小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級混合運(yùn)算（第一學(xué)時）.docx

第五單元混合運(yùn)算【第一課時】一、教學(xué)目標(biāo)1初步掌握沒有括號的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，掌握脫式計算的書寫要求，會正確地進(jìn)行脫式計算。2學(xué)生在經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)過程中，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，理解其中的道理。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生合作交流的意識，體會數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握沒有括號、含兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序三、教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行計算四、教學(xué)具準(zhǔn)備ppt五、教學(xué)過程1 情境導(dǎo)入（1）情境學(xué)校的圖書閱覽室正式開放了，同學(xué)們興高采烈地來到閱覽室讀書。（2）觀察：從這幅圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？試著說一說。（3）引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息一共有3個，哪兩個信息有直接關(guān)系？能解決什么問題？（4）可以怎樣列式計算呢？2探究新知（1）教學(xué)加減混合運(yùn)算的脫式書寫有的同學(xué)的列式是：53-24=2929+38=67這樣列式可不可以？這兩個算式分別解決了什么問題？這是我們以前學(xué)習(xí)過的列式、計算方法。今天，我們要學(xué)習(xí)一種新的計算方法脫式計算。出示算式：53-24+38。根據(jù)剛才那位同學(xué)的分步計算，我們可以把兩個算式合并成一個算式，像這樣的算式叫做綜合算式。你還記得以前是按怎樣的運(yùn)算順序計算的嗎？說明脫式的書寫格式：兩步計算的式題，脫式時要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”的后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果“29”，還沒進(jìn)行運(yùn)算的部分“38”要照著抄寫下來；接著對齊上面的“=在下一行寫“”，在“”的后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。小結(jié)：這樣書寫便于我們看出運(yùn)算順序。練一練：請同學(xué)們在練習(xí)本上獨(dú)立完成23+6-11。（2）自主探究乘除法混合運(yùn)算的計算方法思考：下面這個綜合算式應(yīng)該怎樣計算呢？1535請同桌的同學(xué)一起商量商量。哪組同學(xué)愿意說一說你們的想法？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。練一練：請同學(xué)們在練習(xí)本上獨(dú)立完成2847283。（3） 學(xué)習(xí)加減乘除混合運(yùn)算出示主題圖：走出閱覽室，同學(xué)們又一起來到了蹺蹺板樂園。思考：要想知道蹺蹺板樂園一共有多少人？我們應(yīng)該先算什么？再算什么？怎樣列式計算呢？根據(jù)學(xué)生的分步計算追問：43求的是什么？12+7求的是什么？能把這兩個算式合并成一個算式嗎？展示兩個綜合算式：43+7和7+（43）這兩個算式的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？思考：7+（43）中的小括號一定要加嗎？為什么？小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘法，又有加、減法，要先算乘法，后算加、減法。練一練：下面各題第一步要先算什么？把它圈出來。75-320-824+46819+23（4）拓展延伸 和你的好朋友說一說，只有加減法或乘除法的混合運(yùn)算與加減乘除 混