡選擇什么職位？ 什么職業(yè)提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我在喜歡的領(lǐng)域從事喜歡的職位？ 什么公司雇傭選擇這種職業(yè)的人，同時(shí)也能滿足我特有的價(jià)值觀 最喜歡與之共事的人 實(shí)用型：(R) 研究型：(I) 藝術(shù)型：(A) 社交型：(S) 創(chuàng)業(yè)型：(E) 事務(wù)型：(C) 最重視的價(jià)值與目標(biāo) 幫助那些需要幫助的人 精通某些技術(shù)和領(lǐng)域 影響人，并取得巨大反響 被人視為領(lǐng)導(dǎo)者，能夠?yàn)樽约旱乃魉鶠樨?fù)責(zé) 有名氣，被人認(rèn)可，為人關(guān)注 在物質(zhì)、金錢等方面有所收獲 最喜歡的工作條件 你不能容忍的工作條件 噪音太大 管制太多 必須從早上6點(diǎn)鐘開始工 提高工作效率的關(guān)鍵因素 4計(jì)劃執(zhí)行 計(jì)劃執(zhí)行 終極計(jì)劃 長期計(jì)劃 短期計(jì)劃 突擊計(jì)劃 制定計(jì)劃SMART的原則 Specific 具體的可實(shí)施的行動(dòng)計(jì)劃 Measurable 可度量的（數(shù)量，質(zhì)量） Achiebable 切實(shí)可行 Result-oriented 注重結(jié)果的 Timing 有時(shí)間限制的 5反饋修正 反饋修正的方法 滾動(dòng)計(jì)劃法 備用計(jì)劃法 作品的注意事項(xiàng) 扉頁 創(chuàng)新 真實(shí) 校對(duì) 可行性 廣東省“十大規(guī)劃之星”作品 封面 扉頁 目錄 正文 華農(nóng)賽區(qū)獲獎(jiǎng)作品 楊枝安作品 盧術(shù)作品 郭丹銳作品 潘文欽作品 謝謝！ R I A S E C 聚會(huì) * 規(guī)劃人生，成就未來 大學(xué)生如何規(guī)劃職業(yè)生涯 結(jié)果：76.6%的大學(xué)生對(duì)“如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”毫無頭緒或僅有初步了解！ 狀態(tài)一：毫無概念 狀態(tài)二：了解一點(diǎn) 狀態(tài)三：比較熟悉 狀態(tài)四：深入了解 what are you ?（我是誰？） what you want?（我想做什么？） what can you do?（我能做什么 ？） what can you support you?（環(huán)境支持或允許我做什么？） what can you be in the end?（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？） 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 職業(yè)生涯自我規(guī)劃“五步法” 客觀 認(rèn)識(shí)自我 評(píng)估 職業(yè)機(jī)會(huì) 確定職業(yè) 目標(biāo)和路徑 終生學(xué)習(xí) 高效行動(dòng) 與時(shí)俱進(jìn)靈活調(diào)整 挑戰(zhàn) T 機(jī)遇 O 外部 劣勢 W 優(yōu)勢 S 內(nèi)部 探索期（15 -24歲）：對(duì)自我的認(rèn)知和職業(yè)的 探索階段。特征表現(xiàn)為： 開始在課堂、工作實(shí)踐中嘗試，并有意的收集相關(guān)的信息，嘗試性的開始選擇并發(fā)展相關(guān)的技能。 在這個(gè)階段，職業(yè)偏好開始