三年級上冊數(shù)學(xué)公開課教案.doc

三年級上冊數(shù)學(xué)公開課教案 教師：田芳課題：可能性教學(xué)內(nèi)容：教材第104-108頁例1、例2，練習(xí)二十四13題。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解事情發(fā)生的幾種可能性：一定（肯定）、可能、不可能，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、能對事情的一些可能性做出判斷，并能簡單地說明理由。3、培養(yǎng)學(xué)生的判斷和邏輯思維能力及表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 感知有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、 能對事情的一些可能性做出判斷，并能簡單地說明理由。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、紙盒、乒乓球、水果卡片、彩色筆等。題單。教學(xué)過程：教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、問話激趣1、 問話；同學(xué)們喜歡做游戲嗎？誰能告訴老師，你們平時(shí)都愛做些什么游戲？2、引入：今天這節(jié)課，我們一起做做游戲，好嗎？傾聽回答。二、游戲?qū)?，探究新知。（探究、感知事件發(fā)生的幾種可能性。）一、 初步感知事件發(fā)生的幾種可能性。1、談話；請看，老師給大家邀請了兩個(gè)朋友：青蛙和小精靈。（出示貼有圖的兩個(gè)空紙盒。）他們還帶來一些禮物，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)完后，將禮物獎(jiǎng)勵(lì)給那些上課認(rèn)真、肯動(dòng)腦筋的小朋友?，F(xiàn)在，請他們一起游戲高興嗎？（出示一袋8個(gè)白乒乓球，另一袋5個(gè)紅乒乓球、6個(gè)黃乒乓球、2個(gè)白乒乓球）。分別放進(jìn)青蛙盒里和小精靈盒里。）2、探究可能性的規(guī)律。（例1）確定性事件。問：如果不用眼睛看，從盒子里任意摸出一個(gè)，你覺得會(huì)是什么顏色的球？ （課件）思考：從哪個(gè)盒子里一定能摸出白乒乓球？請說出你的理由？板書:一定。 從哪個(gè)盒子里不可能摸出紅乒乓球？為什么？板書：不可能。師講解后，板書：完全確定。不確定性事件。 問：從哪個(gè)盒子里可能摸出紅乒乓球？理由是什么？板書：可能。師講解后，板書：不能確定。二、小結(jié)：“可能、不可能、一定”是判斷事情發(fā)生可能性的三種情況。我們要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的判斷，并能回答一些問題。三、進(jìn)一步感知事件發(fā)生的可能性。（一）、小組合作，深化新知。 1、導(dǎo)語：剛才，小精靈到生活廣角去看了一看，發(fā)現(xiàn)在生活中有許多與可能性有關(guān)的問題。請看，（課件。）這是他收集的幾個(gè)信息材料，每小組都要用我們剛才學(xué)的知識解決一個(gè)事例。不過，他要我們用上標(biāo)記，對一些事件發(fā)生的可能性做出判斷，并把你的理由描述（講）出來。比比看，誰最棒？2、認(rèn)識判斷可能性結(jié)果的三種標(biāo)記。用“”表示“一定”，用“”表示“不可能”，用“”表示“可能”。（配合手勢）3、引導(dǎo)完成P105例2。（課件）請你對這幾句話分別做出判斷。 提出要求：先用手勢回答判斷結(jié)果，再分小組自由選題后，討論、交流、匯報(bào)?；卮饡r(shí)對事件發(fā)生的判斷結(jié)果要說明理由。 指導(dǎo)全班統(tǒng)一討論。著重指導(dǎo)：“地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)”。（課件）請你對這件事做出判斷。（在說明時(shí)簡單介紹課外知識。） “世界上每天都有人出生”。（課件）（課件）資料：根據(jù)調(diào)查，沐川縣平均每天有12人出生，如果是全國、全世界呢？每1秒就有1人出生，每分有38人出生，每小時(shí)就有2273人出生。當(dāng)然，每天也有許多人死亡?，F(xiàn)在你能對這件事做出判斷了嗎？（二）、全班訂正。（課件）一、初步感知事件的幾種可能性。1、 聽、看、答。2、 學(xué)習(xí)可能性。確定性事件。實(shí)踐（摸）后回答，確定從青蛙盒里一定能摸出白乒乓球。不會(huì)摸出其他顏色的乒乓球。因?yàn)檫@個(gè)盒子中全是白乒乓球。不確定性事件。實(shí)踐（摸）后回答，這個(gè)盒子里摸出的乒乓球的顏色有可能是紅乒乓球。因?yàn)樗锩娴钠古仪虮旧砭皖伾鄻印６?、傾聽小結(jié)，明白剛才所學(xué)的這些知識要會(huì)應(yīng)用并能解決生活中事情發(fā)生的一些確定與不確定的問題。三、進(jìn)一步感知事件發(fā)生的可能性。（一）、小組合作，深化新知。1、聽、觀察。2、認(rèn)識判斷可能性結(jié)果的三種標(biāo)記。跟老師學(xué)“一定”、“不可能”、“可能”用手勢表示。3、分小組合作完成P105例2。（課件）判斷事件發(fā)生的可能性。觀察圖。 按要求完成。先用手勢判斷，再小組自由選圖討論學(xué)習(xí)。 全班著重討論。