如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣.doc

如何培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣摘要：體育興趣是促使學(xué)生參加體育鍛煉并養(yǎng)成為終身體育意識的原動力，培養(yǎng)中學(xué)生對從事體育活動的興趣和養(yǎng)成體育煅煉的習(xí)慣是體育教育成果的一個(gè)重要標(biāo)志。培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣和體育煅煉的習(xí)慣,要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的具體情況,采用多種多樣的教學(xué)方法和手段。才能全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 培養(yǎng) 中學(xué)生 體育興趣前 言：興趣是促使人們探索和認(rèn)識事物的一種心理傾向。具有這種心理傾向的人，活動的持續(xù)性增強(qiáng)，積極性高漲，始終沉浸在一種興奮、快樂的正性情緒體驗(yàn)體驗(yàn)中1。這對促使學(xué)生自覺參加體育活動，發(fā)展心理品質(zhì)具有重要意義，因而受到廣泛的重視。并把激發(fā)和保持學(xué)生體育興趣作為體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。本課題的研究，主要采用文獻(xiàn)資料法，進(jìn)行全面綜合分析和歸納總結(jié),論述培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的重要性。一.體育教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生對體育鍛煉興趣的途徑。 眾所周知，體育運(yùn)動能起到強(qiáng)身健體的作用。除此之外，體育運(yùn)動還有著其它科目所不能代替的作用。從文化角度看，體育是通是過人和為了人而對人的本質(zhì)真正占有的過程是人向自身、向社會的人的復(fù)歸過程，從而提高了人類生存、繁衍的能力。從心理學(xué)角度而言，體育運(yùn)動則是培養(yǎng)學(xué)生品格的極好的場所，可以批評錯誤，鼓勵高尚，陶冶性情,激勵品質(zhì)，可以培養(yǎng)青年們勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，自信心，進(jìn)取心和爭取勝利的決心。由此可見，體育的重要性是不容忽視的。興趣，是人對外界環(huán)境一事實(shí)上的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向，因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教育中培養(yǎng)從事體育活動的興趣，選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要。既然興趣是最好的老師，那么作為一名體育教師該如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣和愛好呢？中學(xué)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，是體育興趣發(fā)展和得以堅(jiān)持的重要時(shí)期，而我們所要面對的正是這一特殊階段的學(xué)生。要使學(xué)生對體育課保持濃厚的興趣和期待心理，就必須靠教師對體育課的精心策劃。1使學(xué)生明白上體育課的目的。體育是黨的教育方針的一個(gè)重要組成部分。對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人和增強(qiáng)整個(gè)中華民族的素質(zhì)關(guān)系很大。要根據(jù)學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)把握積極因素，讓他們了解德智體的辯證關(guān)系，學(xué)習(xí)體育的近期目標(biāo)是做到三好，以良好的身體去完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。遠(yuǎn)期目標(biāo)是學(xué)好體育，可以進(jìn)行終身體育提高生命質(zhì)量，把體育鍛煉與學(xué)習(xí)，生活，工作聯(lián)系起來。積極投入到社會建設(shè)中去。這樣學(xué)生就會把學(xué)習(xí)體育作為一種自覺行動，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2.不宜對教材內(nèi)容照本宣科，要針對性地選擇練習(xí)內(nèi)容。若死板地按教學(xué)大綱來上課，就易使學(xué)生感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦的心理。應(yīng)在遵循大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)，知識水平，生理，心理特點(diǎn)，更新和選擇適合學(xué)生口味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項(xiàng)目學(xué)生興趣較濃厚，應(yīng)把這些內(nèi)容組合起來靈活地引入課堂。運(yùn)球，接力結(jié)合起來教，既練習(xí)了耐力，又有趣味性。1、提高課堂教學(xué)的趣味性。體育教學(xué)是一個(gè)需要付出艱苦的、反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？首先應(yīng)留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分體會獨(dú)立完成技術(shù)動作的滿足感。其次是加強(qiáng)激勵性的教學(xué)評價(jià)及千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，如同文化課學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生在學(xué)校體育實(shí)踐中，學(xué)到了知識。掌握了技能、增強(qiáng)了體質(zhì)，就會產(chǎn)生一種成功感。