小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級進位加教學(xué)設(shè)計.docx

進位加教學(xué)設(shè)計1、 教學(xué)目標：1. 知識與技能：初步理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)的計算方法，并能進行正確的豎式書寫和計算。2. 過程與方法：通過觀察、操作等實踐活動體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)的計算方法的形成過程，讓學(xué)生感受由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)學(xué)生的分析概況能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、 教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點:理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)的計算方法。2. 教學(xué)難點:理解個位相加滿十向十位進1的道理。3、 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知1. 口算。8+7=159+3=128+8=1623+6=2955+3=5844+2=462. 列豎式計算。24+63=8743+36=7951+29=80注意：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法時：（1）（ 同位數(shù) ）要對齊；（2）從( 個 )位加起。3. 展示課題。今天我們要打敗的敵人是：100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法。（板書課題）創(chuàng)設(shè)情境：上星期周末，小艾出去逛街，首先去了一家精品店，買了兩個東西，但是卻不記得一共花了多少錢，現(xiàn)在你們幫小艾算算好不好?出示情境圖片：手套35元，風(fēng)鈴37元。讓學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并思考如何解決，老師引導(dǎo)學(xué)生列出算式35+37= ，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）小組合作，探索新知1.小組探究：你想用什么辦法算出得數(shù)?小組合作來試一試吧!教師提示：這是幾位數(shù)加幾位數(shù)？要如何計算？（學(xué)生：擺小棒、列算式）2.小組匯報并演示（1）預(yù)設(shè)一：擺小棒法根據(jù)學(xué)生的操作，教師提示:數(shù)一數(shù)一共有多少捆小棒,多少根單根?(六捆,12根)如果單根相加滿十根怎么辦呢?(把十根捆成1捆）重點交流5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原來的6捆相加得最后答案，引導(dǎo)學(xué)生理解進位的道理。)（2）預(yù)設(shè)二：列算式法學(xué)生上臺板書，教師提問：你在列豎式計算時,是從哪一位加起的?為什么要從個位算起?討論:5加7滿10后怎么辦?在豎式中怎么表示?提問:個位上5加7得12,個位上如何寫？如何向十位進1?進位的1有該怎么寫呢?3. 小組代表反饋,說說計算過程。4. 師板書計算過程,學(xué)生齊說計算過程,重點突出進位的過程。教師和學(xué)生總結(jié)筆算兩位數(shù)加法時要注意：（1）相同數(shù)位要對齊;（2）從個位加起;（3）個位滿十,向十位進一.（4）計算十位時一定不要忘記加上進位的1。（3） 鞏固練習(xí)，拓展運用1.列豎式計算 56+37=想：個位6加7得（ ），該怎么寫？46+24=想：個位6加4得（ ），該怎么寫？29+5=2. 課本15頁練習(xí)二第5題。3. 課本15頁練習(xí)二第6題。4. 課本16頁練習(xí)