“地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)”。“世界上每天都有人出生”。、扮小精靈者或全班齊讀資料。、交流、匯報(bào)，說理由，傾聽。（二）、全班訂正。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。 四、深化新知，解決問題。1、引導(dǎo)完成P108練習(xí)二十四第1題。（課件。）導(dǎo)語：剛把小精靈帶回來的問題解決了，可是，青蛙朋友還遇到三種現(xiàn)象，你愿意幫它解決問題嗎？ 同桌（或自由組合）討論：你得出什么結(jié)果？交流、匯報(bào)、判斷結(jié)果，說明理由。2、游戲：你說我判斷。 師生游戲，教師出題。（引導(dǎo)） 組織開展游戲。（學(xué)生舉例：生活周圍發(fā)生的事情。）3、即興表演。今天是12月26日，再過幾天就是明年的第一天，即“元旦”。（課件）為了慶祝新年，同學(xué)們正準(zhǔn)備表演幾個(gè)節(jié)目。（出示卡片）有唱歌、舞蹈、詩朗誦、相聲、接龍游戲五個(gè)節(jié)目，）怎樣確定出誰表演哪個(gè)節(jié)目呢？請觀察圖后說一說方法。（老師和班長想了一個(gè)辦法分小組“抽簽”。）問：如果讓你代表小組抽一次，可能有什么結(jié)果？小結(jié)：每組同學(xué)表演什么節(jié)目是一件不確定的事情。想一想，共有多少種不同的結(jié)果呢？選節(jié)目、提要求說一句話。讓學(xué)生選節(jié)目。請用“一定”、“可能”“不可能”三個(gè)詞語中的一個(gè)進(jìn)行描述一些事件發(fā)生的可能性。4、引導(dǎo)完成P108練習(xí)二十四第2題。（課件） 導(dǎo)語：同學(xué)們真能干，能解決不少生活中關(guān)于可能性的問題，可是我們只是說說，能做一做嗎？ 按要求涂色。教材P108練習(xí)二十四第2題（課件。）訂正。（課件。）5、分小組比賽：按要求涂色。（發(fā)題單）小組合作完成。訂正評價(jià)。一、 小組合作，深化新知。1、完成P108練習(xí)二十四第1題。、傾聽。、同桌（或自由組合）討論：你得出什么結(jié)果？交流、匯報(bào)、判斷結(jié)果，說明理由。2、游戲。你說我判斷。 駱瑤的年齡比她媽媽的年齡大。 羅老師1秒鐘會(huì)算500道數(shù)學(xué)題。 一年里有12個(gè)月。中國人講英語。3、即興表演。、傾聽。觀察圖回答。小組代表選節(jié)目。抽簽的學(xué)生用“一定”、“可能”、“不可能”中的一個(gè)詞語說一句話，描述事情發(fā)生的可能性。（也可以全班齊說。）4、獨(dú)立完成P108練習(xí)二十四第2題。按要求涂色。簡單說明理由。5、分小組比賽：按要求涂色。（合作完成）討論、交流、匯報(bào)，說理由，展示，評價(jià)。四、總結(jié)： 四、總結(jié)。1、揭示并板書課題。這節(jié)課，我們研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容是事情發(fā)生的可能性。板書：可能性。2、說說這節(jié)課你有什么收獲和體驗(yàn)？3、（課件）今天，我們一起學(xué)習(xí)了“可能性”。知道了判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。其中不可能和一定是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而可能是在不能確定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常、偶爾兩種情況。五、余味懸念?，F(xiàn)在，老師想提前請小朋友思考一個(gè)問題，大約再過一個(gè)月，同學(xué)們就要考試了，你們覺得自己能考100分嗎？真棒，對自己充滿了信心，這是我們的美好愿望。我們自己可能會(huì)考滿分吧。可是，結(jié)果如何，就讓我們?nèi)ヅ幦“?！今天。六、猜水果的游戲。（備用?nèi)容）1、 問：你們愛吃水果嗎？我們再來玩一個(gè)猜水果的游戲，想玩嗎？2、游戲：（出示五張?zhí)O果卡片）問：如果隨意抽出一張，大家猜一猜，這張一定是什么水果？為什么？（出示水果卡片）蘋果、西瓜、梨、菠蘿（各2張）。誰想來抽一抽，請同學(xué)們猜一猜，抽出的卡片上是什么水果？請你說出自己是怎么猜的？七、今天這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你有什么收獲和體驗(yàn)？（若要用，可調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)。）四、總結(jié)。1、回答：這節(jié)課，我們研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？2、說說這節(jié)課你有什么收獲和體驗(yàn)？3、總結(jié)填空。全班齊讀。五、傾聽回想。留下懸念。六、參與游戲。抽卡猜果、觀察判斷、體驗(yàn)結(jié)果、說明理由。七、體驗(yàn)快樂、成功。板 書 設(shè) 計(jì)： 可 能 （） （ 不 能 確 定 ） 可 能 性 不 可 能 （ ）（ 完 全 確 定 ）一 定 （） 1、從下面的五個(gè)箱子里，分別摸出一個(gè)球，結(jié)果是哪一個(gè)？連一連。 10紅8白2紅 可能是白球。 一定是白球。 不可能是白球。7白7紅 可能是紅球。10白2白8紅