降水和降水的分布.doc

降水和降水的分布河北省涿州市百尺竿中學(xué)朱宏亮一、教材分析 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級上冊第三章天氣與氣候第三節(jié)降水和降水的分布。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，本節(jié)具有承上啟下的作用，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化。本節(jié)重點(diǎn)在對降水的季節(jié)變化和降水的分布上，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難于理解，教材安排上增加了活動，以減輕難度，本節(jié)難點(diǎn)在制作降水柱狀圖上，教師用課件演示制作過程，使學(xué)生易于理解。二、學(xué)生分析學(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。三、設(shè)計理念本節(jié)教學(xué)以學(xué)生自主合作的方式進(jìn)行，我以游戲開頭增加學(xué)生興趣，又以活動、制作等方式把降水的季節(jié)變化和降水的分布交給學(xué)生，讓他們自己制作降水柱狀圖，同伴之間討論世界降水的分布規(guī)律。讓他們在制作中實(shí)踐，討論交流，合作互助，相互評價中學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生自信。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：較熟練的利用降水柱狀圖或等降水量線來確定某一地區(qū)的降水狀況。2.過程與方法：能夠運(yùn)用已獲得的地理知識對新知識進(jìn)行分析，并做上自己的判斷。3.情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)競爭意識。五、課時安排1課時六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)降水的圖片，動畫制作降水柱狀圖過程課件，世界降水分布圖動畫制作課件，活動提問卡片學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)雨、雪、冰雹的圖片，一張16開白紙，彩筆和尺子。七、教學(xué)過程教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動提示和建議（造氣氛，導(dǎo)新課）放一個降雨的動畫，（Flash動畫演示）教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲：1.把學(xué)生分成若干小組，每組4人，并推選出組長2.教師把三張不同內(nèi)容的小卡片分別發(fā)給各組，卡片：陰雨連綿一個月有進(jìn)兩個月沒有下雨某城市下了大雪電腦展示一些相關(guān)的圖片（附圖1）3.教師說明游戲規(guī)則，學(xué)生根據(jù)卡片提示，各組討論總出最可能出現(xiàn)的后果，總結(jié)的最準(zhǔn)確、最全面的組（取3名）可得10分，圖片準(zhǔn)備的最多、最好的組（取3名）得10分。4.教師評選出名次，大家認(rèn)可。各組同學(xué)把自己準(zhǔn)備好有關(guān)的景觀圖片拿出來共同觀看。討論：按照卡片提示內(nèi)容，各組同學(xué)討論可能出現(xiàn)的后果。得出結(jié)論：由各組組長匯總討論結(jié)果，填寫在卡片上，進(jìn)行宣讀。建議：1.教師也可以選擇學(xué)生中較好的圖片展示給全體學(xué)生觀看。2.卡片的填寫應(yīng)先舉一例（P. 54活動卡1）3.給得到名次的組進(jìn)行口頭表揚(yáng)，給沒有得到前三名的組的同學(xué)鼓掌，以鼓勵進(jìn)步。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動提示和建議一、由游戲得出雨、雪、冰雹統(tǒng)稱為降水的結(jié)論。問題情境：通過剛才的游戲，我們得知降水會影響人們的生產(chǎn)和生活，那么，如果降水得當(dāng)對我們會有什么影響，即怎樣理解“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”的含義？電腦展示一些豐收的圖片（附圖2）小結(jié)：降水得當(dāng)不但不會影響生產(chǎn)、生活，反而會促進(jìn)生產(chǎn)、生活，使人們獲得豐收?？梢娊邓畬θ祟惖纳a(chǎn)和生活有著重要的影響。點(diǎn)出：降雨是降水的主要形式設(shè)問：看天氣預(yù)報時，預(yù)報某地有雨時，是不是有哪些不同等級的預(yù)報？小結(jié)：氣象部門根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分了小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。設(shè)置問題：那么一定時間內(nèi)降雨量是怎么測得的呢？