在學(xué)生學(xué)有所得的同時(shí)應(yīng)營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，并在多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施中和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，以提高課堂教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、有效地利用課堂游戲提高學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)是對新異事物充滿好奇，并常想親自體驗(yàn)。因此，教師要做到創(chuàng)編出新游戲，并逐漸增加難度來引導(dǎo)他們的興趣，教他們在活動中學(xué)習(xí)和參與集體活動的方式，在克服自身自然障礙的過程中，使身心得到永受外來沖擊和打擊的鍛煉,并產(chǎn)生積極情感，有效地激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。3、適時(shí)運(yùn)用激勵與肯定來增強(qiáng)自信心。由于學(xué)生性格，能力與體育需求各不相同，因而對其基礎(chǔ)好的學(xué)生，采用目標(biāo)管理法，使其不予表揚(yáng)和鼓勵，使其增強(qiáng)信心。根據(jù)學(xué)生勇于竟?fàn)?，積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，在練習(xí)肖前用整齊劃一，飽含熱情的集體速鼓掌來加以鼓勵，營造輕松愉快的練習(xí)的自信，激發(fā)了練習(xí)興趣。4、從參與練習(xí)活動中體驗(yàn)成功的喜悅，興趣與成功是想輔相成的，興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為此，備課時(shí)一定要充分考慮好，上課時(shí)必須讓學(xué)生明白，這堂課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，如何進(jìn)行教學(xué)，采取什么途徑，運(yùn)用什么方法，各環(huán)怎樣銜接，場地器材布局等，應(yīng)有一個(gè)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并重視信息反饋和作好評價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，體驗(yàn)到有所得益，有所提高的喜悅。3.改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。針對中學(xué)生活潑，充滿生氣，好奇心強(qiáng)，可以采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)手段和方法來激發(fā)他們的興趣。如對于中長跑教學(xué)，許多學(xué)生，特別是女生往往產(chǎn)生厭跑的心理，常常找一些借口來避免參加練習(xí)，或是抱著應(yīng)付心理來完成，這時(shí)，教師就應(yīng)設(shè)計(jì)多種方案，進(jìn)行定時(shí)跑，變速跑和走跑交替等形式的練習(xí)；也可把學(xué)生分成若干組進(jìn)行追逐跑，增加學(xué)習(xí)興趣，從而消除學(xué)生的厭跑心理，使其積極參于練習(xí)。競爭能調(diào)動人的潛能和興趣，因此，競賽性活動也就成了教學(xué)的一個(gè)重要手段。在課堂上引入競賽活動，往往能收到良好的效果。例如：隊(duì)列隊(duì)形比賽活動，報(bào)數(shù)游戲，小組形式的教學(xué)比賽，課中的測驗(yàn)賽等競賽形式都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。墊球練習(xí)往往是乏味的。教師可把學(xué)生分成若干組，各組圍成一圈進(jìn)行墊球時(shí)間最長的組就為獲勝組。這樣，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動上來了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神。4使用正確、優(yōu)美的示范和形象生動的講解。示范，是體育教學(xué)中的一大特點(diǎn)，體育課為了傳授知識技術(shù)，掌握動作要領(lǐng)，提高身體素質(zhì)，一般開頭總是先通過講解和示范。優(yōu)美正確的示范動作不僅可使學(xué)生建立正確的動作視覺表象，還可使學(xué)生獲得一種美的享受，提高其興趣。一個(gè)生硬勉強(qiáng)的示范動作，往往難以引起學(xué)生對該動作的興趣，而一個(gè)準(zhǔn)確，熟練，優(yōu)美，灑脫的示范動作則會引起學(xué)生濃厚興趣。例如：快速三步轉(zhuǎn)身上籃動作，要連貫，準(zhǔn)確，剛勁，有力，一氣呵成，就給人以美的享受。再如雙杠教學(xué)，教師和準(zhǔn)確飄逸，挺拔的動作，也會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并克服個(gè)別學(xué)生的上杠恐慌心理。講解和示范是相輔相成的，也是教師向?qū)W生傳授知識和技能的重要手段。講解涉及到語言的運(yùn)用問題，語言是人們學(xué)習(xí)，工作，交往與溝通的工具，也是體育教師非常重要的基本功。體育課的目的，任務(wù)，要求，需要通過教師的語言去實(shí)現(xiàn)；體育課的教學(xué)內(nèi)容需要通過體育教師的語言去傳授；因此，教師的講解就要求具有科學(xué)性，邏輯性，技術(shù)性和藝術(shù)性，要做到簡練，準(zhǔn)確，生動，幽默，富有生動性，形象性和趣味性。這是激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶，領(lǐng)會知識的重要手段。例如：在長跑中的彎道跑，一般學(xué)生都會以直道跑的姿勢進(jìn)行彎道跑這是動力定型的習(xí)慣在影響，教師在講解時(shí)，可結(jié)合形象的語言指出。同學(xué)們進(jìn)入彎跑時(shí)，頭腦是想著象圓心里站著一個(gè)同學(xué)用一條繩子拴在你的腰部，把你拉著跑一樣，一個(gè)拉著跑的形象在大腦層里支配，大腦皮層就會通過運(yùn)動神經(jīng)，指導(dǎo)你整個(gè)身體應(yīng)向左傾斜右臂擺幅要較大于左臂，同時(shí)左腳從前腳掌的外側(cè)著地，右腳從腳掌內(nèi)側(cè)著地，這樣跑進(jìn)速度就快。