蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元.doc

蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元軍神（第二課時(shí)）一、教學(xué)目的：1、理解描寫(xiě)人物神態(tài)、對(duì)話的句子，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。2、用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，從人物的神態(tài)動(dòng)作中了解偉人的精神世界。2、在朗讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒的變化初步感受側(cè)面描寫(xiě)的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前收集資料，了解劉伯承的生平事跡。2、學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)、查閱，了解眼部手術(shù)的一般情況。3、遠(yuǎn)教項(xiàng)目模式二資源（有改動(dòng)）。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭題引入、感知人物。1、齊讀課題。軍神指誰(shuí)？2、簡(jiǎn)介劉伯承。3、文中是誰(shuí)稱呼劉伯承為軍神。4、找出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話。CAI出示：沃克驚呆了，他大聲地嚷道：你是真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！5、帶著體會(huì)到的感情再齊讀這句話。（二）、理清線索、質(zhì)疑問(wèn)難。1、當(dāng)劉伯承走進(jìn)診所時(shí)，他的態(tài)度是冷冷的。到后來(lái)如此贊美劉伯承變化如此之大，肯定會(huì)讓人產(chǎn)生疑問(wèn)。你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：沃克為什么稱劉伯承為軍神？）2、劃出寫(xiě)沃克神態(tài)、情緒變化的詞語(yǔ)，并想想為什么會(huì)有這樣的變化。3、學(xué)生匯報(bào)。（三）、探究變化，理解人物1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)就診時(shí)、CAI出示：他楞住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。、聯(lián)系后文想一想他為什么會(huì)楞住呢？（傷情嚴(yán)重，連閱歷豐富的醫(yī)生都感到吃驚。）、了解劉伯承受傷的情況。、讓沃克醫(yī)生吃驚的僅僅是劉伯承的傷勢(shì)嚴(yán)重嗎？（在這樣重的傷勢(shì)面前，劉伯承從容鎮(zhèn)定）、我們剛才用抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn)行理解的方法是一種很好的閱讀方法。我們?cè)诤笪牡膶W(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)手術(shù)前、在手術(shù)前，沃克再一次楞住了，因?yàn)槭裁茨?？、哪個(gè)詞告訴了我們手術(shù)將面臨的情況？（一刀刀-刀數(shù)多，時(shí)間長(zhǎng)，疼痛難忍，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的事。）、和沃克的吃驚相比，劉伯承顯得怎樣？你體會(huì)到什么？、是什么那么重要，讓劉伯承寧愿忍受疼痛也不使用麻醉劑呢？、介紹劉伯承的豐功偉績(jī)。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)手術(shù)中、CAI出示青年劉伯承片斷。、你看后心中有什么感受嗎？、CAI出示 手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對(duì)病人說(shuō)：你挺不住可以哼叫。輕聲讀讀這句話，有個(gè)詞特別能反映沃克當(dāng)時(shí)的心情。、你覺(jué)得沃克在忍受什么？疼痛并不在沃克身上，他為什么會(huì)忍不??？、能用朗讀表現(xiàn)沃克的緊張和震撼嗎？、沃克說(shuō)：你挺不住可以哼叫。你怎樣理解這個(gè)挺字？、CAI病人一聲不吭，他的雙手緊緊地抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。從這段文字中那些詞語(yǔ)中你感受到他在忍。他這一挺，讓你感受到什么？、指導(dǎo)朗讀。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)手術(shù)后、他這一挺，挺了多少刀？、指導(dǎo)朗讀沃克的話。(四) 、總結(jié)全文,鮮明人物1、為什么沃克稱劉伯承為軍神？2、課文是寫(xiě)劉伯承，為什么會(huì)花這么多筆墨寫(xiě)沃克呢？（采用側(cè)面描寫(xiě)，讓人物形象更感人、更高大。）3、同學(xué)們，劉伯承被 稱為軍神，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)，他文武雙全，戎馬一生，戰(zhàn)功赫赫。他為祖國(guó)獻(xiàn)出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國(guó)的-軍神。一起再來(lái)讀課題（六）、課外延伸，豐滿人物1、