讓學(xué)生看閱讀材料和“雨量器和量杯” 圖（P. 3.18圖）承轉(zhuǎn)：一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析。討論：分小組，各組學(xué)生各抒己見，發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生自由回答：是。有：小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、暴雪。閱讀：課本“降水量的測量”閱讀材料明白測量雨或雪過程及結(jié)果的得來。提示：出示板書。建議：可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受，想起哪一等級就說哪一等級，不用舉手教師可以從中選出正確的加以確認(rèn)，總結(jié)。閱讀材料內(nèi)容較簡單，可以由學(xué)生自己獨(dú)立完成。提示：出示板書。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動提示和建議二、讀圖：看（P 3.19圖）兩幅圖一年內(nèi)的降水變化有什么不同？小結(jié)：A圖一年內(nèi)降水較均勻B圖一年內(nèi)季節(jié)降水變化大這就是降水的季節(jié)變化問題情境：看降水柱狀圖，分析、回答問題（P. 3.20圖）問題卡：問題：1.該地哪幾個月份降水較多？（10、11月）；2.該地哪幾個月份降水較少？（6、7、8月）；3.說明該地降水的季節(jié)變化？ 小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；教師用電腦放映某地降水柱狀圖的制作過程（Flash動畫演示）顯示橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、并分別在橫坐標(biāo)上標(biāo)上月份，在縱坐標(biāo)上標(biāo)出降水量刻度和單位；在對應(yīng)月份和刻度上，用柱形從一月份至十二月份逐一顯示降水量的多少；承轉(zhuǎn)：通過對世界各地降水量的測定，我們發(fā)現(xiàn)有的地方降水多，有的地方降水少，那么降水的分布有什么規(guī)律可循呢？三、電腦展示世界降水量分布圖（Flash動畫演示）講解：降水的分布情況一般是用等學(xué)生讀圖思考問題、討論問題、發(fā)表觀點(diǎn)一名學(xué)生拿著問題卡，任意叫幾名同學(xué)回答問題1和2，得出正確結(jié)論討論：問題3由各組組長匯總發(fā)表觀點(diǎn)學(xué)生邊看邊記讓學(xué)生制作柱狀圖，根據(jù)表3.2所給數(shù)字制作降水柱狀圖，學(xué)生之間相互協(xié)作完成。提示：A、B兩圖是降水柱狀圖，是常用來表示一年內(nèi)各月降水多少的圖建議：讓學(xué)生在生活中獲取知識，培養(yǎng)能力。建議：重復(fù)顯示幾次讓學(xué)生看清，記住制作過程，柱狀圖顏色可以自由選擇，讓學(xué)生在操作過程中培養(yǎng)技能。提示：出示板書。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動提示和建議降水量線來表示的，它的得來同等溫線和等高線方法基本相同。（電腦顯示問題）問題：1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？2.由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？3.在南北回歸線附近，大陸東岸與陸西岸的年降水量有什么差別？4.在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？5.世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)分布在哪里？6.降水量受什么因素影響？電腦展示“地形雨的形成”圖（Flash動畫演示）看圖提問：1.山的哪面坡降水多，哪面坡降水少？2.降水量還受什么因素的影響？小結(jié)：一個地方降水量的多少，受緯度位置、海陸位置影響，還受地形的影響總結(jié)：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了降水地區(qū)分布和季節(jié)分布的不均勻性，隨著人類對水資源重要性的認(rèn)識，人們也越來越認(rèn)識到對降水了解的重要性。如何解決降水分布的不均勻性，“跨流域調(diào)水”和“人工降雨”都已成為解決此問題的重要手段。延伸活動：課下準(zhǔn)備雨量器用具，做一次測量降水量的實(shí)踐活動，并記錄下來。有興趣的可以長期測量，記錄、匯總，制柱狀圖，分析本地降水的季節(jié)變化。討論：分組討論問題卡上6個問題，學(xué)生各自闡述自己的觀點(diǎn)，組長匯總回答問題回答：1.大多在2000毫米以上。2.降水遞減變化。3.大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。4.大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。5.最豐富乞拉朋齊，超過20000毫米，最貧乏阿塔卡馬沙漠