這樣，學(xué)生在跑時(shí)姿勢就會逐步改正，協(xié)調(diào)，離心力的自我感覺就會越來越小，過去不正確的動力定型也就會較快地得到糾正。總之，體育課進(jìn)行講解時(shí)，有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用形象的語言，就會得到較好的效果，但同時(shí)應(yīng)立足體育課實(shí)踐，依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，使其語言運(yùn)用具有明顯的針對性，靈活的情景性并富有感染力，善于聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，考慮學(xué)生的理解能力，此外，要從表揚(yáng)鼓勵為主少斥責(zé)，不譏諷。使學(xué)生們在友愛愉悅的氛圍中成長，在融洽和諧的師生關(guān)系中掌握體育的知識，技術(shù)和技能，順利完成每一課的教學(xué)任務(wù)并培養(yǎng)起體育運(yùn)動的興趣，愛好。5體育教師應(yīng)掌握運(yùn)用心理學(xué)方面的知識，及時(shí)鼓勵和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的心理活動會影響其上課的熱情和興趣，在體育教學(xué)中，教師要觀察學(xué)生外部表現(xiàn)，掌握學(xué)生內(nèi)部活動與變化，學(xué)生外部表現(xiàn)，主要包括注意力集中與否，情緒如何，動作完成如何，出汗程度，臉色變化等，從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，體力情況及學(xué)習(xí)效果等方面的反饋信息，以便及時(shí)調(diào)控教學(xué)活動。而學(xué)生內(nèi)部活動與變化，主要指心理和生理活動等。教師對學(xué)生動作完成情況，相互幫助保護(hù)情況，在課堂上的表現(xiàn)，都要及時(shí)做了出公正，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對學(xué)生取得的進(jìn)步，教師應(yīng)細(xì)心捕捉并及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵，這將會滿足學(xué)生的心理活動，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。體育教學(xué)環(huán)境是一種情感場景，它能給學(xué)生以情感感染的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。其本質(zhì)就是教師要利用一切教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，以提高效率參與和完成體育課堂教學(xué)規(guī)定的任務(wù)。教育學(xué)和心理學(xué)普遍認(rèn)為，在體育教學(xué)中積極的情感體驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣。學(xué)生在體育課中獲得快樂，有了積極的情感體驗(yàn)，特別是通過自己一番辛苦后得到的快樂體驗(yàn)，才能以苦為樂、樂在其中；消極的情感會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)箤W(xué)生拒絕接受教師布置的教學(xué)任務(wù)。有些運(yùn)動技術(shù)較為復(fù)雜，學(xué)生在練習(xí)過程中難免遇到困難或障礙，由此而產(chǎn)生一些緊張或激動等情趣狀態(tài)。不斷采用新穎，生動切實(shí)有效的教學(xué)形式刺激學(xué)生，做到寓教于樂，寓教于練，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，在身心愉快的情趣中促進(jìn)動作技術(shù)的提高。例如，在教學(xué)課的結(jié)束部分有意識地采用一些放松游戲，聽聽歡快的音樂，跳跳簡單的舞蹈，使學(xué)生心情舒暢，盡快消除肌體的疲勞感覺。6在體育課教學(xué)中，處理好師生關(guān)系。白居易曰：感人之心者莫先于情只有用真情支關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，從而對體育保持濃厚的興趣。因而，體育教師必須克服以長者自居的觀念，明確知識，技能的傳授是與情感的投入分不開的，堅(jiān)持以尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生為前提和出發(fā)點(diǎn)，努力在師生間形成一種民主氛圍，鼓勵學(xué)生敢于在教師面前暴露自己的真情實(shí)感。學(xué)生對于一位值得自我相信的教師的信任是無限的。在學(xué)生們看來，教師就是智慧，理智與道德的典范，所以，體育教師千萬要珍惜學(xué)生的信任。然而，這一切的一切，又都是很脆弱的，是很容易被師生間的心理不相容的。有的體育教師不懂得如何去愛護(hù)這份信任，對于學(xué)生的某些過失或無動機(jī)行為，不是采取明智的教育態(tài)度，而是過分責(zé)備，這樣學(xué)生就會感到委屈，進(jìn)而同老師疏遠(yuǎn)，失去對體育老師的信任，從而對體育喪失了興趣。7利用考核來培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的自覺性。雖然大部分的學(xué)生都不喜歡考試，但考試卻能引起學(xué)生的重視、積極參與，養(yǎng)成了習(xí)慣，興趣就會慢慢上來了，因此，考試也是一種重要的手段。如：中長跑項(xiàng)目較乏味，但要考核，學(xué)生就不得不堅(jiān)持練習(xí)，時(shí)間一久，耐力提高了，身體素質(zhì)好了，嘗到了甜頭，興趣就培養(yǎng)出來了。因而，考核也還是必要的。2、結(jié)語要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就要采用多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的具體情況，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)生的心理變化，給予一定的鼓勵和關(guān)懷、愛護(hù)。而這些都要求體育教師本身的水準(zhǔn)和修養(yǎng)達(dá)到一定的高度。因此，作為一名體育教師，除了要掌握好本專業(yè)的知識外，還需要多了解其它方面的知識，要有淵博的知識、廣泛的閱讀、